新傳播技術(shù)下廣播播音員的轉(zhuǎn)型

牛曉慧 蘭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院

隨著廣播媒體受到的挑戰(zhàn)日益加劇，廣播播音員作為廣播節(jié)目支柱的角色也開(kāi)始備受重視，兩者的結(jié)合轉(zhuǎn)型如火如荼的開(kāi)展起來(lái)，轉(zhuǎn)型的時(shí)不我待已經(jīng)在每一名廣播人的心中深深扎根，但轉(zhuǎn)型成效并未有開(kāi)天辟地的突破。所以轉(zhuǎn)型的手段方式還需進(jìn)一步研究與創(chuàng)新并付諸實(shí)踐。

播音員作為廣播節(jié)目的支柱，往往能決定一檔節(jié)目的生死，在新媒體攻勢(shì)猛烈的當(dāng)下，廣播播音員的身份便被賦予了新的責(zé)任，需要承擔(dān)起新的業(yè)務(wù)，培養(yǎng)新的能力。新時(shí)代廣播人的能力缺失首先被納入思考，不少?gòu)V播媒體的當(dāng)家播音員都做出了反思與總結(jié)。

寧陽(yáng)廣播電視臺(tái)鮑蕾便曾發(fā)表文章直指播音員創(chuàng)新思維的缺失是重要一環(huán)。情感思維、藝術(shù)思維和再創(chuàng)造思維這些都是播音員必須重新培養(yǎng)塑造的思維能力。

說(shuō)到創(chuàng)新思維其實(shí)每一位播音員都能意識(shí)到其重要性，但是究竟該如何培養(yǎng)訓(xùn)練自己的創(chuàng)新思維又成了一大難題，這需要每一位播音員在日常多多觀察學(xué)習(xí)又要結(jié)合自身具體情況，所以沒(méi)有一種方法是通用又神之有效的。

創(chuàng)新思維簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是新穎的解決問(wèn)題的思維方法，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新二字是要求思維可以打破常規(guī)，另辟蹊徑的解決問(wèn)題，視角越寬廣就會(huì)形成更多方法以供選擇。生命力旺盛的播音員必定具有創(chuàng)新思維，但創(chuàng)新思維的形成并不是個(gè)人閉門造車便可以煉就的，所謂新是指接觸新事物接受新事物，舉一反三將新事物以更創(chuàng)新的方式變成自己的東西，運(yùn)用到廣播播音當(dāng)中。比如最新的社會(huì)輿論導(dǎo)向，黨的精神指示，這些都是新事物新方向，要及時(shí)抓住并融會(huì)貫通，以創(chuàng)新的方式傳遞給受眾，最佳狀態(tài)則是“我在傳播引導(dǎo)，而你樂(lè)在其中的接受”。

目前我國(guó)的廣播電視隊(duì)伍存在著許多問(wèn)題。視角狹窄、知識(shí)結(jié)構(gòu)落后等，因此，廣播媒體工作者特別是播音人員的培訓(xùn)必須實(shí)打?qū)嵶ズ貌⑶易龅较到y(tǒng)化，強(qiáng)力度化。許多媒體企業(yè)一味追求高產(chǎn)出，員工進(jìn)入行業(yè)后一直以“吃老本”的方式進(jìn)行輸出，并沒(méi)有在工作中獲得能力的提升，從而造成產(chǎn)出的節(jié)目水準(zhǔn)差并且千篇一律，這就是培訓(xùn)環(huán)節(jié)缺失的重要證據(jù)。費(fèi)時(shí)費(fèi)力又費(fèi)錢的培訓(xùn)的確對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)長(zhǎng)期投入?yún)s收效緩慢的工程，但傳統(tǒng)廣播行業(yè)的危機(jī)形式?jīng)Q定了對(duì)人才的系統(tǒng)培訓(xùn)勢(shì)在必行，否則思維能力不進(jìn)步，只能在新傳播媒介高速發(fā)展的當(dāng)下逐漸死去。

另一方面要提到職業(yè)道德教育與人員日常管理。想要與新傳播媒介相抗衡必須要知己知彼，網(wǎng)絡(luò)傳播有一個(gè)重要的缺陷便是監(jiān)管失利，造成網(wǎng)絡(luò)上的低素質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)霸凌、語(yǔ)言暴力等現(xiàn)象，而在網(wǎng)絡(luò)上形成的網(wǎng)絡(luò)廣播更是大量包含了色情、暴力等不良傳播。這些弊端在現(xiàn)實(shí)中的廣播節(jié)目是可以百分之百避免的，這也是現(xiàn)實(shí)廣播的一大優(yōu)勢(shì)。鞏固優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短是傳統(tǒng)廣播行業(yè)要抓住的環(huán)節(jié)。這就要求對(duì)廣播工作者特別是播音員的道德素質(zhì)進(jìn)行教育，不僅在能力上有所提升，綜合素質(zhì)則是更重要的一環(huán)。

新媒體的發(fā)展總的來(lái)說(shuō)對(duì)于廣播播音員既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的媒體時(shí)代，廣播播音員可以攜帶手稿等文件照本宣科的解讀需傳達(dá)的信息這顯示出他們綜合能力較為欠缺，也反映出傳統(tǒng)媒體時(shí)代傳播者與受眾的地位差異，這與新媒體時(shí)代的今天是天壤之別的。諸多現(xiàn)象告訴我們老形式，老方法，老姿態(tài)已經(jīng)沒(méi)有出路了，新媒體時(shí)代的到來(lái)，聽(tīng)眾需要播音員快速的臨場(chǎng)反應(yīng)，這便是照本宣科做不到的，而且隨著聽(tīng)眾的主體意識(shí)加強(qiáng)，已經(jīng)無(wú)法接受告知式教導(dǎo)式傳播，受眾的要求與當(dāng)下的顧客頗為相似，顧客要求“我們是上帝”而受眾要求“我想聽(tīng)什么你就播什么”，靠收聽(tīng)率存活的廣播電臺(tái)必須遵從受眾的口味以博歡心，這與傳統(tǒng)媒體的傳受地位完全顛倒。

當(dāng)然受眾的要求不僅局限于挑選自己想聽(tīng)的節(jié)目，對(duì)于節(jié)目的質(zhì)量要求更是與日俱增，他們對(duì)播音員口中說(shuō)出的話語(yǔ)的質(zhì)量要求日益提升，這便要求播音員本身具備知識(shí)的寬度和深度。所以在廣播播音員的綜合知識(shí)能力方面是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

當(dāng)今新媒體的實(shí)時(shí)互動(dòng)功能讓受眾已經(jīng)養(yǎng)成了隨時(shí)問(wèn)問(wèn)題即時(shí)得答案的習(xí)慣，在收聽(tīng)廣播時(shí)也不例外，這就要求播音員在廣播節(jié)目中增加實(shí)時(shí)互動(dòng)功能(微信、電話、短信、微博等新媒體平臺(tái)的方式)，面對(duì)實(shí)時(shí)互動(dòng)的要求播音員除了需要臨場(chǎng)應(yīng)變之外，還需要很好地邏輯能力才能條理清晰的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。

再說(shuō)一條受眾最基本的需求，與以貌取人類似，廣播的受眾以聲取人是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而廣播作為一個(gè)只聞其聲不見(jiàn)其人的傳播工具對(duì)于播音員聲音條件的要求也嚴(yán)苛起來(lái)，就像好的容貌是敲門磚一樣，廣播行業(yè)中好的嗓音便是播音員的第一敲門磚，先進(jìn)了受眾的門才能發(fā)揮播音員自身的聰明才智，否則空有一身才華也無(wú)從談起，所以播音員對(duì)基本功的訓(xùn)練便是整個(gè)職業(yè)生涯都不可荒廢的必修課。廣播節(jié)目在傳遞信息時(shí)，受眾主要依靠聲音來(lái)進(jìn)行接收，廣播播音員的個(gè)人風(fēng)格、播報(bào)水平等會(huì)給聽(tīng)眾的個(gè)人判斷帶來(lái)影響，在觀眾對(duì)播音員風(fēng)格出現(xiàn)質(zhì)疑的情況下很容易給廣播電視的質(zhì)量的提高帶來(lái)負(fù)面影響。廣播節(jié)目的演播室是一個(gè)封閉的環(huán)境，相較于電視上出相的主持人來(lái)說(shuō)，廣播播音員的工作環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定安靜，這種相對(duì)安逸的環(huán)境容易造成主持人在節(jié)目進(jìn)行過(guò)程中的忘我與失態(tài)，沉浸在自己的世界里而忽略了聽(tīng)眾的感受和對(duì)內(nèi)容范圍的把握，造成言語(yǔ)不當(dāng)，節(jié)奏不穩(wěn)，情緒不定。而這種特殊的工作環(huán)境就更加要求播音員有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和集中的精神力量，時(shí)刻牢記自己的廣播任務(wù)，審度自己的言辭情感。

新媒體時(shí)代背景下的廣播競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是播音員創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，隨著傳統(tǒng)廣播與新媒體的交鋒不斷激烈，廣播播音員的轉(zhuǎn)型已經(jīng)刻不容緩，一檔廣播節(jié)目的生死存亡只待“轉(zhuǎn)型”二字。