私人定制

摘要：中國(guó)有悠久的歷史，享有“禮儀大國(guó)”的美譽(yù)，作為自我修養(yǎng)，政治家用的基礎(chǔ)，是治理國(guó)家和管理公司或企業(yè)的基礎(chǔ)。從其他方式來(lái)看，一個(gè)人的禮儀比他所蘊(yùn)含的智慧和知識(shí)更重要。作為一項(xiàng)重要的研究工作，職場(chǎng)禮儀對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)將是非常重要的。只要掌握并應(yīng)用，就能很好的參加工作，找到適合自己的環(huán)境。我國(guó)高等職業(yè)院校的專業(yè)職業(yè)教育課程相對(duì)較小，實(shí)踐性較強(qiáng)，因此在課程中樹(shù)立標(biāo)簽形象可以滿足市場(chǎng)需求， 學(xué)生提高自己的職業(yè)形象，為學(xué)生提供進(jìn)入職場(chǎng)的良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：行業(yè)需求；大學(xué)生；職場(chǎng)形象禮儀

近年來(lái)，困難就業(yè)和就業(yè)困難困擾著大學(xué)畢業(yè)生。2013是大學(xué)統(tǒng)招后的首個(gè)就業(yè)的高峰，畢業(yè)生在工作的情況下會(huì)有更多的挑戰(zhàn)。如何解決這些挑戰(zhàn)是大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)真思考的問(wèn)題。在我看來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生除了認(rèn)清形勢(shì)，保持良好態(tài)度外，還要樹(shù)立良好的工作形象。

一、職場(chǎng)形象禮儀釋析

在禮儀職場(chǎng)，標(biāo)簽的形成是行為準(zhǔn)則，標(biāo)簽是人的內(nèi)在品質(zhì)，通過(guò)外在表現(xiàn)形式的“工具”，兩者之間存在不可分割的聯(lián)系，禮儀而不是限制或特定的，只要是能顯示常規(guī)狀態(tài)準(zhǔn)友好美觀的形式被稱為禮儀但不同的空間環(huán)境和每個(gè)地方的區(qū)域顯示，形式的表達(dá)都是不同的，這是工作的地方，當(dāng)它被引入特定的地方時(shí)，它不能適應(yīng)工作的緊迫需要，通過(guò)工作的標(biāo)簽來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固。

二、職場(chǎng)形象是一種應(yīng)聘能力

一般說(shuō)來(lái)，形象是指對(duì)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的形象，形象或生動(dòng)形象的具體生命形象，如人物形象。本文中的職場(chǎng)形象指的是形象生動(dòng)的“繪畫(huà)”，它能顯示應(yīng)聘者在招聘或就業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)涵和審美意義。職場(chǎng)主要部分的職場(chǎng)的形象。

從某種意義上說(shuō)，當(dāng)今時(shí)代是至高無(wú)上的。能力包括許多因素，職場(chǎng)的表現(xiàn)形象和主體的能力。

由于買(mǎi)方市場(chǎng)的出現(xiàn)，高校畢業(yè)生就業(yè)困難，就業(yè)問(wèn)題長(zhǎng)期存在。為了不陷入工作困難，大學(xué)畢業(yè)生必須認(rèn)清形勢(shì)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，克服就業(yè)的功利傾向。同時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)就業(yè)崗位在就業(yè)形象中的作用，運(yùn)用自己的工作形象。

1.職場(chǎng)的形象是先導(dǎo)。職場(chǎng)形象的重要性不容低估。通常它帶給人們成功，成功和名聲。“社會(huì)文憑”是向前邁出的一步，筆者認(rèn)為職場(chǎng)形象是“磚頭”。為什么是一樣的，同樣的文憑學(xué)歷，同一所學(xué)校，一些人會(huì)開(kāi)始一條順達(dá)，有些人是失意的？成功往往是在應(yīng)聘時(shí)要更好地表現(xiàn)出良好的自我形象，有興趣并理解它，直到被接受，失敗者有時(shí)會(huì)失去職場(chǎng)的形象。

2.職場(chǎng)的形象是一面鏡子。人們的職場(chǎng)的形象往往可以反映一個(gè)人的整體素質(zhì)。招聘者可以理解他們的想法和審美情趣。例如，一個(gè)衣著不好的人不能傲慢，組織良好，有禮貌。招聘人員可以聽(tīng)到求職者的消息。

3.職場(chǎng)的形象是一種信息。職場(chǎng)形象傳遞的信息可以分為兩個(gè)方面：一是服裝，言語(yǔ)，禮儀等形式的表達(dá)； 另一種是內(nèi)在的態(tài)度，性格，氣質(zhì)，修養(yǎng)，意識(shí)形態(tài)的內(nèi)涵，甚至是知識(shí)和技能。外觀與內(nèi)部是兩個(gè)相同的主體，內(nèi)在的是基礎(chǔ)與基礎(chǔ)，外在的方面是直接或間接的反思。通過(guò)主要信息的形象，招聘人員可以提交圖像識(shí)別的初步候選人。

三、職場(chǎng)形象的基本要素構(gòu)成

職場(chǎng)形象反映了個(gè)體的實(shí)現(xiàn)，這是文明和人類(lèi)道德水平的外在表現(xiàn)。職場(chǎng)的良好形象是一個(gè)內(nèi)部和外部單位，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）開(kāi)朗的性格。人格是人們態(tài)度和行為最穩(wěn)定的心理特征，是人格的重要組成部分。一個(gè)好人格應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人格，一個(gè)偉大的方式，而不是郁悶，冷靜和無(wú)拘無(wú)束，等等。如果你有這樣的性格，你會(huì)很快接近對(duì)方，溝通良好，贏得對(duì)方的信任。

（二）謙虛的態(tài)度。這是申請(qǐng)人工作的表達(dá)。謙恭、恭敬、恭敬地說(shuō)話比其他人更文明禮貌。它可以給人一種誠(chéng)實(shí)和真實(shí)的感覺(jué)。他們不會(huì)在任何地方為你辯護(hù)，也可能為你提供有用的信息甚至幫助你。

（三）請(qǐng)微笑笑聲是表達(dá)的情感。一個(gè)友善的微笑是你的使者，就像太陽(yáng)，就像馬納納一樣，給人一種隱私的感覺(jué)，心情很好。微笑在生活的各個(gè)方面得到提升，而友善的微笑是尋找工作時(shí)的一種策略。

（四）平淡的講話。言語(yǔ)是人們的語(yǔ)言實(shí)踐。它可以根據(jù)個(gè)人語(yǔ)言的特點(diǎn)，如何強(qiáng)調(diào)個(gè)人的特點(diǎn)，興趣，情緒，能力等，表達(dá)多種非語(yǔ)言因素。職場(chǎng)應(yīng)該是平淡而不輕浮的演講，但不要過(guò)度，要適度而不放大。當(dāng)申請(qǐng)工作時(shí)，你應(yīng)該觀察對(duì)方來(lái)決定哪一邊說(shuō)多些，少說(shuō)話，如果要突出你的高層談話，效果會(huì)適得其反。

（五）周到的禮儀。人們處理事物并非沒(méi)有某種禮儀。只有尊重他人，尊重他人，按照一定的標(biāo)簽來(lái)溝通。應(yīng)聘者應(yīng)注意自然舉止，如：輕輕敲門(mén)前應(yīng)坐在門(mén)口，應(yīng)主動(dòng)作自我介紹；握手不宜過(guò)長(zhǎng)太緊；告別時(shí)要有禮貌，應(yīng)讓他們走在一起；進(jìn)行；家訪時(shí)應(yīng)打電話。如果事先或以后了解，主動(dòng)采取的距離都可以揮揮手或點(diǎn)頭示意。你不僅需要?jiǎng)e人的熱情，也很容易被認(rèn)為是過(guò)分的滑稽。

四、打造并運(yùn)用良好的職場(chǎng)形象

每件事物的完美都有預(yù)先設(shè)計(jì)的過(guò)程。例如，城市建設(shè)必須包括道路，公共服務(wù)，電信，住宅社區(qū)，商業(yè)設(shè)施和自然環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施總體規(guī)劃。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的工作形象，不能沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)程。 我們認(rèn)為，良好的就業(yè)形象既不自然也不學(xué)習(xí)，但必須有一個(gè)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐，培訓(xùn)和改進(jìn)的過(guò)程。指出大學(xué)畢業(yè)生建立和使用良好形象的建議。

（一）學(xué)生應(yīng)以理性對(duì)待自我

我們捍衛(wèi)對(duì)職場(chǎng)形象的積極態(tài)度，對(duì)職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)采取和平、平和的態(tài)度。首先，要克服“自命不凡”的心理，克服“悲觀恐懼”的心理，拋棄各種疑惑，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。二是樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，提高責(zé)任感和使命感。三，大膽的做法 圖像形成，發(fā)展和專業(yè)整合有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因此，相互學(xué)習(xí)，使你的專業(yè)形象的形成和發(fā)展盡可能快，使之成為一個(gè)固化的習(xí)慣 并使之自然行為，故意的行為，不只是對(duì)工作績(jī)效的。為了樹(shù)立良好的工作形象，我們應(yīng)該更多地學(xué)習(xí)學(xué)校公關(guān)理論，尤其是參與社會(huì)實(shí)踐。例如，你可以體驗(yàn)環(huán)境，體驗(yàn)鍛煉的類(lèi)型，養(yǎng)成良好的態(tài)度。

（二）揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

人的職場(chǎng)的形象是男人心靈美的花朵。由于生活方式，生活環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的不同，每個(gè)“花”的形象都會(huì)有不同的特點(diǎn)。為此，應(yīng)靈活運(yùn)用，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。像這樣的專業(yè)形象，必須以環(huán)境和形勢(shì)的變化，卡片的選擇和初始許可證為基礎(chǔ)，有時(shí)也可以結(jié)合起來(lái)。

人們必須創(chuàng)造一個(gè)職場(chǎng)的個(gè)人形象，但有時(shí)他們不能為主觀和客觀的原因做一切完美的事情。因此，失蹤的個(gè)人不應(yīng)該失望失望，他們必須根據(jù)補(bǔ)償理論來(lái)補(bǔ)償其他強(qiáng)大力量的損失。所以我們有理由說(shuō)，每當(dāng)你努力工作，每個(gè)人都會(huì)有最美的形象。

（三）正確處理外在與內(nèi)質(zhì)的關(guān)系

專業(yè)形象不僅包含在外在外在的有形形象上，如服裝、笑容、提升率等，相關(guān)因素包括主要的理論知識(shí)、實(shí)踐能力和思想素質(zhì)等，都是從人們的欣賞、態(tài)度、個(gè)性等方面?zhèn)鞑コ鰜?lái)的。從某種意義上說(shuō)，后者比第一種更重要。 這是因?yàn)樗梢岳^續(xù)在身體中發(fā)揮作用，而不是因?yàn)榍啻汉铜h(huán)境的變化。可見(jiàn)，職場(chǎng)形象的培養(yǎng)，訓(xùn)練和運(yùn)用，主要取決于內(nèi)部工作。當(dāng)然，社會(huì)上也有不公平和不公平的事情，比如，有些單位的人員選拔不好，面子不高。我們認(rèn)為，除非有特殊的職業(yè)，選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)并不是無(wú)知的，否則是自私的野心。如果我們看到這樣的問(wèn)題，就讓我來(lái)做吧，用我自己的方式去做，你相信總有一天金子會(huì)閃耀。

它必須納入教育內(nèi)容，（1）公共關(guān)系知識(shí)，如外部圖像的設(shè)計(jì)，（2）行為的范圍，（3）職業(yè)道德，職業(yè)責(zé)任，紀(jì)律等方面的知識(shí)（4）有關(guān)社會(huì)職業(yè)的特點(diǎn)和背景； 候選人質(zhì)量要求的發(fā)展趨勢(shì)；（5）應(yīng)用策略等；有多種形式，如課堂教學(xué)，廣播電視，報(bào)刊專欄，研討會(huì)，模擬招聘會(huì)等。

好的教育，要充分、全面行動(dòng)的全過(guò)程：（1）工作人員，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)到普通員工，要重視這項(xiàng)工作，責(zé)任和義務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的問(wèn)題觀 專業(yè)人員，復(fù)雜問(wèn)題的專業(yè)形象，與職場(chǎng)的處理。（2）全方位、系統(tǒng)包括學(xué)生管理部門(mén)、學(xué)生各部秘書(shū)、教師），各部門(mén)經(jīng)理、教學(xué)管理制度、教師）應(yīng)該有自己的視角開(kāi)展教育活動(dòng)，即使是那些講述自己的經(jīng)歷和感受的學(xué)生，也要進(jìn)行教育工作。（3）整個(gè)過(guò)程，從剛開(kāi)始的學(xué)生到畢業(yè)，必須通過(guò)職業(yè)形象教育，不要等著死記硬背，如果是這樣，很可能會(huì)是無(wú)聲的結(jié)局。

為了引導(dǎo)教育，學(xué)?？梢越M織必要的研究，如給學(xué)生匿名問(wèn)卷，開(kāi)展學(xué)生研討會(huì)，了解和掌握學(xué)生的實(shí)際心理狀況。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯培新.外交禮儀背后的交鋒[N].長(zhǎng)沙晚報(bào)，2016- 06- 01（8）.

[2]易超波.學(xué)會(huì)職場(chǎng)的“加減乘除”[N].中國(guó)教育報(bào)，2016- O1- 25.

[3]梁堂華.孔子的誠(chéng)信倫理思想[J].湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（1） .

[4]石峰.體育運(yùn)動(dòng)的“靈”與“肉”[J].湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（2） .

[5l袁滿.霍金與中國(guó)公眾而對(duì)而[N].長(zhǎng)沙晚報(bào)，2016- 06-2.

[6]李媛，華關(guān).大學(xué)生就業(yè)及職業(yè)心理教育勢(shì)在必行.湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（8）.

作者簡(jiǎn)介：郝俊杰，男，漢，籍貫：河北石家莊，大連工業(yè)大學(xué)，服裝學(xué)院，14級(jí)在讀本科生，專業(yè)：服裝與服飾設(shè)計(jì)，方向：人物形象設(shè)計(jì)。