《昌吉學(xué)院學(xué)報(bào)》2018年總目錄

“馬克思主義經(jīng)典著作若干術(shù)語中國化的淵流與考證”專題研究

馬克思主義“社會存在”術(shù)語漢譯及其概念淵流………………………………………………李永杰（1-2）

“無產(chǎn)階級”術(shù)語源流與概念發(fā)展史研究………………………………………………………李 曄（1-9）

“社會主義”術(shù)語在中國的傳入和衍變——中國特色社會主義術(shù)語探源之一 ………………………………………靳書君 梁 盼（1-17）

“學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十九大會議精神”筆談

以十九大精神為指引 展現(xiàn)新作為新氣象，開創(chuàng)昌吉學(xué)院發(fā)展新局面 ………………… 張建仁（1-23）

習(xí)近平主政地方廉政建設(shè)思想和實(shí)踐研究……………………………………… 王青山 宋丹陽（1-29）

論習(xí)近平“精神”思想………………………………………………………………………… 朱 漪（1-34）

習(xí)近平的民族團(tuán)結(jié)思想論略………………………………………………………………… 盧曉莉（1-41）

堅(jiān)持中國特色社會主義文化發(fā)展道路加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)——基于文化強(qiáng)國建設(shè)視域下的大學(xué)校園文化建設(shè)路徑探析…………………………張壽芝（2-1）

習(xí)近平“人類命運(yùn)共同體”思想研究……………………………………………………………張 軍（2-6）

“民族文化傳承與發(fā)展”專題研究

論西遷入疆后的錫伯族散文 ………………………………………………………吳曉棠 趙 潔（1-45）

園藝、生態(tài)與城建：新疆維吾爾族傳統(tǒng)園藝的生態(tài)價值分析…………陳海龍 吾斯曼江·亞庫甫（1-50）

北庭西域研究

民國烏魯木齊地區(qū)爭水類型與社會治理——以個案分析為中心 …………………………………………………………………劉超建（1-55）

20世紀(jì)五六十年代江蘇支邊青壯年在疆生活實(shí)態(tài)考論 ……………………………………閆存庭（1-64）

女性文化研究

李娟散文集《這世間所有的白》的哲理蘊(yùn)藉探析 …………………………………李小歌 胡肖鋒（1-72）

察布查爾錫伯自治縣中學(xué)女教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析 ……………………韓宜錚 高健群（1-77）

進(jìn)城務(wù)工女性的形成及其文學(xué)表現(xiàn) …………………………………………………………李彥文（2-15）

戰(zhàn)爭背景下女性身份的想象與建構(gòu)——重讀《炸彈與征鳥》《沖出云圍的月亮》《色·戒》……………………………………梁小娟（2-20）

電影《七月與安生》審美意象解析 ………………………………………………………… 張 暢（4-25）

藏族女作家梅卓散文中的圖像符號、語圖關(guān)系及其文化意義……………………郭茂全 吳 哲（4-29）

新時期黃梅戲作曲技法的傳承與創(chuàng)新——以《天仙配》和《徽州女人》的創(chuàng)作為例 ……………………………………………徐 冉（4-35）

文學(xué)藝術(shù)研究

電視劇《瑯琊榜》審美價值探析 ………………………………………………………………張 暢（1-84）

分裂、異化與虛無——解讀《上來透口氣》的主題思想 ……………………………………………………王玲麗（1-88）

浮躁時代的“浮躁”書寫 ……………………………………………………………張文諾 余 琪（2-26）

苔絲焦慮的雙維解讀 …………………………………………………………………………魏懿穎（2-35）

新疆區(qū)域品牌視覺形象建構(gòu)及傳播現(xiàn)狀述評 ……………………………………黃偉斌 吳曉凌（2-40）

論新時期錫伯族詩歌的創(chuàng)作特色 …………………………………………………吳曉棠 崔 悅（3-18）

《你們決不會這樣》的弗洛伊德心理分析 …………………………………………左金梅 陳靜靜（3-24）

漢代古琴文人化發(fā)展芻議 ……………………………………………………………………邱克恩（3-29）

希區(qū)柯克電影中的導(dǎo)演出鏡……………………………………………………………………張文會（5-1）

從《飄》看內(nèi)戰(zhàn)對美國文學(xué)的影響………………………………………………………………楊 眉（5-6）

從《覺醒》中的意象世界解讀凱特·肖邦的生態(tài)女性主義意識 ………………………………蘇秀玲（5-9）

托妮·莫里森小說《秀拉》的創(chuàng)傷書寫…………………………………………………………濮志敏（5-13）

拉斐爾前派詩歌的比喻意象藝術(shù)研究 ……………………………………………朱立華 孫丹丹（6-35）

從存在主義視角解讀《罪與罰》………………………………………………………………張慧誠（6-41）

教育教學(xué)研究

社會主義核心價值觀視域下大學(xué)生無神論教育 …………………………………彭劍勇 梁愛婧（1-91）

“微時代”視域下創(chuàng)新大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同教育路徑探析 ……………………………班建新（1-97）

基于大學(xué)英語閱讀教學(xué)的任務(wù)型寫作模式分析………………………曹 梅 高曉博 楊 眉（1-103）

開設(shè)“新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)史”課程的幾點(diǎn)思考………………………………………………姚 勇（1-106）

地方本科高校供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的思考 ……………………………………………李紅娟 李淑嫻（2-73）

新疆殘疾人群后代教育保障現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析 …………………………………………張 薇（2-79）

網(wǎng)絡(luò)時代的中國當(dāng)代文學(xué)史課程的教學(xué)思考 ………………………………………………鄭亞捷（2-84）

地方應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語專業(yè)課程改革研究……………………………… 韋 合 韋 妙（2-90）

大學(xué)英語教學(xué)中隱喻能力的培養(yǎng)研究 ………………………………………………………望麗影（2-94）

“輸出驅(qū)動—輸入促成假設(shè)”在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的行動研究 ………………盧 薇 陳榮泉（2-98）

高校思政課教師課堂教學(xué)的問題行為及預(yù)防矯正…………………………………………周 師（2-104）

新時代社會主要矛盾轉(zhuǎn)化與高校校園紅色文化建設(shè) ………………………… 張俊國 羅志佳（2-109）

高校秘書學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析 ……………………………………………………張廣才（3-57）

地方高校文化課程教學(xué)中對地域文化的運(yùn)用——以新疆當(dāng)代文學(xué)作品類課程教學(xué)為例 ……………………………………………鄒淑琴（3-61）

隱性課程視角下少數(shù)民族預(yù)科語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析 ……………………吳曉娟 劉志林（3-66）

“以賽促教”在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革中的建構(gòu)意義——以《圖形創(chuàng)意》課程為例 ……………………………………………………………尹律航（3-71）

雙師同堂教學(xué)模式在高校教育教學(xué)應(yīng)用中的研究進(jìn)展及展望 …………………張敏杰 胥瑩瑩（3-76）

教師教育中生命素養(yǎng)的遮蔽與回歸 ……………………………………………………… 陳慶華（3-82）

新時代背景下地方高校創(chuàng)新性人才隊(duì)伍建設(shè)的策略 ………………………………………謝德勝（3-87）

高校少數(shù)民族預(yù)科中華傳統(tǒng)文化課程群建設(shè)的背景與意義……………………………… 張廣才（4-74）

高校數(shù)學(xué)師范生對數(shù)系知識的認(rèn)識現(xiàn)狀研究——以昌吉學(xué)院為例 …………………………………………………………孫德榮 張 靜（4-78）

應(yīng)用型英語人才培養(yǎng)質(zhì)量評價研究 …………………………………………………………吳朝霞（4-82）

高校少數(shù)民族預(yù)科生國家通用語自主學(xué)習(xí)障礙分析 ………………………………………葛愛華（4-87）

隱性課程在少數(shù)民族預(yù)科大學(xué)語文課程中的實(shí)踐——以南昌工學(xué)院為例 …………………………………………………………………朱莉麗（4-92）

基于“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的教師培訓(xùn)初探 ……………………………………………杜文軍 朱亞麗（4-96）

培養(yǎng)新疆中小學(xué)卓越教師的實(shí)踐與思考…………………………………………何靜翔 李 霞（4-101）

教育生態(tài)學(xué)視角下的新疆農(nóng)村中小學(xué)師資隊(duì)伍調(diào)查研究…………………………………陳 煒（4-106）

信息化環(huán)境下高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究…………………………………………………朱廣偉（4-113）

UGS三位一體的小學(xué)卓越教師培養(yǎng)策略 ……………………………………………………王 萍（5-62）

教育生態(tài)學(xué)視域下我國農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展探討 ……………………………………王澤德（5-68）

社科類英語實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目研究綜述 ……………………………………………………岳紅麗 葉 湘（5-72）

地方應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)第二課堂教育模式構(gòu)建及評價研究 ………………………陳洪敏 崔文靜（5-76）

運(yùn)營生態(tài)視域下高校信息化建設(shè)探索 ……………………………………………朱錦龍 望麗影（5-80）

高校數(shù)學(xué)文化與美學(xué)教育之思考 ……………………………………………………………林美容（5-85）

俱樂部式教學(xué)對高校體育課內(nèi)外一體化的影響分析 ………………………………………榮 磊（5-89）

破解與重建——關(guān)于高校鋼琴課的思考 ……………………………………………………………王舒靜（5-93）

互聯(lián)網(wǎng)+模式下深化雙邊多邊教育合作問題研究……………………………………………吳 娜（6-56）

終身教育背景下高校成人教育轉(zhuǎn)型策略研究 ………………………………………………林梅影（6-60）

“雙一流”建設(shè)對當(dāng)今高校圖書館服務(wù)質(zhì)量評價模式的影響及對策 …王婧怡 袁 潤 石宏偉（6-64）

功能語篇分析理論下的大學(xué)英語閱讀教學(xué)應(yīng)用研究 ………………………………………劉文娣（6-68）

情境認(rèn)知視角下英語教學(xué)模式的探討 ………………………………………………………陶冶情（6-72）

基于語言美學(xué)的英語專業(yè)寫作教學(xué)創(chuàng)新 ……………………………………………………曹 蕾（6-75）

移動學(xué)習(xí)模式在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用探討 ………………………………………………莊志強(qiáng)（6-79）

成長與發(fā)展：基于“輸出驅(qū)動—輸入促成假設(shè)”研究的統(tǒng)計(jì)分析…………………盧 薇 陳榮泉（6-84）

政經(jīng)法哲綜合研究

社會主義核心價值觀是中華民族的時代精神需求 …………………………………………李晟赟（2-46）

對近代契約論之自然人性論的比較與分析 …………………………………………………許菁菁（2-55）

新時代視域下加強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的現(xiàn)實(shí)路徑………………………………………………劉 紅（4-1）

促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的文化路徑——基于多個村的調(diào)查…………………………………………………………鄧昌豫 戴建偉（4-6）

馬克思真正共同體視域下的“人類命運(yùn)共同體”理念探析 ………………………王莉麗 祁明明（4-12）

基于雙重“委托—代理”模型的新疆社員異質(zhì)性農(nóng)民合作社治理研究 ……………………尚豫新（4-17）

語言與翻譯研究

跨文化語境下的商品品牌翻譯研究………………………………………………………… 趙 璐（2-60）

模因變異視角下跨文化交流的策略探究…………………………………………………… 王 靜（2-64）

從翻譯目的論看紅色文化旅游外宣翻譯——以三明市建寧縣中央蘇區(qū)反“圍剿”紀(jì)念館為例 ………………………趙 艷 蘇貝嬌（2-68）

英文廣告語言中合作原則違背現(xiàn)象分析 ……………………………………………………貫麗麗（3-38）

《華盛頓郵報(bào)》社論版有關(guān)新疆報(bào)道的言據(jù)性研究 …………………………………………李 佳（3-43）

戲劇修辭格翻譯的受眾效果分析——以英若誠譯本為例 …………………………………………………………………游玉萍（3-47）

“一帶一路”視域下商務(wù)英語談判措辭及話語技巧探析 ……………………………………梁 強(qiáng)（3-54）

王宏《夢溪筆談》科技條目文本的英譯策略 ………………………………………李 晶 張 萌（4-39）

概念整合理論視域下的詩歌意象探析——以花意象為例 ………………………………………………………………………孫曉艷（4-44）

《荒原》的文本細(xì)讀分析——以查良錚譯本為例 ………………………………………………………王志紅 郭建紅（4-48）

國際信息語境下的公示語翻譯修辭方式與價值 ……………………………………………黃 勇（5-18）

美國總統(tǒng)特朗普就職演說中的數(shù)量象似性探究 ……………………………………………李 佳（5-22）

外貿(mào)英語特點(diǎn)及其科學(xué)翻譯技巧 ……………………………………………………………劉 虹（5-26）

從文化意象詞翻譯看中西文化差異 …………………………………………………………張 敏（5-29）

論歸異化之戰(zhàn)到翻譯策略的多元融合互動態(tài)勢 …………………………………趙 莉 許 榮（6-46）

言語交際中的文化差異對口譯的影響 ………………………………………………………吳緯芳（6-51）

理科園地

混合教學(xué)模式在固體物理教學(xué)中的應(yīng)用………………………………郭福強(qiáng) 馬新澤 張?；ǎ?-108）

指數(shù)保費(fèi)原理下似然比方法的信度估計(jì)……………………………………… 靳艷樹 吳黎軍（3-112）

分形布朗運(yùn)動驅(qū)動下冪期權(quán)的保險(xiǎn)精算法………………祝麗萍 崔朝劍雄 張 勝 羅夢迪（6-100）

薄膜干涉中半波損失與附加光程差的討論…………………………………………………曹衛(wèi)軍（6-104）

微課在設(shè)計(jì)類專業(yè)計(jì)算機(jī)軟件課程教學(xué)中的應(yīng)用效果研究——以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程為例……………………………………………肖 晴 吳 燕（6-110）

《微分幾何》課堂教學(xué)的導(dǎo)入技巧…………………………………………………宋 帆 陳 亮（6-114）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)教育

四川職業(yè)院校大學(xué)生“工匠精神”培育現(xiàn)狀及對策研究……………………………代曉冬 江舒琦（3-1）

論文化資本對促進(jìn)職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可持續(xù)性發(fā)展的影響…沈明泓 肖紅莉 李昀亭（3-13）

解析“負(fù)能量”對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的影響…………………………………………………… 施嘉慧（5-98）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等學(xué)校工科學(xué)生創(chuàng)業(yè)培育研究 ………………………………………尤玲玲（5-101）

基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地的人才培養(yǎng)機(jī)制探索…………………………………張權(quán)中（5-106）

精細(xì)化管理視域下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新探索…………………………………趙傳磊 沈德艷（5-111）

基于SPOC的高職院?；旌鲜浇虒W(xué)模式的構(gòu)建研究 ………………………………………張成霞（5-116）

新媒體技術(shù)下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè) …………………………………………………張 波（6-90）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的對策研究 ………………………………………………肖智勇（6-95）

思想政治教育

微媒體時代大學(xué)生新媒介素養(yǎng)提升策略研究…………………………………… 朱錦龍 孟 莉（3-91）

微課視域下高校思想政治理論課改革必要性探析 …………………………………………陳榮梅（3-95）

分享經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)背景下大學(xué)生綠色消費(fèi)觀育成對策研究 ……………劉分江 謝興政 黃志銘（3-99）

“新時代”視域下高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思想政治工作探析 ………………………………………陳浩源（3-104）

高校思想政治理論課專題教學(xué)研究綜述 ……………………………………………………焦連志（4-52）

高校思想政治理論課學(xué)生“獲得感”提升探析 ………………………………………………歐陽山（4-57）

網(wǎng)絡(luò)文化視域下高校思想政治教育工作探析 …………………………張玉霞 沈玉梅 黃 偉（4-62）

提高新時代高校“三會一課”實(shí)效性的原則與路徑探析 ……………………………………鐘 蕊（4-67）

思想政治理論課教學(xué)改革對大學(xué)生思想政治教育工作的引導(dǎo)功能 ………………………黃海林（5-33）

高校思想政治課教學(xué)中社會主義核心價值觀培育和踐行路徑探析——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)為例 ………………………………………黃淑貞（5-38）

大學(xué)生思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的可行性研究 ……………………………劉志林（5-42）

新時代高校思想政治教育研究熱點(diǎn)與趨向分析 ……………………………………………肖志遠(yuǎn)（5-46）

習(xí)近平的思想政治教育觀的基本脈絡(luò)及啟示思索 ……………………曾欣虹 阮雅瑜 劉 欣（5-53）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的提升對策 ……………………………………………………………許小美（5-58）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育融合的途徑………………………………張廣才 曾曉輝（6-1）

馬克思主義辯證法視域下“辦好人民滿意的教育”……………………………………………羅志佳（6-6）

新時代背景下高校思想政治教育有效性策略分析 …………………………………………何 凡（6-11）

大學(xué)生公寓育人課堂的模式研究與實(shí)踐——以某高校輔導(dǎo)員“E家園161行動”為例…………………………………楊 敏 左春榮（6-15）

新媒體時代大學(xué)生思想政治教育面對的挑戰(zhàn)及其對策 …………………………張雪良 劉 燕（6-18）

以“美”的力量實(shí)現(xiàn)“美”的效果——接受美學(xué)視野下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育思考 ………………………………………李瑞軍（6-23）

紅色文化融入高校思想政治教育的路徑探析——以江西省為例 ………………………………………………………………………王 萍（6-28）

當(dāng)代大學(xué)生心理特征解析及教育對策研究 ………………………………………雷良燕 陳志遠(yuǎn)（6-31）