大數(shù)據(jù)時(shí)代下如何提高醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)

【摘要】隨著大數(shù)據(jù)信息時(shí)代的發(fā)展，為醫(yī)學(xué)生提供了更加豐富的醫(yī)療信息，但是大數(shù)據(jù)下的醫(yī)學(xué)信息良莠不齊，學(xué)生對信息的判斷能力有限，容易受到不良信息的影響，那么，如何在數(shù)據(jù)時(shí)代下，提高醫(yī)學(xué)生的信息素養(yǎng)，成為了醫(yī)學(xué)教育者面臨的重要課題。本文通過對大時(shí)代發(fā)展的困境進(jìn)行分析，并提出了在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，提高醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)的措施，以期促進(jìn)我國醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的全面提高。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時(shí)代 醫(yī)學(xué)生 信息素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）01-0242-02

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展面臨的困境

（一）新時(shí)代下大數(shù)據(jù)發(fā)展的趨勢

醫(yī)學(xué)生所接觸的大數(shù)據(jù)一般是醫(yī)學(xué)科學(xué)；實(shí)驗(yàn)信息、數(shù)據(jù)檢測、統(tǒng)計(jì)等，通過大數(shù)據(jù)的獲取進(jìn)行醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)與科研，醫(yī)學(xué)生通過大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與記載形成了有利于自身學(xué)習(xí)的大數(shù)據(jù)。在大數(shù)據(jù)信息技術(shù)不斷發(fā)展的形式下，人們的生活與工作都離不開大數(shù)據(jù)的支持，可以說，與每個(gè)人的生活都息息相關(guān)。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，醫(yī)學(xué)教育工作者也在教學(xué)的過程中廣泛的應(yīng)用了大時(shí)代數(shù)據(jù)，增加了醫(yī)學(xué)教育方式，創(chuàng)新了醫(yī)學(xué)教學(xué)理念，為醫(yī)學(xué)生的發(fā)展提供了有利的支持。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的困境

大數(shù)據(jù)具有多樣化、高效化、價(jià)值化、規(guī)模化的特點(diǎn)，醫(yī)學(xué)生可以通過大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輕易的獲得需要的醫(yī)學(xué)知識(shí)。但是我國現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)生接受的大數(shù)據(jù)信息沒有進(jìn)行有效的處理，課堂接受到的醫(yī)學(xué)內(nèi)容少，教學(xué)的模式單一，通過自主學(xué)習(xí)獲得的醫(yī)學(xué)知識(shí)與專業(yè)學(xué)科的教育出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)生的信息素養(yǎng)停滯不前，影響了大數(shù)據(jù)在醫(yī)學(xué)教育中的發(fā)展。

（三）醫(yī)學(xué)生對大數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

醫(yī)學(xué)生在大數(shù)據(jù)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，對數(shù)據(jù)信息的判斷力有限，在信息素養(yǎng)的發(fā)展中目標(biāo)不明確，沒有認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)對醫(yī)學(xué)生發(fā)展的重要性。其次受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，醫(yī)學(xué)生注重理論知識(shí)的提高，忽視了信息素養(yǎng)的發(fā)展，造成了主觀認(rèn)識(shí)上的不足。

二、醫(yī)學(xué)生需要了解信息素養(yǎng)的概念

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，人們每天都會(huì)接觸到大量的數(shù)據(jù)信息，信息素養(yǎng)是在大數(shù)據(jù)時(shí)代下發(fā)展的必備能力。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，具有了高質(zhì)量的信息素養(yǎng)，就等于具有了在社會(huì)上發(fā)展的能力。對于醫(yī)學(xué)生而言，信息素養(yǎng)指的是醫(yī)學(xué)生對信息處理與運(yùn)用的綜合能力，提高信息素養(yǎng)能力，有利于提高醫(yī)學(xué)生將大數(shù)據(jù)收集、整合、處理、應(yīng)用的能力，提高醫(yī)學(xué)生對信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展。在社會(huì)信息時(shí)代的發(fā)展背景下，醫(yī)學(xué)生的發(fā)展需要滿足社會(huì)發(fā)展的需求，因此，必須提高醫(yī)學(xué)生的信息素養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐。

三、提高醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)的措施

（一）學(xué)校戰(zhàn)略層面的高度重視

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具有大數(shù)據(jù)的意識(shí)，將大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提高到戰(zhàn)略層面上。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該意識(shí)到大數(shù)據(jù)將重塑我們的生活、工作和思維方式。時(shí)代產(chǎn)生大數(shù)據(jù)，同時(shí)帶來的網(wǎng)絡(luò)思維對大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生新要求。因此，如何培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息素養(yǎng)能力亦是需要高度注重的問題。

（二）給予足夠的資金支持

大數(shù)據(jù)在醫(yī)學(xué)校園中的應(yīng)用，需要先進(jìn)的設(shè)備支持。醫(yī)學(xué)校園的管理人員需要重視醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展，給予信息素養(yǎng)教育足夠的設(shè)備支持，加大設(shè)備硬件的投入，為醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展提供有利的前提保障。大部分醫(yī)學(xué)校園中的計(jì)算機(jī)的數(shù)量有限，在進(jìn)行信息素養(yǎng)教育時(shí)，出現(xiàn)多人一機(jī)的現(xiàn)象，降低了信息素養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量。而且計(jì)算機(jī)應(yīng)用的年限已久，系統(tǒng)老化，無法滿足醫(yī)學(xué)生對信息素養(yǎng)發(fā)展的需求，需要及時(shí)的更換。提高醫(yī)學(xué)課堂信息素養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量，首先，需要引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，保證計(jì)算機(jī)的數(shù)量能夠滿足醫(yī)學(xué)生課堂的需求，保證每一位醫(yī)學(xué)生都能有一臺(tái)計(jì)算機(jī)。通過計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的有效鏈接，將枯燥的信息知識(shí)，通過視頻、圖像等形式表現(xiàn)出來，拓展了醫(yī)學(xué)生的知識(shí)面。

（三）依托校園網(wǎng)平臺(tái)，完善教學(xué)資源庫，提升教學(xué)效果

1.促進(jìn)師生間的交流。醫(yī)學(xué)生在課堂教學(xué)中接收到了信息知識(shí)有限，通過信息數(shù)據(jù)資源庫的建立，為醫(yī)學(xué)生與醫(yī)學(xué)教師提供了豐富的信息資源，提高了醫(yī)學(xué)生對信息素養(yǎng)的了解。在醫(yī)學(xué)校園中，建立信息數(shù)據(jù)資源庫，為醫(yī)學(xué)生與教師之間提供了溝通平臺(tái)，促進(jìn)了師生間的交流。建立良好的師生關(guān)系，有利于教師加深對學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生在信息素養(yǎng)發(fā)展中的不足，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)的健康發(fā)展。

2.便于教學(xué)對的管理。在校園建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，醫(yī)學(xué)生可以借助先進(jìn)的信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中發(fā)表建議，教師可以了解醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，便于教學(xué)的管理，提高信息素養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量。

（四）將信息技術(shù)課程教學(xué)作為培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)的重要陣地

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，為教育適應(yīng)社會(huì)信息化發(fā)展，信息技術(shù)課程不能再象以往那樣可有可無，當(dāng)作副科中的副科。信息教師也應(yīng)該不斷探索適合信息技術(shù)課程特點(diǎn)的新方法，不斷積累新經(jīng)驗(yàn)，掌握新方法，從而有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。常見途徑有：（1）開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)；（2）靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法；（3）教育學(xué)生要有評價(jià)、信息去偽存真的能力，培養(yǎng)積極向上的信息倫理道德；（4）把“學(xué)”與“做”結(jié)合起來，提高學(xué)生實(shí)踐能力，將信息技術(shù)技能內(nèi)化；（5）發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神；（6）多方面提高學(xué)生基礎(chǔ)文化素養(yǎng)；（7）鼓勵(lì)學(xué)生多與各界交流。

（五）以已有設(shè)備為基礎(chǔ)，成立計(jì)算機(jī)興趣小組

有很多學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)表現(xiàn)出濃厚的興趣，有限的醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)沒辦法滿足他們求知的需要?；诖耍沙浞掷靡延性O(shè)備，成立計(jì)算機(jī)興趣小組，來滿足醫(yī)學(xué)生的求知欲，從多個(gè)層面、角度提高醫(yī)學(xué)生信息技術(shù)的運(yùn)用能力。我們信息技術(shù)教師在指導(dǎo)他們的技術(shù)提高同時(shí)，也要對醫(yī)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方向加以引導(dǎo)。另外，還可以開展有利于醫(yī)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課外活動(dòng)，比如組織信息技術(shù)競賽等，這對于提高醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)、推動(dòng)醫(yī)學(xué)生個(gè)性發(fā)展也有很大幫助。

（六）醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)院建立合作關(guān)系

大數(shù)據(jù)要求校醫(yī)合作培養(yǎng)：邀請醫(yī)院中的專業(yè)醫(yī)療人員，結(jié)合專業(yè)背景，講授課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)學(xué)專業(yè)；鼓勵(lì)教師參與，更好的培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生適應(yīng)大數(shù)據(jù)的要求。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高醫(yī)學(xué)生知識(shí)的掌握能力，提高醫(yī)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

四、結(jié)語

在對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)中，醫(yī)學(xué)教師與學(xué)生需要充分的認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)的積極作用，利用大數(shù)據(jù)下的健康信息，提高醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，醫(yī)學(xué)教育中開展信息素養(yǎng)的教育，無疑對醫(yī)學(xué)教育工作者增加了教育的難度，醫(yī)學(xué)校園需要將培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的信息素養(yǎng)作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容，在課堂的教學(xué)中增加信息素養(yǎng)教學(xué)的比重，使醫(yī)學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，健康的發(fā)展信息素養(yǎng)，為我國培養(yǎng)出優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，促進(jìn)我國醫(yī)療教育行業(yè)的發(fā)展水平。

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作者簡介：

劉躍利（1988-），男，內(nèi)蒙古烏蘭察布人，本科，助教，研究方向：信息管理與信息系統(tǒng)。