自然中捕春光，詩詞中剪秀色

一棟棟紅墻灰瓦的小洋樓已經(jīng)夠美了，可是，貪心的人們還是在房前屋后栽下一排排桃樹，這一排排桃樹摩肩接踵，就成了桃林。這桃林，自立春始，就卯足了勁，醞釀著花骨朵，那凸起的花骨朵如粒粒青春痘，刺得主人又酥又癢，天天盼著它們一展芳顏?？墒牵ü嵌溥€是緊閉心扉地矜持著：節(jié)氣未到，急什么呢？

這個節(jié)氣就是驚蟄。驚蟄猶如驚堂木，握在天公手里，“啪”的一聲，萬千花骨朵就像被子彈射中一樣，“砰”的一聲打開，衍化成一句句唐詩宋詞，成了大地之絕唱。

桃花開了，村莊熱鬧起來了。于是帶著六七個孩子，在這春光飛濺之時，踏春去。

不僅我們喜歡踏春，古人個個也是踏春高手呢：

“不惜貂裘換釣篷，嗟時人，誰識放翁?！标懹尾幌в悯跗ひ\，換了條漁船，一頭劃進了春天的湖泊；

“賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕?！甭敾鄣睦钋逭罩恍枰恢Υ夯ň妥銐?；

“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，留人醉，幾時重，自是人生長恨水長東?！崩铎显诖夯ㄖ凶x出了恨，綿綿的無休無止的恨；

“山潑黛，水挼藍，翠相攙。歌樓酒旆，故故招人，權(quán)典青衫?！秉S庭堅竟然典當(dāng)青衫換取了美酒，與春同醉；

還有那程顥，“云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年?！敝挥写壕按夯ǎ虐岩晃焕先俗兂闪撕⑼?，才讓時光流轉(zhuǎn)！

多有趣，自然中捕春光，詩詞中剪秀色。

就在這時，傳來一陣鳥鳴，似一陣音樂雨，毫無征兆地從天而降，質(zhì)感如纖手輕敲青花瓷，真乃大珠小珠落玉盤。我們頓時安靜下來，駐足聆聽，這世界瞬間變得寧靜朗潤。如短句的鳥鳴，是春天里百聽不厭的經(jīng)典音樂劇！還有聲聲布谷，時遠時近，時急時緩，時獨奏時齊鳴，時淺吟時深唱，從一望無際的綠意中飄出，令人沉醉不知歸路。

這畫面這聲音，和我們才學(xué)的《云南的歌會》中的哪一段相似？

孩子們異口同聲地說是趕馬女孩子伴有歌聲，伴有鳥語，伴有花香出場的那一段：有時面前三五步路旁邊，忽然出現(xiàn)個花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個油亮亮的眼睛，好像對于唱歌也發(fā)生了興趣，經(jīng)趕馬女孩子一喝，才撲著翅膀掠地飛去。最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點鼓勵的意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見后，忽然又像個小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀多不過十四五歲，嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。

對，就是這場景，還記得這是怎樣的寫作方法嗎？

以景襯人——趕馬女孩子的出場是通過描寫她的歌聲出場的。未見其人，先聞其聲。將她放在這樣一個優(yōu)美的背景下，目的是烘托趕馬女孩子的淳樸本色美。

此時呈現(xiàn)在我們面前的是：柳條舒展，冒出如煙的新綠；池水清亮，櫻花開得恣意燦爛，染白了天地；忽爾盛開的油菜花，是奔跑的金黃；當(dāng)然還有成群的飛鳥掠過，這飛鳥啊，是春天的喉舌，飛翔的花朵，天空的詩行，田野的標點……這樣的畫卷，銜接著每一寸土地上，只需看一眼啊，心就潤了、野了、飛了。

有一首詞，和此景最相宜，那就是秦觀的《行香子 樹繞村莊》：

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興、步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

這紅、白、黃，那一朵一朵色彩斑斕的春花，猶如一盞盞斟滿春光的酒杯，在春風(fēng)中頻頻舞蹈，頻頻碰杯，引得我們不想回，不忍歸。

這詞中細膩的刻畫春花的寫作手法又叫什么呢？

“工筆細描。”

這又和《云南的歌會》中的哪一段相似呢？

性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上……

看來，工筆細描可以刻畫典型人物、景物之獨特。

繼續(xù)往前走，遇見蟄伏了一冬的老人，老人們?nèi)宄扇?，不約而同地來到了桃樹下打花牌?？粗切┐让忌颇康睦先?，我們不由得停下腳步：高壽??？那個牙齒掉了沒剩幾顆的老婆婆癟著嘴回答：我們這三個啊，我是老小，才84，她們那兩個呢，一個92，一個99！她們兩個大的老欺負我這個小的！說完，笑聲一片。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂，寫的就是這樣吧？

最忙碌的要數(shù)當(dāng)家的中年男子，趁著這春墑充足，牽出老牛，架上犁耙，揚起鞭子，吆喝一聲，一犁膏脈分春壟，耕出個滿眼春色！當(dāng)家的駐足歇息時，不經(jīng)意又瞥見那如煙似霧燦若云霞的桃花，嗓子癢了，就扯開喉嚨來一曲：桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人種桃樹，又摘桃花換酒錢……那原生態(tài)的唱腔，實在太粗獷，驚醒了潛伏在泥土里的蟋蟀、蝗蟲、蚯蚓，它們以迅雷不及掩耳之勢，趕忙跳躍、翻滾、逃竄。

我們遇見的老人和犁田的老農(nóng)放在春天里作為一個特寫鏡頭，稱之為什么？“點面結(jié)合。”孩子們脫口而出。

我們這一行，走在開滿鮮花的小徑上，花香沉醉，個個成了陶淵明，卻又寫不出一首完整的詩。的確，怎能用文字來描繪這桃花盛開的地方？我們只好溫故了寫人的好方法：可以運用以景襯人來彰顯原生態(tài)的純樸本色；可以運用工筆細描來展現(xiàn)典型人物、景物之獨特；還可以運用點面結(jié)合，凸顯人物的精神風(fēng)貌。

編輯 王淑娟 623358414@.co