淺析高職院校學(xué)生干部勝任力水平提升對策

劉廣利

（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450064）

“勝任力”這一概念最初多運用在企業(yè)，后來延伸到學(xué)校教育中?！皠偃瘟Α敝笜丝梢灶A(yù)測人們的工作效果，是指可以出色勝任某種工作與可以完成某種工作、表現(xiàn)很一般者所能區(qū)分的深層個性特征。高職院校學(xué)生干部是教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁，是輔導(dǎo)員老師的得力助手，是班集體建設(shè)的骨干力量，由此可見高職院校學(xué)生干部的勝任力水平對于班集體建設(shè)、學(xué)生管理、學(xué)生思想政治教育工作及校園文化建設(shè)影響重大。目前，高職院校學(xué)生干部勝任力方面存在一些問題，勝任力水平有待提高。本文從制度保障、選拔培養(yǎng)、激勵機制等方面討論高職院校學(xué)生干部勝任力水平研究對策，以期對高職院校學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)、教育和管理提供有效依據(jù)，促進學(xué)生管理水平的整體提升。

一、完善機制：高職院校學(xué)生干部勝任力水平提升的制度保障

制度能夠影響一個人的工作風(fēng)格，為了讓學(xué)生干部的整個工作水平有明顯的提升，各項工作穩(wěn)步發(fā)展，盡量避免工作的隨意性，完善機制是提升高職院校學(xué)生干部勝任力水平的必要保障。

（一）學(xué)校制訂一系列科學(xué)的選拔機制。學(xué)校學(xué)生干部層級不同，學(xué)生組織紛繁多樣，各級學(xué)生干部都需要制訂相應(yīng)的選拔機制，讓大家知道選拔各級干部的標準和程序，這樣可以幫助學(xué)生根據(jù)自己的情況找到適合自己的位置，也有利于促進各級學(xué)生干部的合理化建設(shè)。例如，選拔校學(xué)生會的學(xué)生干部應(yīng)向全體師生宣傳干部選拔的背景、時間、目的及對象，說明主席團及下設(shè)部門成員的競選要求及如何產(chǎn)生。由此可降低選拔學(xué)生干部時存在的人為因素，提高選拔干部過程及結(jié)果的公開和公平，增強工作的客觀性，保證選拔干部的質(zhì)量。

（二）制定科學(xué)、合理的培養(yǎng)計劃。學(xué)生干部的培養(yǎng)猶如學(xué)校的學(xué)科建設(shè)一樣，需要制定系列的發(fā)展規(guī)劃，然而學(xué)科建設(shè)都有明確的年度發(fā)展規(guī)劃，因此制定切合實際的學(xué)生干部培訓(xùn)計劃也是不可或缺的環(huán)節(jié)。培訓(xùn)計劃要明確具體，可操作性強，對不同級別學(xué)生干部應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)要有明確要求，另外在什么時間培訓(xùn)哪項能力素質(zhì)也要有具體規(guī)定。這樣的規(guī)劃不僅為學(xué)生干部發(fā)展提供了明確的目標，更為學(xué)生干部建設(shè)提供有力保障，這樣可以促使學(xué)生干部培養(yǎng)的規(guī)范化和延續(xù)性。

（三）提供具體可行的考評制度。高職院校學(xué)生管理者通過對學(xué)生干部的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面進行全方面的綜合測評，進而來斷定學(xué)生干部的工作能力和工作效果，因此，學(xué)生干部隊伍的健康成長發(fā)展需要完善考評體系。首先，在測評內(nèi)容上，科學(xué)合理的測評內(nèi)容要與勝任力的構(gòu)成要素及各學(xué)校學(xué)生干部培養(yǎng)計劃相一致，體現(xiàn)培養(yǎng)與考評一致；其次，考評方法上，需要形成考核小組，并建立老師評價、學(xué)生干部互評和自評等相互作用的多元化評價體系。同時對不同級別的學(xué)生干部要分別考核，要建立細致量化的考核標準。

二、嚴格選拔：高職院校學(xué)生干部勝任力水平提升的前提基礎(chǔ)

高職院校學(xué)生群體中個性差別較大，各有特長和特色，而學(xué)生干部隊伍中也需要各有所長的人才，建立好學(xué)生干部隊伍，把有特長的學(xué)生安排在合適的位置上，能夠讓學(xué)生干部結(jié)合實際開展工作，也能夠縮小同級別學(xué)生干部之間的差距，方便學(xué)生干部開展工作。

(一）思想道德素質(zhì)是選拔干部時需要考查的重要指標?！叭稳宋ㄙt”、“德才兼?zhèn)?，以德為先”等都是強調(diào)個人品德的重要性。學(xué)生干部的任用同樣首先要考慮學(xué)生的思想道德素質(zhì)。要選拔思想積極向上，團結(jié)同學(xué)，甘于奉獻，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生任干部。學(xué)生干部還要積極申請加入中國共產(chǎn)黨，主動學(xué)習(xí)黨的理論知識，組織和參加黨組織的活動，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚正能量，時時處處體現(xiàn)出先進性，在學(xué)生群體中起到模范帶頭作用。

（二）科學(xué)合理的評價指標是高職學(xué)生干部選拔的依據(jù)。高職院校學(xué)生干部勝任力可以分為自我管理能力、管理他人能力、個人風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力等四個方面。在學(xué)生工作中，我們一般容易想到只要是學(xué)生干部，就是去管理本部門的人，要求學(xué)生干部帶好所屬團隊，需要有執(zhí)行能力，敢擔(dān)當(dāng)，而經(jīng)常會忽視學(xué)生干部最基礎(chǔ)的素質(zhì)——自我管理能力，自我管理能力也是個人品德、學(xué)習(xí)能力、組織能力、人及交往能力等綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。個人風(fēng)格多是指形象氣質(zhì)、個人魅力，它也是篩選學(xué)生干部的一個重要指標，是廣大師生注重的重要方面，學(xué)生干部的形象氣質(zhì)體現(xiàn)其所在部門的整體形象。還有，學(xué)生干部個人形象氣質(zhì)好，便于很好地發(fā)揮“明星效應(yīng)”，這樣能夠把主流聲音凸現(xiàn)出來，管理崗位越高的學(xué)生干部越要注意個人的形象氣質(zhì)。還有，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是學(xué)生干部選拔時必須考慮的因素。學(xué)習(xí)能力強，表現(xiàn)為學(xué)生善于自我探索、善于觀察并且追求上進等，這些都有利于專業(yè)學(xué)習(xí)和管理團隊，要讓學(xué)習(xí)優(yōu)異者成為學(xué)生干部隊伍中的代言人，凸顯學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，優(yōu)秀的學(xué)生干部也要有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

（三）分類考核是高職學(xué)生干部選拔的重要方法。選拔高職學(xué)生干部一般程序是投簡歷、組織筆試、面試篩選等方法進行的。重要崗位的學(xué)生干部需要公開競聘，公開演講，并進行民主選票，由學(xué)生自己推選出可信的干部，便于管理和開展工作。而一些特殊社團，如口才協(xié)會、吉他協(xié)會、書法協(xié)會等，除了考查學(xué)生應(yīng)具備的具備素質(zhì)外，還要考查其專業(yè)技能，通過技能演示來選拔?？傊?，應(yīng)根據(jù)不同崗位的需求，采用多種方法分類選拔學(xué)生干部。

三、注重培養(yǎng)：高職院校學(xué)生干部勝任力水平提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)教育是勝任力水平提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高職生正處于青春后期，個性正在形成，是個人發(fā)展、成長成才及價值觀確立和形成的關(guān)鍵時期，學(xué)生干部正確價值觀的形成需要學(xué)校對其進行系統(tǒng)的教育和引導(dǎo)。

（一）專題培訓(xùn)應(yīng)必不可少。工作實踐中，對學(xué)生干部，我們總是使用的多，而缺少培養(yǎng)，學(xué)生較多是在履行義務(wù)，而很少受益。為提高學(xué)生干部隊伍的整體水平，必須為他們提高應(yīng)有的權(quán)利。學(xué)校、各系等應(yīng)制訂培訓(xùn)計劃，定期舉辦專題培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，組織業(yè)務(wù)能力方面的專題培訓(xùn)或有針對性地組織學(xué)生干部個人能力提升的講座和培訓(xùn)，邀請優(yōu)秀同伴或者優(yōu)秀的畢業(yè)生做培訓(xùn)或演講；培訓(xùn)形式不一定是課題講授，可以組織戶外素質(zhì)拓展等豐富多彩的活動，進而提升學(xué)生干部的團隊合作意識、組織管理能力、觀察分析能力等。

（二）實踐鍛煉是必經(jīng)途徑。實踐是檢驗真理的唯一方法。理論只有與實踐有機結(jié)合，才能探索出合適的管理辦法。學(xué)生干部需要在學(xué)生工作和學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗與不足，及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題存在的原因，調(diào)整個人工作方法，學(xué)習(xí)理論知識，提高各種能力，從而得到真正意義上的長足進步。學(xué)?？梢越o學(xué)生干部安排各類校園賽事、典禮儀式、慶祝活動及社會實踐等，讓學(xué)生干部去組織策劃并實施，老師對其進行引導(dǎo)，通過各種活動組織的鍛煉，提高學(xué)生干部的執(zhí)行能力、實踐能力、危機管理能力等，進而培育學(xué)生干部的奉獻精神。

四、科學(xué)激勵：高職院校學(xué)生干部勝任力水平提升的動力保障

高職院校學(xué)生干部勝任力的提升離不開必要的激勵機制。有效的激勵機制，能夠充分調(diào)動學(xué)生干部的積極性，最大程度激發(fā)學(xué)生個人及團隊的工作激情，進而可以幫助個人和團隊目標的順利實現(xiàn)。

有效激勵的對象包括學(xué)生干部個人和學(xué)生團隊。要根據(jù)具體情況采取多種多樣的獎勵辦法，例如頒發(fā)榮譽證書、發(fā)放獎金等，更多的應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個性需求，滿足學(xué)生個人的利益。另外，團隊的發(fā)展也需要有效的激勵。合理適時的激勵能夠增強團隊的集體榮譽感，激發(fā)學(xué)生干部的工作干勁，提高工作實效。

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