探討新媒體時代下國學(xué)文化傳播教育問題

（吉首市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，湖南 吉首 416000）

國學(xué)是中華民族發(fā)展至今并在發(fā)展過程中不斷積累出來的精神財富，是中華民族幾千年來智慧的彰顯，在推動人來文明進(jìn)步和社會發(fā)展中發(fā)揮出了不可磨滅的重大作用，它是五十六個民族團(tuán)結(jié)融合的重要體現(xiàn)，是民族發(fā)展的關(guān)系紐帶，為現(xiàn)代社會的不斷進(jìn)步提供了不竭的動力源泉。同時，國學(xué)的發(fā)展在現(xiàn)代社會中不斷變革，也找到了適合自身的一套新的模式與流程。

一、當(dāng)前中職學(xué)校開展國學(xué)教育活動的意義

（一）國學(xué)教育可以增強(qiáng)中職學(xué)生的文化認(rèn)同感

經(jīng)濟(jì)方面的全球化必然會造成整個社會中其他方面的全球化趨勢，文化全球化、多元化是社會發(fā)展到一定程度的必然趨勢，這種文化形勢之下，外來的文化觀念、文化習(xí)俗大量涌入我國，對我國的青少年的思想觀念和文化取舍方面上發(fā)生了重要影響，甚至產(chǎn)生了“崇洋媚外”等現(xiàn)象。本民族的文化主體地位一直以來都是我國學(xué)者和教育家所提倡的文化本性。國學(xué)在很大程度上，是我國本土文化的重要表現(xiàn)載體，在國學(xué)身上，體現(xiàn)的是對知識的傳承，更是對道德、思想觀念的延續(xù)，因此，從這一角度來說，對國學(xué)的重視就是對本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，還可以增強(qiáng)中職學(xué)生的文化認(rèn)同感。中職學(xué)生無論是在年齡、所處的環(huán)境、心理特征等方面都存在顯著的特點(diǎn)，他們的思想觀念、行為舉止是非常容易受到各種因素影響的。如果，在教育教學(xué)上，學(xué)校和教師無法為其提供實(shí)在的幫助和指導(dǎo)，那么，中職學(xué)生的道德素養(yǎng)將會受到嚴(yán)重的影響。因此，在教育教學(xué)中，加強(qiáng)國學(xué)知識的重視，可以有效增強(qiáng)中職學(xué)生的文化認(rèn)同感，鞏固社會主義主流思想的核心地位，加強(qiáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣，促使他們在面對文化異常時能做出正確、科學(xué)的選擇。

（二）國學(xué)教育可以引導(dǎo)中職學(xué)生的人生價值觀

國學(xué)是中華民族全體人民勞動的成果，更是幾代人人生觀、價值觀、世界觀的結(jié)晶，為現(xiàn)代人的思想觀念和行為舉止都起到了規(guī)范和修正的作用。優(yōu)秀的國學(xué)知識能促使大眾追尋正確的思想觀念，而中職學(xué)生剛好處于成長過程中的一個特殊階段，外來思想和傳統(tǒng)文化的糟粕都會給中職學(xué)生帶來不好的影響，并且是非常需要外在的指導(dǎo)和幫助的，加強(qiáng)國學(xué)教育正是幫助中職學(xué)生樹立正確的思想價值觀念的有效途徑。

（三）國學(xué)教育可以培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)道德觀

工匠精神成為近幾年的熱點(diǎn)詞匯，在社會各界都引起了較為重大的討論，如此的文化氛圍為職業(yè)教育提出了新的要求和目標(biāo)。傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出的人才多是具備較強(qiáng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，但是在職業(yè)精神上就存在明顯的不足，如缺乏愛崗敬業(yè)的精神和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識以及工作意志力等，在團(tuán)隊合作、競爭與合作方面都存在很多需要完善的地方。因此，現(xiàn)代企業(yè)也逐漸將國學(xué)重視起來，努力用國學(xué)的文化來充實(shí)自己的人才隊伍，標(biāo)榜國學(xué)精神，用國學(xué)的精粹來塑造企業(yè)員工以及中職學(xué)生的職業(yè)道德觀，在重視經(jīng)濟(jì)利益的同時不忘提升自身企業(yè)的文化軟實(shí)力，為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供指導(dǎo)性的意見和建議。同時，國學(xué)經(jīng)過幾千年的發(fā)展與沉淀，其精神內(nèi)涵吸收和融合了數(shù)千年的文化精粹，與現(xiàn)代社會的社會主義核心價值觀具有異曲同工之妙。

（四）國學(xué)教育可以提升中職學(xué)校的核心競爭力

一直以來，培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的專業(yè)性人才是中職院校的主要任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)，因此，專業(yè)性極強(qiáng)的教學(xué)課程、兼具教學(xué)特色和人才培養(yǎng)特色的各種比賽、活動等是中職院校的發(fā)展重點(diǎn)，在這種情況下，中職院校學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)則受到了很大程度的忽視。但是，從學(xué)生以及學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，這無疑是錯誤的，過于片面的教學(xué)追求能為學(xué)校帶來的只是短暫的成功，對長遠(yuǎn)的發(fā)展與進(jìn)步是百害而無一利的。因此，只有重視和加強(qiáng)國學(xué)教育，將人文素養(yǎng)教育提升到人才培養(yǎng)層次才是中職院校獲得長足進(jìn)步的金鑰匙。中職院校必須樹立起正確的發(fā)展觀念和人才培養(yǎng)觀念，促使教育兼具專業(yè)性和人文性，才能切實(shí)提升中職院校的核心競爭力。

二、新媒體蓬勃發(fā)展對國學(xué)文化教育傳播的影響

新媒體技術(shù)對現(xiàn)代生活產(chǎn)生了不可忽視的重要影響，國學(xué)教育與發(fā)展同樣不可幸免，新媒體對國學(xué)文化傳播的影響也是我們追求進(jìn)一步發(fā)展所不能忽視的一個重要力量。其中，新媒體對國學(xué)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）基于新媒體的國學(xué)內(nèi)容傳播、生產(chǎn)機(jī)制逐步形成

文化的傳播是需要借助外來力量的，同時也需要必要的物質(zhì)載體才能得以支撐和維系。第一，新媒體技術(shù)的發(fā)展能為國學(xué)的進(jìn)步與傳播提供較為完整的知識平臺，促進(jìn)了國學(xué)知識的進(jìn)一步繼承與傳播，同時，這一技術(shù)為國學(xué)的發(fā)展提供了新的素材和依據(jù)。其次，新的國學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制在新媒體技術(shù)中得以孕育和發(fā)展。依托于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)，大眾涉及的信息面是非常廣的，信息的種類、豐富量、傳播速度等都是非常值得我們關(guān)注的，而這些信息將在大眾的傳播過程中，與我們的國學(xué)知識相互融合與吸收，逐漸形成新的國學(xué)知識，豐富了國學(xué)知識內(nèi)涵。

（二）個人品牌成為用戶信息消費(fèi)的重要影響因素

新時代環(huán)境下，影響國學(xué)發(fā)展的因素很多，其中，個人品牌也成為用戶信息消費(fèi)的重要影響因素。用戶選擇的依據(jù)主要是個人品牌的影響力，影響力越大，人們就越容易選擇。如，我們比較熟悉的微信公眾號，“國學(xué)生活”這一微信公眾號，內(nèi)容豐富、涉及面非常廣，包括家庭、學(xué)校教育等，深得大眾的認(rèn)可，在發(fā)展過程中，逐漸成為一個影響力、競爭力兼具的個人品牌，對現(xiàn)代人的選擇產(chǎn)生了重要的影響。

（三）新媒體時代國學(xué)信息傳播機(jī)制的變化

新媒體環(huán)境下的個人品牌是比較立體化的，依靠單一的發(fā)展渠道是無法獲得更多進(jìn)步與發(fā)展的，因此，大多的個人品牌將會利用不同的媒體渠道以尋求發(fā)展，如一些活躍度比較高的網(wǎng)絡(luò)社交群。傳統(tǒng)的國學(xué)傳播方式主要是以書本為主，以教師的講授和父母的指導(dǎo)為主要傳播、繼承方式，依托于現(xiàn)代新媒體技術(shù)，國學(xué)的傳播途徑有了很大的突破，主要包括了文字，視頻、圖片、網(wǎng)站等其他途徑。如國學(xué)院網(wǎng)，此網(wǎng)站將官網(wǎng)、微信公眾號、微博等眾多新媒體融合起來，從而形成了一種全新的國學(xué)傳播機(jī)制。

（四）新媒體成為國學(xué)文化產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)的推動因素

新媒體的發(fā)展對幾大產(chǎn)業(yè)的市場結(jié)構(gòu)都產(chǎn)生了作用，甚至可以說對這些產(chǎn)業(yè)的市場結(jié)構(gòu)在新媒體的作用下發(fā)生了顛覆性的改變，例如，幾大產(chǎn)業(yè)在原來的市場環(huán)境中都是互不干涉的，但是，在新媒體作用，這幾大產(chǎn)業(yè)都產(chǎn)生了或多或少的交集，這種交集主要體現(xiàn)在擁有共同的技術(shù)基礎(chǔ)、通用的傳輸平臺，為消費(fèi)者都提供了比較相似的市場內(nèi)容，而這種產(chǎn)業(yè)之間的改變，國學(xué)產(chǎn)業(yè)也必定在其中，甚至國學(xué)文化產(chǎn)業(yè)鏈呈現(xiàn)出更為明顯的重構(gòu)趨勢。

三、新媒體時代下的國學(xué)文化教育新路徑

新媒體的發(fā)展是時代與社會發(fā)展與進(jìn)步到一定程度的必然產(chǎn)物，改變了大眾信息接收和傳播的主要方式，這種環(huán)境之下，中職學(xué)校的國學(xué)教育也找到了新的路徑與機(jī)遇。

（一）建立微信、微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺

網(wǎng)絡(luò)社交平臺同樣是社會發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，但是這一新事物的產(chǎn)生也非常依賴于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。微信、微博等社交平臺在信息產(chǎn)生、傳播以及人際交往與溝通方面都具有非常強(qiáng)大的優(yōu)勢，發(fā)布的信息也包括文字、圖片、視頻、音頻、動畫等多種類型，對學(xué)生都具有非常強(qiáng)大的吸引力，極易引起學(xué)生的興趣。

（二）QQ、微信交流群的設(shè)置

課堂討論的熱情比較低是學(xué)生群體之間存在的普遍現(xiàn)象，但是，學(xué)生反而熱衷于在網(wǎng)上發(fā)表自己的見解與看法。因此，為了提升教學(xué)質(zhì)量，保證良好的課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生解決更多的困難，教師可以將QQ、微信等社交軟件充分利用起來，將其作為國學(xué)知識與其他知識傳播的重要途徑，學(xué)生在其中也可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。

（三）幕課資源的開發(fā)與應(yīng)用

慕課課程是現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展所帶來的新事物，這類課程將教學(xué)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)良好的結(jié)合在一起，為教師和學(xué)生帶來了一種全新的教學(xué)指導(dǎo)形式，可以有效提升教學(xué)質(zhì)量，為教師和學(xué)生查漏補(bǔ)缺帶來了新的解決途徑。慕課教學(xué)中，幾個教師聯(lián)合起來，依靠外在媒介，將國學(xué)知識分解成一個一個的小環(huán)節(jié)，加上獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計和后期精心的視頻剪輯，可以為學(xué)生帶來更多不一樣的國學(xué)教育體驗。

新媒體發(fā)展所帶來的影響是非常直接而顯著的，在國學(xué)文化知識的生產(chǎn)、傳播等方面都奉獻(xiàn)了自己的力量，也為國學(xué)相關(guān)行業(yè)、機(jī)構(gòu)都帶來了新的發(fā)展思路與啟發(fā)，有力促進(jìn)了國學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展與弘揚(yáng)，在增強(qiáng)我國文化軟實(shí)力、創(chuàng)新文化新環(huán)境上也具有重要作用。