2016年“新蕾杯”全國(guó)中小學(xué)生作文大賽獲獎(jiǎng)作文選登

理解 王睿

初三年級(jí)組一等獎(jiǎng)

很早我就知道“理解”的意思，但真正明白理解的內(nèi)涵，是從醫(yī)院的那一瞬開(kāi)始。

都怪可惡的流感，現(xiàn)在不僅要一日三餐吃藥，還要去醫(yī)院打萬(wàn)惡的吊瓶。摸摸還不通氣的鼻子，我只能唉聲嘆氣了。希望可愛(ài)的護(hù)士姐姐能一針搞定，千萬(wàn)不要讓我可憐的手背遭受一次次折磨！一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，病懨懨的我連連打了好幾個(gè)噴嚏。

一陣溫暖的對(duì)話(huà)傳來(lái)：“媽媽?zhuān)母忻昂眯┝藛?？”“嗯，沒(méi)事了，今天來(lái)打最后一次吊瓶就可以了。別擔(dān)心，沒(méi)事的?！边@對(duì)話(huà)來(lái)自一位面色略蒼白、衣著單薄的中年婦女和她的女兒。

很幸運(yùn)，我和那位阿姨分到了一問(wèn)病房。不一會(huì)兒，一個(gè)水靈靈的護(hù)士姐姐抱著一個(gè)個(gè)大注射器和一瓶瓶藥液穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌M(jìn)來(lái)?！澳銈冋l(shuí)先來(lái)？”護(hù)士姐姐微笑著問(wèn)。一陣莫名的恐懼感襲來(lái)，我不由得往后退了退。好像看出了我的恐懼，那位阿姨自告奮勇：“我來(lái)！”可出乎意料，護(hù)士姐姐是實(shí)習(xí)生，扎了兩次都沒(méi)扎中血管。我清楚地看到，阿姨原本瘦弱的手背又添了兩處新傷?！耙唬胰フ覄e人來(lái)吧?！弊o(hù)士姐姐俊俏的臉上寫(xiě)滿(mǎn)歉意。“沒(méi)事，孩子，你只是沒(méi)找到血管，這不代表你不行。來(lái)，再試一次，你肯定能扎中！”阿姨仍微笑著，臉上沒(méi)有絲毫惱怒的表情。

護(hù)士姐姐深吸一口氣，然后在阿姨的手背上認(rèn)真地找起血管來(lái)。整個(gè)房間都安靜下來(lái)，我甚至可以聽(tīng)到自己的心跳聲，可以看到護(hù)士姐姐額頭上的汗珠。只有那位阿姨依舊微笑著，給予她鼓勵(lì)和信心。這一針終于扎中了！

現(xiàn)在我明白了，那位阿姨的微笑是鼓勵(lì)、理解的微笑！

傳說(shuō)有一片叫“奇跡大陸”的地方，那是一片花海。其中一朵花開(kāi)得最美，它的花語(yǔ)叫“理解”，花名叫“溝通心靈的鑰匙”。

希望大家心中都有那朵花；希望人間處處綻放圣潔的理解之花！

理解 唐鹿

這是煙臺(tái)金沙灘迷人的夏天。我仰臥在熠熠發(fā)光的沙灘上，眺望著遠(yuǎn)方的海天一線(xiàn)，品讀著天與地的大書(shū)，這是大自然的經(jīng)典。

我同朋友漫步沙灘，嬉笑著撿拾貝殼。不一會(huì)兒，手里、口袋里的貝殼越來(lái)越多，我們把它們一個(gè)個(gè)鋪在海灘上……

夕陽(yáng)西下，海灘一下子暗了下來(lái)，路燈漸漸亮起，勾勒出海灣的繁華。我們回到鋪貝殼的地方，卻發(fā)現(xiàn)只剩下幾塊殘骸了。我壓抑著憤怒，四下觀(guān)看，只見(jiàn)一個(gè)年齡相仿的少年在不遠(yuǎn)處撥動(dòng)著一堆貝殼，我更生氣了。

我沉住氣走過(guò)去，那兒蹲著一個(gè)瘦削的少年，臉有些黑，正用自己修長(zhǎng)的手指擺弄著“戰(zhàn)利品”。我也蹲下身，故作鎮(zhèn)定地問(wèn)他：“厲害了，哪兒撿來(lái)這么多貝殼？”他爽快地回答：“嚯，這兒貝殼可多了，我剛剛在那兒撿了一大堆呢?！闭f(shuō)著，他得意地指著我們剛剛鋪滿(mǎn)貝殼的地方。朋友瞪圓了眼睛揮舞著拳頭，在他背后對(duì)著他在空中打了好幾拳。我決心讓他理解一下他拿走我們的貝殼后我們的心情。

我輕蔑地咬緊牙根說(shuō)：“哦，憑空怎么可能有那么多貝殼，對(duì)吧？”他緊鎖眉頭，眼神中充滿(mǎn)詫異與驚奇：“沙灘上貝殼不是一堆一堆出現(xiàn)的嗎？”我一頭霧水地看著他，他漲紅了臉：“我家在甘肅，就想見(jiàn)見(jiàn)大海，你找我干什么呀？”“沒(méi)……沒(méi)事，就是問(wèn)問(wèn)?！蔽页了剂藥酌?，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，“你猜得對(duì)，沙灘上，貝殼是一片一片出現(xiàn)的?！彼查g，心中的陰霾被內(nèi)心的理解撥散開(kāi)了。

騎車(chē)回來(lái)的路上，我感慨萬(wàn)千：他來(lái)自大西北，那里沒(méi)有浩瀚的大海，只有漫天黃沙。我都不能琢磨透海洋的深邃，何況初到海邊的他呢？我為何不能理解他初來(lái)乍到的迷茫呢？

其實(shí)沙灘上到處都是貝殼，每個(gè)貝殼都是一次理解，只有遍地貝殼才能創(chuàng)造人間的美麗。

理解 王舒

一

微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。那一天，楊柳陰下，你和我。

身后的夾河波光粼粼，你帶著我繞過(guò)一個(gè)個(gè)小水坑，我手里攥著的柳枝也沾滿(mǎn)了泥水。

小孩子好動(dòng)。我掙開(kāi)你的手跑起來(lái)。耳邊風(fēng)聲響，柳枝拂過(guò)發(fā)梢?？墒锹飞峡涌油萃莸?，幾個(gè)踉蹌之后，小小的我因重心不穩(wěn)跌倒在泥水里。

本來(lái)也沒(méi)那么疼，可一看見(jiàn)你擔(dān)心的樣子，眼淚就吧嗒吧嗒往下掉。

你更心疼了，不停地做著鬼臉，佯裝生氣地用力拍打地面，嘴里還叨咕著：“這個(gè)坑真壞，摔疼了我的寶貝。該打！”

哭得稀里嘩啦的我立刻破涕為笑，疼痛和傷心煙消云散。你揮揮手對(duì)我說(shuō)：“就你那點(diǎn)兒小心思，我還看不透？膝蓋皮都沒(méi)破，哪會(huì)有那么疼？”說(shuō)完，你大步向前走去……

余暉中，地平線(xiàn)上，有一個(gè)手里攥著柳枝的小姑娘，還有你。

二

我上小學(xué)后，你在我心中天不怕地不怕高大偉岸的形象慢慢崩塌了，老師和同學(xué)在心中占據(jù)了越來(lái)越重要的位置。

那時(shí)的我總是和你針?shù)h相對(duì)，事情無(wú)論大小，都要爭(zhēng)吵出個(gè)結(jié)果來(lái)。你索性不再跟我過(guò)多交流，慢慢變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)了。

我總埋怨你為什么不早點(diǎn)兒來(lái)接我放學(xué)，埋怨你不按照老師的要求幫我把事情辦到最好，埋怨你不能每天都陪著我，陪著我寫(xiě)作業(yè)。

可哪個(gè)孩子不是表面逞強(qiáng)，內(nèi)心脆弱？當(dāng)我在學(xué)校犯了錯(cuò)，被老師批評(píng)后，我會(huì)第一時(shí)間想起你，想起你寬寬的肩膀和粗糙的大手，心里的委屈化作淚水一下子流出來(lái)。

每當(dāng)這時(shí)，你就會(huì)把我攬進(jìn)懷里，輕拍我的背，安慰我，還慢慢給我講道理。

你不像其他家長(zhǎng)那樣，不問(wèn)青紅皂白上來(lái)就責(zé)罵。你能理解我，理解我那時(shí)的倔強(qiáng)，理解我那時(shí)的不懂事。

你或許不完美，但你給我的愛(ài)永遠(yuǎn)都是最完美的。

三

時(shí)間在指縫間悄無(wú)聲息地溜走，無(wú)論怎樣都抓不住。

別人見(jiàn)到我的第一句話(huà)都是：好久不見(jiàn)，怎么長(zhǎng)這么高？你笑而不語(yǔ)，你知道，我們?cè)谝黄鸬某耗?，都將是人生最美好的回憶?/p>

初四的學(xué)習(xí)生活緊張忙碌，也不像很多人說(shuō)的那么枯燥乏味。

下晚自習(xí)回來(lái)后，我有一段空閑，你總是小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，把提前剝好的水果放到我面前，然后小心翼翼地離開(kāi)，不多說(shuō)一句話(huà)，生怕打擾我的學(xué)習(xí)。

偶爾你也想跟我說(shuō)說(shuō)話(huà)、談?wù)勑模晌铱偸呛懿荒蜔┑卮驍嗄悖骸拔以趯W(xué)習(xí)呢，別來(lái)煩我！”你嘆口氣，掩門(mén)而去。

即使我那樣對(duì)待你，你也沒(méi)有半句怨言。從小到大，你是那么了解我，了解我的性格，了解我的生活習(xí)慣，了解我的不耐煩和不開(kāi)心。

你知道我挑食，不愛(ài)吃海鮮。你知道我體質(zhì)弱，特別愛(ài)生病。你知道我心眼小，特別愛(ài)生氣，特別愛(ài)哭。你還知道我經(jīng)受不起挫折和打擊，所以處處護(hù)著我，生怕我遭遇外面的狂風(fēng)暴雨。

一切的一切，都因?yàn)槟愣?、理解我?/p>

她曾經(jīng)以為他是她成長(zhǎng)道路上的障礙和心魔，卻不知道，他是她十幾年成長(zhǎng)中綿延不絕的陽(yáng)光。

理解 楊宗奇

我的世界很小，小到“理解”二字便能撐起我的全部天空。

無(wú)論我是否喜歡，有個(gè)人就像我自己一樣了解我。

很久以前，我很怕這個(gè)人出現(xiàn)，因?yàn)槲已诓刂绑@天動(dòng)地”的秘密。我戴上偽裝的面具遮擋真實(shí)的我，將真實(shí)想法深埋在心底，不留蛛絲馬跡。我怕，我害怕，如果真有那么一個(gè)人洞察我的心扉，我所有的警惕和提防將黯然失色；我所有的光鮮亮麗將腐朽枯萎；我所有的“高冷”和堅(jiān)強(qiáng)將完全破碎。

不久，那個(gè)人真出現(xiàn)了，可我絲毫不恐懼。因?yàn)槲医K于明白：“讀心”不是一種異能，更不是一種罪惡，它的名字叫“理解”。

一切，無(wú)須隱藏。

黑暗瞬間退潮，暖暖的陽(yáng)光灑在床單上。不知何時(shí)窗子打開(kāi)了一道縫，柳絮探進(jìn)頭來(lái)。緊閉的門(mén)外偶爾傳來(lái)談話(huà)聲……

“對(duì)了，我同事家的孩子又報(bào)了數(shù)學(xué)班，聽(tīng)說(shuō)挺不錯(cuò)的，你要不要……”好像是女聲。

“……語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科要從小打基礎(chǔ)，尤其是寫(xiě)作。樓下的作文班很難得啊……”這回?fù)Q成男聲。

沒(méi)睡醒的我本想伸個(gè)懶腰，聽(tīng)到這里一下子僵住了，眼前金星亂跳，腦子里旋轉(zhuǎn)著幾個(gè)大字——“輔導(dǎo)班”。

“而且，暑假要接著學(xué)習(xí)二胡。民族樂(lè)是國(guó)粹……”完了，我已眩暈到分辨不出是男聲女聲了。天哪，你們理解一下我好不好？我的童話(huà)、雜志、電影……

門(mén)外的談話(huà)聲已達(dá)成共識(shí)，毫不理解我的感受。不行，不能坐以待斃！我大步?jīng)_到門(mén)口，狠狠拉開(kāi)門(mén)，本欲振臂高呼，卻唯唯諾諾地小聲說(shuō)：“嗯，我起來(lái)了?！?/p>

他們愕然，馬上轉(zhuǎn)移話(huà)題聊家常。我則裝著若無(wú)其事的樣子吃早飯，然后從柜子上狠狠地扯過(guò)書(shū)包，扔下一句：“爸爸媽媽?zhuān)疑险n去了。”一口氣跑出門(mén)。整整一上午，我都不開(kāi)心。

回到家，沒(méi)有人。書(shū)桌上似乎與往常不同。什么東西摞得很高，花花綠綠的。我急忙跑過(guò)去看：兩摞書(shū)！我蹦了起來(lái)，“咦，這是什么？”我興奮地彎腰撿起地上的紙條。

“兒子，這些是黃蓓佳的新作。認(rèn)真讀，別貪快。下次有什么想法也不用藏著，直接告訴我就可以了。這個(gè)暑假不報(bào)任何輔導(dǎo)班?！?/p>

我呆立著，羞愧感在臉上聚起一片紅霞。三秒鐘后，我跳起來(lái)大喊：“理解萬(wàn)歲！”

知己難得。

又是一天，無(wú)聊的一天。機(jī)械般地生活，沒(méi)有變化的一天。

放學(xué)時(shí)已黃昏了。我背著泰山一樣沉重的書(shū)包，一步一步的，像逐日的夸父最后的努力，隨時(shí)可能倒下。天氣悶熱，潮濕的衣服裹在身上，如同疲倦一樣無(wú)法甩掉。沒(méi)有風(fēng)，耳邊只有自己的喘息聲。

終于到家了。我甩掉書(shū)包，撿起掉在地上的課本，在刺目的燈光下發(fā)呆。我靠在椅背上，半夢(mèng)半醒……

催眠曲戛然而止，香氣傳來(lái)，可我絲毫沒(méi)有食欲?！拔梗懒藛?？”我聽(tīng)見(jiàn)心中的小人嘲諷的話(huà)語(yǔ)。好像母親解下圍裙，端著碗盤(pán)出來(lái)了。

她遞過(guò)來(lái)一杯水，我沒(méi)有接，無(wú)動(dòng)于衷地盯著它。幾小時(shí)前，心中的小人還在咆哮：“為什么×老師非得逼我？為什么他不理解我的壓力？為什么我就應(yīng)該是根本不存在的完人？”此刻無(wú)聲無(wú)息，在缺乏理解的腦海深處沉沒(méi)了。

母親語(yǔ)氣輕快：“這個(gè)周末去看電影吧！”

“嗯？”我疑惑地抬起頭，懷疑母親是在打趣我，可我看見(jiàn)的明明是一片真誠(chéng)與關(guān)懷，化解我所有的浮躁?？蛇€有一個(gè)月就……我不解，而且這次考試沒(méi)考好，我沒(méi)有“資格”休閑。

窗外狂風(fēng)大作，送來(lái)老師的訓(xùn)斥：“你看看你考成什么樣？還不努力！”我的身上有些冷。

母親又微笑著說(shuō)：“調(diào)節(jié)心情，勞逸結(jié)合呀?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，哽咽得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。暖風(fēng)拂面，碧空如洗，孕育生命的大地寬廣遼闊。原來(lái)，她一直都理解我。原來(lái)，前行道路上我不是孤獨(dú)的。

“士為知己者死”是這種感受。有母為知己，難得！

理解的真諦。

說(shuō)來(lái)奇怪，我居然不反感洞悉我心事的人，盡管以前在電影中看到“讀心者”都會(huì)很害怕。

此時(shí)，我摘下心中的枷鎖，每一條青春的藤蔓都可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在藍(lán)天下伸展，在春天里生長(zhǎng)。一切都是那樣順理成章。或許因?yàn)?，只有被理解之后，才能理解“理解”的真諦。