信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)德育模式創(chuàng)新研究

黃振宏

隨著信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，已經(jīng)逐漸地滲入到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域中，并影響這社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展不可或缺的重要組成部分。因此，小學(xué)德育教育應(yīng)用信息技術(shù)，是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，而且對(duì)于小學(xué)德育模式創(chuàng)新發(fā)展具有重要促進(jìn)意義。在未來的小學(xué)德育教育的過程中，創(chuàng)新教育模式、加快教育體制改革，需要信息技術(shù)的助力，從而轉(zhuǎn)變以往教學(xué)的觀念。

一、小學(xué)德育教育相關(guān)概念介紹

1. 德育教育定義

德育教育也是思想品德教育，是根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的基本要求有目的、有計(jì)劃的對(duì)于教育者施加的社會(huì)影響力，并將一定的社會(huì)思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為接受教育者的思想品德的過程，在這一過程中，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其向社會(huì)公認(rèn)的道德體系靠攏，在思想教育下，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，形成良好自律的道德義務(wù)。

2. 小學(xué)德育目標(biāo)

培養(yǎng)小學(xué)生基本的勤勞、勇敢、節(jié)儉、環(huán)保等道德意識(shí)，及文明懂禮貌、遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并且具有一定的社會(huì)公德意識(shí)，培養(yǎng)良好的品德和意志力，并且能夠抵制不良道德行為，并在奠定學(xué)生思考問題、解決問題基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

3. 德育教育方法

德育教育方法主要包括說服教育法、實(shí)際鍛煉法等，傳統(tǒng)的德育教育方法具有一定的局限性，且與現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的信息技術(shù)相比來講，創(chuàng)新德育教學(xué)方法，應(yīng)用信息技術(shù)增強(qiáng)德育教育方法具有十分重要的意義。

二、信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)德育教育存在的問題

1. 網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜

網(wǎng)絡(luò)具有相當(dāng)大的開放性，信息量巨大，各種信息集中到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，致使各種信息魚龍混雜，這對(duì)于小學(xué)生來講分辨比較困難，容易收到不良信息的影響。網(wǎng)絡(luò)在提供小學(xué)生大量學(xué)習(xí)信息之時(shí)，同時(shí)也存在諸多的游戲，各種謠言誤導(dǎo)信息等垃圾產(chǎn)品。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)生如何提高辨別信息的能力、判斷力，提高其科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的能力，能更好地塑造小學(xué)生良好的德育品質(zhì)，需要對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)所帶來的負(fù)面影響。

2. 網(wǎng)絡(luò)存在潛在的不安全因素

現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女家庭較多，而且父母工作生活壓力較大，與小學(xué)生的交流機(jī)會(huì)較少，同時(shí)當(dāng)前社會(huì)的不安定、不穩(wěn)定因素較多，小學(xué)生在參加各種社會(huì)事件中容易受到不安全因素的影響，所以網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為小學(xué)生習(xí)以為常的交流和學(xué)習(xí)工具，但由于網(wǎng)絡(luò)自身信息的多樣性、復(fù)雜性，也給學(xué)習(xí)帶來了極大的不安全因素。

3. 信息技術(shù)為小學(xué)德育提供多種方式

信息技術(shù)為小學(xué)德育教育模式創(chuàng)新提供了可能，但是互聯(lián)網(wǎng)賦予小學(xué)德育教育帶來更多創(chuàng)新的輔助教學(xué)模式的同時(shí)，也為小學(xué)的德育教育帶來了新的問題，小學(xué)生大量應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致部分小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這對(duì)于小學(xué)生德育教育來講，小學(xué)生自身對(duì)新奇實(shí)物的探究興趣較高，而自身自制力較差，部分學(xué)生由于長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，非常不利于學(xué)校以及家庭對(duì)小學(xué)生德育品質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

三、信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)德育教育模式創(chuàng)新對(duì)策

1. 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來德育觀念更新

由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所帶來的小學(xué)生不斷接受網(wǎng)絡(luò)新鮮事物的同時(shí)，教師可以網(wǎng)絡(luò)本身所具有信息的多樣化幫助小學(xué)生，引導(dǎo)小學(xué)生獲取大量有用的信息，從而使小學(xué)生能夠正確地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升個(gè)人應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，并且提高小學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息，規(guī)避沉迷網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的能力，從而促進(jìn)小學(xué)德育教育觀念的重大改革，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下德育工作共享性。

2. 信息技術(shù)提供了靈活多變的教育方法

信息技術(shù)環(huán)境下為小學(xué)生的德育教育工作提供了大量豐富的資源，而且突破了時(shí)間、空間的限制，將學(xué)校、家庭以及社會(huì)等因素有機(jī)地結(jié)合起來，不斷地?cái)U(kuò)展有助于小學(xué)生德育教育工作的教育方法，采取靈活多變的教育模式豐富小學(xué)生的德育教育內(nèi)容。

3. 借助虛擬平臺(tái)提供大量真實(shí)有效的德育教育信息

信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生德育信息共享，意味著越來越多的小學(xué)生可以從網(wǎng)上獲取學(xué)習(xí)信息，由于網(wǎng)絡(luò)具有一定的隱蔽性、平等性、自由性等特征，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自由模式以及培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的意義。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)虛擬性的特征，教師可以以虛擬身份扮演不同的角色，滲入到小學(xué)生的內(nèi)心，了解小學(xué)生當(dāng)前的心理發(fā)展特征、困擾等因素，從而有助于教師在小學(xué)生德育教育工作中消除抵觸情緒，提高小學(xué)德育教育的實(shí)效性，強(qiáng)化小學(xué)生德育教育網(wǎng)絡(luò)特性。

責(zé)任編輯黃博彥