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      又見等

      2018-03-31 01:50:48秦立婷等
      作文通訊·初中版 2018年3期
      關(guān)鍵詞:石墩梧桐

      秦立婷等

      又見 秦立婷

      題目

      也許正如曾翻過(guò)的山,又見時(shí),它已換了衣裝,而我也已經(jīng)得起風(fēng)霜。

      我們?cè)偱苓^(guò)的街巷、造訪過(guò)的景點(diǎn)、居住過(guò)的老宅、駐足仰望過(guò)的樹冠、細(xì)心翻閱過(guò)的書、擦肩或相伴過(guò)的人……生活中有太多人、景、物、事,又見時(shí),他們大多已變了模樣,你對(duì)此做何感想?

      請(qǐng)以“又見”為題,寫一篇不少于600字的記敘文。

      我總是把寫過(guò)的東西胡亂放在某個(gè)角落,時(shí)間久了便忘了。偶然有一天,我在角落里發(fā)現(xiàn)一個(gè)本子,打開一看,是我曾經(jīng)的隨筆。奇怪的是,里面的內(nèi)容我一點(diǎn)兒都不記得了。

      隨筆的第一篇文章叫《梧桐》,當(dāng)讀到“那悲傷,不知是梧桐給我的還是我給梧桐的……”時(shí),記憶突然清晰起來(lái):幾年前,我走在西安的一座橋上,看到一株比橋還高的梧桐在夜色中孤獨(dú)聳立,風(fēng)一吹,它的枝葉搖搖晃晃,金黃的葉子落滿地……我觸景生情,但當(dāng)時(shí)的我還能寫出這樣的話,真令我吃驚。

      那時(shí)的我非??释麑懗龊梦恼拢徽撟叩侥睦?,看到什么情景,都會(huì)留意,有些文字一蹦出來(lái),我就深深地記在心里。我繼續(xù)翻著隨筆,我細(xì)心記錄著許多人和事:有街邊賣小吃的大媽、有闖紅燈的大爺……甚至還有老奶奶的頭繩。雖然表達(dá)有些啰唆、拗口,但透過(guò)這些,我又見到了細(xì)心觀察的我、留意一花一葉的我、邊走邊用心記錄的我。

      又見這些文字,又想起那些故事,我不禁問(wèn)自己:現(xiàn)在的我還會(huì)不會(huì)觀察身邊的一切?還會(huì)不會(huì)寫出這樣的文字?寫文章是否還像當(dāng)初那樣用心,那樣誠(chéng)懇?我是否在時(shí)間的流逝中丟掉了曾經(jīng)的努力和樂(lè)趣?

      于是,我又開始觀察細(xì)微的事物,開始捕捉令我動(dòng)容的情緒,也開始回想自己過(guò)去的經(jīng)歷,翻看過(guò)去留下的墨跡,逐漸把丟失的東西撿回來(lái)。

      我漸漸懂得:不斷向前跑、向前看的同時(shí),更要記得回頭,認(rèn)真看一看過(guò)去的自己。

      又見 黃瞳舒

      在南鑼鼓巷的一條胡同里,有一座青磚綠瓦的獨(dú)院,斑駁的黑漆大門緊閉,院里的石榴樹下擺放著石桌石椅——那是姥姥的舊宅。舊宅在我記憶里漸漸模糊,印象最深的是門口的那對(duì)石墩。

      青灰色的石墩有三四十厘米高,底部是規(guī)整的方形,頂部呈圓弧狀,四面雕著精美的花紋,它們靜靜地站在大門外,守護(hù)著院子。小時(shí)候的我最喜歡讓媽媽扶著,腳踩在石墩上遠(yuǎn)望

      不知從什么時(shí)候起,南鑼鼓巷成了熱鬧的旅游景點(diǎn),熙熙攘攘的游人喧鬧不止,姥姥家也裹挾其中,兒女們打算將院子租出去。

      房屋由租戶出資整修。半年后,院子煥然一新:院門比原來(lái)寬大了許多,顏色從漆黑變成了朱紅??赡菍?duì)石墩不見了!我很失落,匆匆地離開了,像是在逃避。在我心中,那個(gè)古樸的北京似乎也跟著消失了。

      去年五月,陪法國(guó)同學(xué)游覽南鑼鼓巷時(shí),我意外地發(fā)現(xiàn)了丟失的石墩!

      當(dāng)時(shí),我和法國(guó)同學(xué)正在參觀“老北京風(fēng)俗博物館”,店里展示著鼻煙壺和景泰藍(lán)工藝品,還有其他手工藝品。店的南側(cè)有一排通往二樓的樓梯,樓梯旁有一個(gè)巨大的玻璃柜,里面插了仿真竹叢。我無(wú)意間瞥見“竹叢”中有一抹清灰色,定睛細(xì)看,這不是那對(duì)石墩嗎?頓時(shí),失而復(fù)得的驚喜、舊友重逢的歡愉、知道它得到保護(hù)的欣慰……我百感交集,原來(lái),那份古樸還在!

      我戀戀不舍地離開博物館,在什剎海的巷子里穿行,猛一抬頭就撞見了古老的鐘鼓樓。我忽然明白,那份質(zhì)樸一直隱沒(méi)于高樓林立、車水馬龍之中,從未消失。

      即使包容了形形色色的新事物,北京依然氣定神閑,于尋常巷陌中表現(xiàn)出隨遇而安的姿態(tài)。正如那天又見到的石墩,或櫛風(fēng)沐雨或藏于斗室,皆無(wú)驚無(wú)懼。

      又見 周凱怡

      整理書架時(shí),一本綠色的精裝讀物掉在地上,俯身拾起,只見光滑的封面上印著圓潤(rùn)的三個(gè)大字——水滸傳。翻開書,孩提時(shí)的記憶涌來(lái)。

      那時(shí),每天晚上我都伴著媽媽娓娓動(dòng)聽的讀書聲入睡。一天,我邂逅了這本書。沒(méi)等媽媽讀,我便一把奪過(guò)來(lái)好奇地翻閱著里面花花綠綠的插圖。從此,夜晚的讀書環(huán)節(jié)就成了我一天的期待。我喜歡書中跌宕起伏的情節(jié),喜歡那一個(gè)個(gè)神奇的陣法和一條條錦囊妙計(jì),喜歡一百單八將的高強(qiáng)武藝,喜歡他們酣暢淋漓的快意恩仇。

      如今,又見《水滸傳》,封面的顏色已由翠綠變成墨綠,書名的三個(gè)大字更顯厚重,心境與以前也不盡相同。

      我掩卷沉思,林沖雪夜上梁山的情景在我腦海中浮現(xiàn)出來(lái):風(fēng)雪交加的深夜,一位山窮水盡的豪杰,肩扛花槍,孤身亡命,遠(yuǎn)處熊熊火焰映襯著孤寂的背影,他仰天長(zhǎng)嘆:“好大雪!”……翻遍整本書,他是唯一的孤獨(dú)者。他寬厚,替兩個(gè)謀害他的官差求情;他仁慈,不是萬(wàn)不得已絕不濫殺無(wú)辜;他正直,不肯向高俅獻(xiàn)媚取寵;他處處以大局為重,梁山泊幾次大行動(dòng)都由他主持承擔(dān)。他又不乏謹(jǐn)慎精明,懂得在勾心斗角的官場(chǎng)中明哲保身;他對(duì)夫人體貼關(guān)愛(ài)。只可惜他生活在一個(gè)是非顛倒的社會(huì),他的種種高潔品格卻一次次為他招來(lái)殺身之禍。他就像一只被放逐的牧羊犬,在冰天雪地中彷徨,不愿與野獸為伍,又無(wú)法重返“牧場(chǎng)”……

      我驀然發(fā)現(xiàn),書中的曲折情節(jié)、武藝高超的人物不再是我關(guān)注的重點(diǎn),取而代之的是復(fù)雜的社會(huì)背景、人物多舛的命運(yùn)和疾惡如仇的性格,我陷入深思。還是那本書,還是那些字,而我已不再是以前的我,成熟的心智讓我對(duì)小說(shuō)的內(nèi)容理解得更深。不知將來(lái)再讀這本書時(shí),又能讀出些什么。

      又見《水滸傳》,又見梁山泊,初悟真諦—今夜,好大雪!

      又見 張心語(yǔ)

      我印象最深刻的就是居民樓前那棵不大不小的樹了。我最愛(ài)做的事情就是纏著剛退休的李爺爺繞著樹“捉迷藏”。我們一圈圈地跑著、笑著,直到氣喘吁吁。頭頂一叢叢濃密的綠葉遮住炎炎烈日,為我?guī)?lái)一片陰涼。我經(jīng)常和鄰居家的小朋友比試爬樹,雖然誰(shuí)也爬不上去……對(duì)于我們各種各樣的“騷擾”,它卻鎮(zhèn)定自若,靜靜地伸展枝葉,像一名巋然不動(dòng)的哨兵。

      那一天,我在樹干上用白粉筆寫下自己的名字,之后,汽車就載著我無(wú)情地駛離了生活了六年的家。那稚嫩的粉筆字,成為我最后的記憶。

      時(shí)間如流水,我已長(zhǎng)成一名感情細(xì)膩的中學(xué)生。一次偶然的機(jī)會(huì),我又回到了那片小社區(qū)。想起那棵曾陪我玩耍的“樹先生”,我祈禱著:“希望它不會(huì)有事?!?/p>

      果然,我在老地方找到了它。樹旁的土地被鋪上方磚,樹根有力地扎進(jìn)泥土。粗糙的樹干又粗了很多,我的兩只手臂合抱不過(guò)來(lái)了。抬頭仰望,它的枝干直直伸向天空,似乎要觸摸藍(lán)天白云。我心中一震,以前的最佳玩伴已如此高大。后退幾步,一片濃蔭映入眼簾,風(fēng)吹過(guò)樹葉,發(fā)出響亮的“沙沙”聲,陽(yáng)光給它們披上金色的衣裳,像一幅完美的畫。我感嘆著,回想起以前的童真歲月??纯醋约?,再看看它,原來(lái)它在與我一起成長(zhǎng)。

      樹干上只有現(xiàn)在的孩子們的圖畫,我的白色印記已無(wú)影無(wú)蹤。七年過(guò)去了,李爺爺還住在這里,他拄著拐杖慢慢走過(guò)來(lái),拍拍我的肩,笑瞇瞇地說(shuō):“心語(yǔ),你看,這棵樹都長(zhǎng)這么高了……你也長(zhǎng)大了……”

      又見,你已長(zhǎng)大不少,而我,也不再是幼稚的小孩兒。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你帶給我的快樂(lè)與溫暖。與你一起成長(zhǎng),是一件快樂(lè)的事。

      又見,讓我收獲驚喜,重拾美好的回憶。

      綜合點(diǎn)評(píng)

      這四篇習(xí)作是學(xué)生們?cè)谡n上限時(shí)完成的,有共性優(yōu)點(diǎn),也有個(gè)性亮點(diǎn)。比如四篇習(xí)作都能通過(guò)時(shí)間上的前后對(duì)比寫出事物的變化以及自己感受的變化,體現(xiàn)題目中的“又”;都能對(duì)所寫內(nèi)容進(jìn)行較詳細(xì)地描寫,體現(xiàn)題目中的“見”;都能較好地處理詳略,略寫“曾見”,詳寫“又見”;都能比較自然巧妙地起承轉(zhuǎn)合,使得文章前后銜接自然、一脈貫通;都能圍繞“又見”有所立意,體現(xiàn)自己的情感或思想。

      但這四篇文章所選素材又各不相同,體現(xiàn)出豐富性。基于所寫內(nèi)容,它們的立意有所不同,體現(xiàn)出思想情感的獨(dú)特性:秦立婷的“又見”讓自己重新留心生活,體現(xiàn)出小作者反躬自省的意識(shí);黃瞳舒的“又見”寫到北京的變遷和歷史的發(fā)展,體現(xiàn)出小作者對(duì)北京文化氣息傳承與發(fā)展的思考,強(qiáng)調(diào)北京氣定神閑、隨遇而安、不驚不懼的氣魄,有較高立意。周凱怡的“又見”彰顯了心智的成熟,體現(xiàn)出小作者對(duì)“閱歷與讀書關(guān)系”的思考;張心語(yǔ)的“又見”體現(xiàn)了對(duì)昔日美好時(shí)光的回憶。

      (李吉春)

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