基于創(chuàng)客文化的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

賈廣攀，張小軍，韋相貴，蔣慶華，石南輝，黎 泉

（欽州學(xué)院工程訓(xùn)練中心，廣西 欽州 535000）

創(chuàng)客的“創(chuàng)”指創(chuàng)造，“客”指從事某種活動的人，“創(chuàng)客”本指勇于創(chuàng)新，努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的人。創(chuàng)客源于美國麻省理工學(xué)院微觀裝配實驗室的實驗課題，此課題以創(chuàng)新為理念，以客戶為中心，以個人設(shè)計、個人制造為核心內(nèi)容，參與實驗課題的學(xué)生即“創(chuàng)客”?！皠?chuàng)客”特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人。創(chuàng)客的基本內(nèi)涵是利用開源的硬件平臺和軟件平臺，進(jìn)行創(chuàng)意和創(chuàng)新，然后利用3D打印技術(shù)，數(shù)字制造技術(shù)或傳統(tǒng)制造技術(shù)，制作出原型樣機(jī)，并進(jìn)一步利用互聯(lián)網(wǎng)（例如眾籌平臺）將原型樣機(jī)轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品。如今的創(chuàng)客的定義已不局限與上述內(nèi)涵，通過融合各行各業(yè)和各學(xué)科，已逐漸成為富有創(chuàng)意理念，具有創(chuàng)造力的代名詞。創(chuàng)客與教育的結(jié)合既為教育改革提供了新的機(jī)遇，又提出了巨大的挑戰(zhàn)[1]。大學(xué)生創(chuàng)客中心是在充分整合、挖潛學(xué)?，F(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，拓展、開發(fā)、增強(qiáng)其創(chuàng)新實踐功能，以服務(wù)于青年學(xué)生自主創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)而建設(shè)的綜合實踐創(chuàng)新平臺[2]。實施創(chuàng)新教育是當(dāng)代中國高等教育改革的主旋律，是高等教育發(fā)揮創(chuàng)新功能，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的重要舉措。創(chuàng)客作為新生事物是未來創(chuàng)新發(fā)展的一個方向，是未來個性化制造模式的推動者?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的資源分享平臺、極客社區(qū)、創(chuàng)客社區(qū)以及微信、微博等自媒體傳播交流平臺，對于激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新熱情、開闊創(chuàng)新眼界、提升創(chuàng)造能力、促進(jìn)技術(shù)交流和資源共享所起的作用越來越大[3]。高校要以創(chuàng)客實驗室為依托，吸引具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的大學(xué)生，推動創(chuàng)新教育不斷向前發(fā)展。高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的重要場所，而開放式實驗教學(xué)要求有效利用實驗室的資源提升開放率和擴(kuò)展開放內(nèi)涵，發(fā)揮實驗教學(xué)的延伸性和長效性。高校要充分利用和盡最大努力開放創(chuàng)客實驗室，利用創(chuàng)客實驗室培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新和工程實踐能力。

一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新和工程實踐能力

（一）組建開放式創(chuàng)客實驗室

教育部在2015年5月召開黨組會議，要求“加強(qiáng)高校眾創(chuàng)空間和創(chuàng)客文化建設(shè)。充分利用大學(xué)科技園、實驗教學(xué)示范中心、工程實踐教育中心等，建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)客空間，不斷壯大大學(xué)生創(chuàng)客隊伍”[4]。創(chuàng)客空間的重要價值在于它改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為人們提供動手學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，給每個人平等使用先進(jìn)工具的機(jī)會來創(chuàng)造新知識，讓人們按照自己的興趣進(jìn)行科學(xué)探索，按照項目組成協(xié)作團(tuán)隊，完成任務(wù)實現(xiàn)創(chuàng)造理念。高校引入創(chuàng)客教育，在創(chuàng)新實驗室的基礎(chǔ)上建立創(chuàng)客空間，給學(xué)生一個可以自由發(fā)揮創(chuàng)意的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新興趣，對學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力的提升和高校創(chuàng)新實驗室的充分利用具有現(xiàn)實意義[5]。

創(chuàng)客實驗室是學(xué)生實施創(chuàng)新活動的重要場所。創(chuàng)客實驗室與普通的教室是完全不同的。創(chuàng)客實驗室不僅有普通的桌椅板凳，而且還有像3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、小型的車床銑床和小型的鉆床等實驗設(shè)備。普通的實驗室只是具有單一的實驗設(shè)備，例如像3D打印機(jī)實驗室只是有3D打印機(jī)。學(xué)生創(chuàng)新作品的制作有時候要用到多個實驗室，但是因為現(xiàn)實中種種原因?qū)嶒炇业氖褂檬艿胶芏嘁蛩氐南拗??；诖藙?chuàng)客實驗室就應(yīng)運(yùn)而生了。

學(xué)生可以利用除了上課時間之外的所有時間在實驗室內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)校和各相關(guān)部門可以制定相關(guān)的規(guī)章制度，盡最大程度向所有感興趣的同學(xué)開放。同時學(xué)?？梢砸劳邢嚓P(guān)的社團(tuán)協(xié)會負(fù)責(zé)創(chuàng)客實驗室的正常運(yùn)行。學(xué)校和創(chuàng)客實驗室相關(guān)部門可以指定相關(guān)的老師定期對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。創(chuàng)客實驗室的同學(xué)可以在老師的指導(dǎo)下熟練使用相關(guān)的設(shè)備。在時機(jī)成熟的條件下，學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下研制相關(guān)的教學(xué)實驗設(shè)備。這樣不僅提高了學(xué)生的各項能力，而且也可以通過自制實驗設(shè)備更好的輔助教師教學(xué)。相關(guān)的指導(dǎo)教師要通過各種實踐活動盡自己最大能力挖掘?qū)W生的各方面創(chuàng)新潛能，使學(xué)生各方面的創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮。

（二）依托創(chuàng)客實驗室開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

2016年5月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出：“推動創(chuàng)客文化進(jìn)學(xué)校，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，開展品牌性創(chuàng)客活動，鼓勵學(xué)生動手、實踐、創(chuàng)業(yè)”[6]。為緊跟國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，也為促進(jìn)大學(xué)生更好的發(fā)展和就業(yè)，欽州學(xué)院專門成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。學(xué)?？梢砸劳袆?chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)客實驗室充分釋放學(xué)生的創(chuàng)新潛能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化動手實踐能力，增強(qiáng)共享交流的團(tuán)隊意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院可以整合校內(nèi)各種資源，吸收各個學(xué)院感興趣的學(xué)生。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院依托創(chuàng)客實驗室培養(yǎng)各個專業(yè)的學(xué)生，形成一個跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的創(chuàng)新協(xié)同團(tuán)隊，實現(xiàn)跨領(lǐng)域多學(xué)科相互交叉融合。學(xué)校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)非常重視，不僅成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，而且在政策上給與支持。學(xué)校出臺《欽州學(xué)院大學(xué)生第二課堂創(chuàng)新實踐學(xué)分管理辦法》，規(guī)定學(xué)生第二課堂創(chuàng)新實踐學(xué)分可以申請?zhí)娲x修課程學(xué)分，每名本科生申請?zhí)娲鷮W(xué)分最高可達(dá)6學(xué)分。通過出臺相關(guān)的文件，支持和鼓勵學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的熱情。隨著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)生創(chuàng)新實踐意識不斷增強(qiáng)，創(chuàng)新實踐能力逐年提高，申報“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”的學(xué)生人數(shù)越來越多，項目研究取得的成果越來越豐富。

創(chuàng)客實驗室迄今為止誕生了很多優(yōu)秀的創(chuàng)新項目，同時為讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)和對優(yōu)秀項目進(jìn)行宣傳，學(xué)校把這些優(yōu)秀項目制作成展板。為營造良好的文化氛圍和激勵后續(xù)參與到創(chuàng)客實驗室的同學(xué)，學(xué)校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲得的獎狀制作成展窗供同學(xué)們展覽。如今創(chuàng)新已不是精英的專利，要讓每一個大學(xué)生都參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中來，發(fā)揮每一個同學(xué)的聰明才智。創(chuàng)客實驗室的同學(xué)要在老師的引導(dǎo)下大膽的開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。前期階段，指導(dǎo)老師要布置相關(guān)的實踐作業(yè)，基于項目驅(qū)動培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實踐能力。等到學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力之后，引導(dǎo)學(xué)生逐漸地參與到教師相關(guān)的科研項目中來，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究水平。

（三）依托創(chuàng)客實驗室參加大學(xué)生學(xué)科競賽

學(xué)科競賽是檢驗學(xué)生理論知識的有效方式。學(xué)科競賽要求學(xué)生不僅要有創(chuàng)新精神而且還得有較強(qiáng)的工程實踐能力。大學(xué)生學(xué)科競賽不僅能鍛煉大學(xué)生的工程實踐能力而且還可以增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。大學(xué)生可以通過自己的不懈努力獲取榮譽(yù)增強(qiáng)自己的榮譽(yù)感。指導(dǎo)老師可以通過學(xué)科競賽的目標(biāo)命題，采用項目式驅(qū)動的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的理論和實踐知識。大學(xué)生參加學(xué)科競賽制作的各項創(chuàng)新作品大部分要在創(chuàng)客實驗室中完成。所以大學(xué)生在老師的指導(dǎo)下可以充分的利用創(chuàng)客實驗室，積極參加各種學(xué)科競賽，真正體驗“做中學(xué)”。同學(xué)們通過創(chuàng)客實驗室制作的作品參加的學(xué)科競賽也取得了很不錯的成績。

二、構(gòu)建立體化多層次的大學(xué)生創(chuàng)客服務(wù)體系

（一）學(xué)校要給與政策和資金上的支持

大學(xué)生創(chuàng)客實驗室的運(yùn)轉(zhuǎn)需要一定的資金支持，需要學(xué)校成立專項經(jīng)費(fèi)支持創(chuàng)客實驗室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。創(chuàng)客實驗室是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。所以大學(xué)生創(chuàng)客實驗室不能完全離開教師的支持。教師經(jīng)驗豐富，在創(chuàng)客實驗室中要扮演領(lǐng)路人的角色。而且一些較為貴重復(fù)雜的設(shè)備需要教師親自教授學(xué)生。但是教師在創(chuàng)客實驗室所做的工作量難以量化，導(dǎo)致教師的積極性不是很高。所以學(xué)校要在政策上鼓勵引導(dǎo)老師積極的參與到創(chuàng)客實驗室中來。比如學(xué)?？梢栽诼毞Q、教學(xué)工作量上給與創(chuàng)客實驗室的教師政策傾斜。學(xué)校要制定相關(guān)的文件鼓勵更多的教師和學(xué)生參與到創(chuàng)客實驗室中來，讓更多學(xué)生的創(chuàng)新思維在創(chuàng)客實驗室開花結(jié)果。

（二）注重創(chuàng)客實驗室的文化與團(tuán)隊內(nèi)涵建設(shè)

學(xué)校要大力弘揚(yáng)創(chuàng)客文化，形成良好的文化氛圍。創(chuàng)客實驗室里面的成員要通過互聯(lián)網(wǎng)共享優(yōu)秀資源，多宣傳典型的創(chuàng)客先進(jìn)人物，分享成功的創(chuàng)客歷程。其次要重視團(tuán)隊內(nèi)涵建設(shè)，要形成一支從大一到大四的結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)客團(tuán)隊確保團(tuán)隊可持續(xù)發(fā)展。前期階段需要指導(dǎo)老師花費(fèi)大量的時間和精力指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)客活動。等到學(xué)生上手之后，就可以實行老帶新的機(jī)制，一批批的傳承下去。創(chuàng)客實驗室主要是學(xué)生管理學(xué)生，團(tuán)隊可以制定實驗室的一些規(guī)章制度。團(tuán)隊成員要形成互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同進(jìn)步的意識，促使團(tuán)隊不斷的向前發(fā)展。相關(guān)指導(dǎo)老師還要不定期的對創(chuàng)客實驗室的成員進(jìn)行監(jiān)控，樹立優(yōu)秀典型，讓更多學(xué)生積極向典型學(xué)習(xí)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)束語

高素質(zhì)、強(qiáng)能力創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)離不開學(xué)校和教師的共同努力。在大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)的改革浪潮下高校和教師要抓住機(jī)遇迎難而上，通過各種方式來提高學(xué)生的創(chuàng)新和工程實踐能力。高校要勇于接受新興事物，充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)客實驗室挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，積極探索新型的人才培養(yǎng)模式。高校要充分開放現(xiàn)有的實驗室，借助各方面資源培養(yǎng)出更多的社會需要的具有創(chuàng)新和工程實踐能力的復(fù)合型人才。