用_____裝扮自己

羅群英

模擬文題

愛美之心，人皆有之。每個(gè)人都渴望變得更美，為了讓自己的外形更美，有的人用衣著裝扮自己，有的人用運(yùn)動(dòng)塑造身材。為了讓自己的內(nèi)在更美，有的人用自信樂觀裝扮自己，有的人用友愛寬容裝扮自己，有的人用學(xué)習(xí)閱讀裝扮自己……

請(qǐng)以“用 裝扮自己”為題，寫一篇作文。（50分）

要求：將題目補(bǔ)充完整；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

寫作提示

1.內(nèi)容方面：

（1）“補(bǔ)題”的內(nèi)容。補(bǔ)題時(shí)可從以下三方面思考：一是求深，如果補(bǔ)寫用“酷”裝扮自己、用“時(shí)尚”裝扮自己，那無疑會(huì)顯得庸俗膚淺，沒有內(nèi)涵，得不到閱卷老師的認(rèn)可；二是求細(xì)，如補(bǔ)寫用“親情”裝扮自己，就不如補(bǔ)寫成用“媽媽的嘮叨”“爸爸的格言”裝扮自己；三是求新，如補(bǔ)寫用“挫折”裝扮自己、用“燃”裝扮自己，這樣的題目會(huì)讓閱卷老師眼前一亮。

（2）“裝扮”的內(nèi)容。要讓閱卷老師看到一個(gè)有追求、有內(nèi)涵的自己，那“裝扮”的對(duì)象就應(yīng)該提升到思想精神層面上。如“媽媽的嘮叨”讓自己心懷感恩；“挫折”讓自己的意志變得堅(jiān)韌不拔；“燃”的心態(tài)讓自己的青春歲月多姿多彩。而且，要力求寫清楚“裝扮”的過程，點(diǎn)明“裝扮”的意義。

（3）“自己”的定位?！白约骸笨梢允枪沤裰型庖磺腥?、一切群體，甚至是某物。如李白用詩酒裝扮自己、陶淵明用桃源裝扮自己、華夏兒女用中國(guó)夢(mèng)裝扮自己。

2.表達(dá)方面：

（1）選準(zhǔn)文體?！坝?裝扮自己”適合寫成記敘文，如記事文、散文；不適合寫議論文，否則會(huì)顯得枯燥乏味，說教色彩明顯；也不適合寫童話、寓言等創(chuàng)新文體，否則會(huì)過于虛幻而缺乏感染力。

（2）扮靚語言。要打造作文靚麗的語言，可以妙用詞語，使“平字出奇，陳字見新，常字見彩”，如“這雪太厚了，拿腳”（平字出奇），“他這人口淺，什么話都兜不住”（陳字見新），“水一綹一綹地流出來，一寸一寸都是活的”（常字見彩）；可以運(yùn)用修辭，讓語言生動(dòng)形象；可以引用名言佳句，豐富內(nèi)涵，增添文采韻味；還可以巧用句式，如果能整散句結(jié)合、長(zhǎng)短句交錯(cuò)，就必定會(huì)讓閱卷老師頷首贊許。

3.結(jié)構(gòu)方面：

（1）線型結(jié)構(gòu)。如果寫記事文，采用以時(shí)間推移為序或以事情發(fā)生發(fā)展為序的線型結(jié)構(gòu)，較為理想。這樣可以清晰流暢地寫清事情的來龍去脈。

（2）扇形結(jié)構(gòu)。如果寫散文，扇形之美正好可以展現(xiàn)散文的“形散神聚”之美。扇底之中心點(diǎn)即為散文之“神”，鋪開的扇骨、扇面即為散文之“形”。

佳作展示一

用執(zhí)著裝扮自己

◎黃 婷

“撲通！”我又一次摔倒在舞蹈室堅(jiān)實(shí)的木質(zhì)地板上，關(guān)節(jié)處一陣錐心的疼痛。

還是失敗了。為什么？這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，別的同學(xué)輕輕松松就學(xué)會(huì)了，我卻一直失敗。“你看你，動(dòng)作那么僵硬，活像只丑小鴨，還學(xué)什么跳舞??？”同學(xué)嘲諷的話語在耳邊回響，我的淚水情不自禁地涌了出來。偌大的舞蹈室里，只剩下我一個(gè)人。我雙臂環(huán)膝，沮喪地嗚咽起來。

我在心里反反復(fù)復(fù)地問自己：“如果夢(mèng)想遙不可及，是選擇放棄，還是繼續(xù)堅(jiān)持？”這時(shí)，仿佛有一個(gè)聲音對(duì)我說：“放棄吧！或許你根本不適合學(xué)舞蹈?！?/p>

此念一出，自己也煞是吃驚。想當(dāng)初，看到別的女孩優(yōu)美的舞姿，我無比羨慕，央求媽媽也給我報(bào)了一個(gè)舞蹈班?？涩F(xiàn)在呢，就這么放棄？我的心底有一個(gè)聲音質(zhì)問著自己：既然選擇了這條路，就該好好努力，怎能輕言放棄？

還是繼續(xù)吧！我揉了揉紫青的關(guān)節(jié)，咬咬牙，站了起來。我嘗試著做個(gè)下腰的動(dòng)作，奈何堅(jiān)硬的腰板怎么也不聽使喚?！斑恕钡囊宦?，我又一次摔倒在地。那么，再來一次，我望著鏡中的自己——一臉不服輸?shù)臉幼印?/p>

一次，兩次，三次……只聽見舞蹈室里一聲又一聲的脆響。額前的碎發(fā)濕漉漉地耷拉在腦門上，手臂酸疼得像灌滿了陳年老醋，腰板儼然成了一塊磨刀石，被一把鈍刀無限循環(huán)地來回打磨著，疼得鉆心，腿上青一塊紫一塊，仿佛穿了青紫兩種顏色織成的絲襪。

又一次落選。一次次的失敗化成真切的悲傷，從夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的縫隙中流溢出來，而心底的不甘和委屈只有自己知道。

“你要堅(jiān)持！你要努力！你一定可以！”一個(gè)聲音沖破了耳膜，變得越來越清晰。

終究，我還是堅(jiān)持了下來，經(jīng)過日日夜夜的努力，我終于登上了日思夜想的舞臺(tái)。舞臺(tái)上炫目的燈光，暈染在我的身上。我抬起頭，宛若一只翱翔在彩云間的白天鵝。

六年，我沒有放棄，我用執(zhí)著裝扮了自己。

朋友，你要相信，你用執(zhí)著去對(duì)待每件事，世界就會(huì)回贈(zèng)你甘甜的碩果。

（江西上高中學(xué)）

模擬評(píng)分：46分

評(píng)分理由：作文開篇先聲奪人，結(jié)尾兩段扣題自然，意蘊(yùn)深厚。主體部分緊扣文眼“執(zhí)著”，敘事流暢，心理描寫豐富細(xì)膩，凸顯了執(zhí)著努力的主題。最為突出的是文中重筆描繪“我”訓(xùn)練時(shí)流汗、受傷、疼痛的鏡頭，“手臂酸疼得像灌滿了陳年老醋”“仿佛穿了青紫兩種顏色織成的絲襪”，形象的比喻讓讀者感同身受，極富感染力。

不過作文選材不夠新穎，丑小鴨變成白天鵝的故事老套陳舊。這樣的故事，閱卷老師一看開頭，便知結(jié)尾，缺乏閱讀的興趣。

佳作展示二

用青春之歌裝扮自己

◎羅星宇

激昂的歌聲劃破蒼穹，青春的旋律繚繞耳畔，酣暢淋漓，激情飛揚(yáng)。青春本是一首歌，在追夢(mèng)的旅途中，聽——歌聲嘹亮。

懵懵懂懂的童年歲月悄然流逝，時(shí)間的大手牽出激昂澎湃的青春歲月。年少氣盛的我們，期待著心中理想的種子茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹；企盼著自己成為一只奮勇搏擊于藍(lán)天的雄鷹。是的，風(fēng)華正茂的我們，有夢(mèng)想，有追求，有一顆滾燙的赤子之心。我們正高唱著激情昂揚(yáng)的青春之歌，那振奮人心的歌聲，正如勢(shì)不可當(dāng)?shù)木蘩?，排空而上?/p>

不信，你聽——

“想飛上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變。想做的夢(mèng)，從不怕別人看見，在這里我都能實(shí)現(xiàn)?！辈饺肭啻旱钐玫哪且惶?，我們暗暗地將一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想聚攏、旋轉(zhuǎn)、整合，組成一個(gè)璀璨的玻璃球，折射出道道憧憬未來的七彩之光，譜寫成一曲曲躍動(dòng)的青春幻想曲。

“大聲歡笑，讓你我肩并肩，何處不能歡樂無限。拋開煩惱，勇敢地大步向前，我就站在舞臺(tái)中間?！蔽覀冮_始為夢(mèng)想而拼搏，每時(shí)每刻，用汗水做風(fēng)帆，用信念做船槳。雖然，有時(shí)我們會(huì)被挫折踐踏得體無完膚，被失望拉進(jìn)萬丈深淵，陷入墨汁一般濃稠的黑暗中，但是，我們依舊在努力著，譜寫著一曲奮勇積極、永不放棄的青春交響樂。不服輸，不認(rèn)命，在青春的追夢(mèng)之旅中，我們哭過，笑過，累過，但無怨無悔。

“我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天。有你在我身邊，讓生活更新鮮，每一刻都精彩萬分?！卑殡S著這首耳熟能詳?shù)摹段蚁嘈拧?，我們肆無忌憚地放聲高唱著青春韶華，有聲有色地描繪著絢麗人生。這是歡樂與痛苦碰撞的音樂，這是淚水與收獲交織的人生，這是我們用不羈的靈魂譜寫的生命之曲。

正青春的我們，正用青春之歌裝扮著自己。

（江西上高中學(xué)，指導(dǎo)老師：易流英）

模擬評(píng)分：47分

評(píng)分理由：作文選材新穎，小作者選用“青春之歌”裝扮自己，讓閱卷老師眼前一亮。作文緊扣“青春”，文采斐然，整散結(jié)合，長(zhǎng)短交錯(cuò)，激情洋溢，讀來令人心潮起伏。構(gòu)思別具匠心，主體部分精心選取豪邁鏗鏘的青春之歌《我相信》的三節(jié)歌詞，如珍珠般散落在三段開頭，把作文串聯(lián)得渾然一體，兼具散文之形美與神美。

不過，贊青春是中考作文永恒的主題之一，而且內(nèi)容高度相同、語言高度相似、基調(diào)高度一致，閱卷老師看多了就覺得像是一個(gè)模子里刻出來的。