家校合作，有效提高低年級學(xué)生的書寫能力

肖天旭

寫字是一項重要的語文基本功，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。特別是對于低年段學(xué)生，這是一項不容忽視的基礎(chǔ)工程。

一、指導(dǎo)家長為孩子選擇合適的書寫用品

俗話說得好，“工欲善其事，必先利其器?！笔紫纫笇?dǎo)家長為孩子選擇正確的書寫工具：所有的文具都不要過于花哨，裝筆用的筆盒筆袋簡單實用就好，千萬不要任憑孩子自己選擇功能過多的用品，避免孩子把文具當(dāng)成玩具，轉(zhuǎn)移注意力，也避免因為文具過于特殊引發(fā)孩子之間的糾紛。

鉛筆，最好使用HB的，主要考慮到軟硬程度。圓的、三角的、六棱的，都沒有問題，我們主要考慮到它的軟硬程度。太軟，寫出來太黑，太臟，不容易擦干凈；太硬，筆跡太淡，孩子的手容易變形。

比鉛筆重要的，是削筆刀。能把筆尖削得像針尖一樣的，才是最好的。有些家長給孩子買的劣質(zhì)的削筆刀，導(dǎo)致孩子的筆一削就斷，有些家長圖省事，就隨便找個刀子給孩子削鉛筆，導(dǎo)致孩子的筆頭不勻稱。這些因素不僅不利于學(xué)生握筆，而且容易導(dǎo)致孩子形成壞習(xí)慣。最好給孩子買手搖式的削筆刀，方便、安全、質(zhì)量好使用的時間長。

一支尖尖的筆，就可以練就一雙巧巧的手，要教會孩子不把尖尖的筆頭壓斷，這是學(xué)生書寫最基礎(chǔ)、最重要的能力。給家長提出要求，每天完成作業(yè)以后，讓孩子在家里準(zhǔn)備好5支削好的鉛筆，準(zhǔn)備第二天使用，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時也在班級準(zhǔn)備2盒HB的鉛筆，2個削筆刀，放在班里以備個別容易遺忘的孩子使用，跟孩子們說清楚，如果萬一忘記準(zhǔn)備，不要影響班級的其他同學(xué)，自己到班級解決問題。這個措施很好，得到了家長的贊同，也有效地幫助孩子養(yǎng)成了對自己書寫負責(zé)的習(xí)慣。

二、指導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢

低年級的孩子，家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度還是比較高的，但是如果老師不注意引導(dǎo)，家長的關(guān)注度更多的是指向于孩子掌握知識的程度，每個孩子的作業(yè)登記薄上都是要求家長對孩子完成作業(yè)情況做出評價，完成了家長簽個名就可以了。而對書寫姿勢的關(guān)注是極少的。

但是書寫的姿勢對于練習(xí)寫字非常重要的。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進孩子身體的正常發(fā)育，預(yù)防斜視、近視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。所以，不僅要要求家長關(guān)注學(xué)生寫字的結(jié)果，也要要求家長關(guān)注孩子寫字的過程。

引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢可以從兩個方面做起：一是坐姿，二是握筆姿勢。

坐姿端正就要求首先，家長要給孩子選擇一套高度合適的桌椅。

正確的桌椅高度應(yīng)該能使人在坐時保持兩個基本垂直：一是當(dāng)兩腳平放在地面時，大腿與小腿能夠基本垂直。這時桌子抽屜前沿不能對大腿平面形成壓迫。二是當(dāng)兩臂自然下垂時，上臂與小臂基本垂直，這時桌面高度應(yīng)該剛好與小臂下平面接觸。這樣就可以使人保持正確的坐姿和書寫姿式。

如果桌椅高度搭配的不合理，會直接影響人的坐姿，不利于使用者的健康。我在網(wǎng)上查了一下，國家曾發(fā)布過關(guān)于《學(xué)校課桌椅功能尺寸》的標(biāo)準(zhǔn)，就明確了10個高低不同型號的中小學(xué)課桌椅。學(xué)生的身高處于哪個范圍中，就可以為他們調(diào)試相應(yīng)高度的桌椅。 就是這份標(biāo)準(zhǔn)，讓家長們對照看看：

有了這樣的標(biāo)準(zhǔn)，家長們也就心中有數(shù)，能夠合理地為孩子們準(zhǔn)備做作業(yè)的桌椅。

其次，要教給家長關(guān)注孩子正確的寫字姿勢。什么樣的姿態(tài)，就寫出什么樣的漢字。身體是歪斜的，作業(yè)本是歪斜的，書寫出來的字，自然也是歪斜的。讓孩子做到“身正”“肩平”，非常重要。歪著身子寫字，或者趴著書寫，都容易把漢字寫“斜”。

正確的書寫姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。家長可能會覺得說那么多比較麻煩。學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)在老師的課堂教學(xué)當(dāng)中學(xué)會了一套坐姿口訣，簡單地說來就八個字：頭正、身直、足安、肩平。只要要求孩子在寫字前對照口訣就可以擺正姿勢了。

最后是握筆姿勢。執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。學(xué)生當(dāng)中最容易出現(xiàn)的問題有以上幾種，筆尖太低、四指分家、靠點不對、拇指包筆、關(guān)節(jié)突出、毛筆姿勢、勾腕執(zhí)筆、包筆鋤地等等，除了上面圖列的幾種，還有倒鉤手腕，倒鉤手腕后，筆尖會朝著左邊，或者左下角。書寫縱向筆畫，書寫過程演變?yōu)椋阂浴笆滞蟆睘椤爸行狞c”，向左下畫“弧線”。書寫出來的縱向筆畫，特別是豎畫，容易傾斜。縱向筆畫不正，漢字就歪了。

正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。左右。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。

也有口訣幫助記憶，口訣一：老大老二對對齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往里藏?？谠E二：—抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨。

家長可以根據(jù)需要選取適合孩子的口訣幫助孩子養(yǎng)成使用正確的執(zhí)筆方法的習(xí)慣，孩子一旦形成壞習(xí)慣，糾正起來就飛常困難。

三、指導(dǎo)家長關(guān)注書寫速度

低年級的學(xué)生，秉承“多認(rèn)少寫”的原則，提倡不留書面的家庭作業(yè)。但是寫字作為一項基本功，作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)，作為一種學(xué)習(xí)的基本能力，讓孩子每天有一定的時間進行訓(xùn)練對孩子成長來說是非常有意義的。

低年級學(xué)生書寫速度先慢后快，但是這個慢也是有限度的。書寫速度太慢的原因有以下幾個：書寫不連貫。像我們班有個叫洋洋的孩子，課堂上十幾分鐘就寫了五個字，這五個字還是一樣的字，后來我發(fā)現(xiàn)他在寫的過程中斷斷續(xù)續(xù)，不連貫，不流暢。寫完一個筆劃，停1秒；寫完一個字，停2秒；寫完一行，發(fā)會兒呆。時間，都被分割成許多碎片，一點點浪費掉了。其實，書寫是個連貫的過程，寫完一個筆劃，馬上寫下一個筆劃，寫完一個字，馬上寫下一個字，寫完一行，馬上寫下一行，中間沒有休息和停頓的時間。這樣，就能把大量的時間，花在筆劃的運行過程之中，寫得又快又好。

喜歡使用橡皮檫。還有個叫濤濤的孩子慢的原因是特別喜歡用橡皮擦，一個字沒有寫完了，覺得不滿意，就用橡皮擦使勁擦，結(jié)果本子快擦爛了，字還沒有寫完。最好的方法就是讓孩子不要使用橡皮檫，一個字沒寫好，在旁邊再寫一個，在自己寫的好的字上打上小紅勾。這樣的練習(xí)可以減少孩子的依賴心，不給自己的錯誤留后路，也為中高年級使用鋼筆奠定了好的基礎(chǔ)。

第三個原因用力太大。手指頭攥得太緊，恨不得把吃奶的力氣都使出來。這樣做，會把鉛筆壓斷，手指頭容易彎曲變形，書寫越糟糕，寫錯了還不容易修改。很多這樣的孩子寫完之后紙的第二頁第三頁都有痕跡，不僅影響速度，也影響后面的書寫。要告訴家長千萬記住，書寫是一項放松運動，輕輕握筆才能靈巧地書寫。

另外，三心二意也是孩子書寫速度過慢的原因。這種毛病孩子在家里比較常見，比如說寫著寫著總是會干一些與書寫無關(guān)的事情，玩玩文具盒，敲敲桌子，甚至在旁邊畫畫小人小狗小花小草什么的，弄張紙疊疊這個，折折那個，一會兒說說話，一會兒喝點水，一會兒上個廁所，弄點兒什么東西吃吃，甚至看會兒電視。不知不覺，時間就過去了，字卻沒有寫幾個。建議家長在孩子書寫前，把書桌收拾干凈，喝點水，上完洗手間，把等學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全，與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西清理干凈，然后一口氣寫完。寫完之后再按照自己的列表，把所需要的時間寫上，天長日久，孩子就養(yǎng)成了踏實寫字，專心致志的習(xí)慣。

責(zé)任編輯邱麗