論跨文化傳播視角下的雙語播音主持能力

（四川文化傳媒職業(yè)學院，四川 成都 611200）

一、引言

雙語節(jié)目在最開始是以教學節(jié)目出現，隨著社會的不斷發(fā)展，雙語節(jié)目的類型在不斷增多，社會對雙語播音主持人才的需求量大增。雙語主持人不僅活躍在電視以及廣播媒體，也越來越多在高端政府活動以及企業(yè)商務活動中發(fā)揮其重要作用，提高雙語播音主持能力的培養(yǎng)顯得比較關鍵。

二、跨文化傳播下雙語播音主持能力和培養(yǎng)現狀

（一）跨文化傳播下雙語播音主持能力素質

其一，職業(yè)道德素養(yǎng)。面對新的發(fā)展環(huán)境，跨文化傳播下的雙語播音主持能力素質要完善，才能更好地勝任工作。從雙語播音主持能力素質來看，包含著諸多的素質內容，如職業(yè)道德素質，這是廣播電視播音員主持人職業(yè)道德準則中的基本素質內容，從雙語播音主持人的責任以及形象和品格等幾個層面進行了道德要求。雙語主持人不僅要面對中國的受眾，同時還面對著外國受眾，所以這就需要在堅定執(zhí)行黨的路線方針、政策以及社會責任感和政治思想覺悟方面，不斷加強，能夠有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

其二，職業(yè)技能素養(yǎng)。跨文化傳播下的雙語播音主持要具備良好的職業(yè)技能素養(yǎng)，這也是雙語播音主持的基本素質能力。①如語言能力，要能規(guī)范地使用漢語普通話以及英語，節(jié)目當中能靈活地轉換英語以及漢語，優(yōu)秀的雙語主持人都有著比較高的英語水平，如當前的著名節(jié)目主持人楊瀾以及季小軍等，都有著良好的雙語語言能力。雙語播音主持的語言規(guī)范，需要在語音、語法以及語匯等方面符合規(guī)范標準。②雙語播音主持人的素質能力中，采編播技能要熟練，這是宏觀的駕馭能力，從協(xié)調能力以及參與能力方面都要達到工作要求。諸多的雙語節(jié)目主持都是身兼多職的，如著名的節(jié)目主持水均益在主持《高端訪談》時候就是集記者及主持人和編導為一體，稱為是全能主持人。③雙語播音主持素質能力中跨文化交際能力是比較重要的，不管是央視節(jié)目《高端訪問》或者是鳳凰的《風云對話》等節(jié)目，都是雙語播音主持在專訪當中的交流以及組織作用的凸顯，對不同的文化都要能夠熟悉，在不同文化的交流對象面前，要從文化差異性角度考慮，從而才能夠提高主持的質量。④雙語播音主持人的素養(yǎng)能力中，文化素養(yǎng)是比較重要的，必須有深厚知識底蘊以及文化積淀等，才能達到腹有詩書氣自華的效果，要了解中國傳統(tǒng)文化，對國外文化也要熟悉。雙語節(jié)目的受眾是英語母語的受眾，文化以及思維的差異，這就需要對國外的文化有相當的了解，這樣才能真正地做好一個節(jié)目。

（二）跨文化傳播下雙語播音主持培養(yǎng)現狀

跨文化傳播下的雙語播音主持的培養(yǎng)過程中，受到諸多因素的影響，還存在著一些不足，如專業(yè)化的雙語播音主持的人才比較缺少，諸多主持人沒有受到專業(yè)的訓練，有的是半路出家的，這就會造成主持人水平有著很大的差異，真正的雙語播音主持人才比較缺乏。再者，跨文化傳播下雙語播音主持的人才受到經濟以及地理環(huán)境等因素，人才培養(yǎng)的效果不佳。經濟落后以及地理環(huán)境不佳的區(qū)域，在雙語播音主持人才的培養(yǎng)上就存在著各種各樣的問題和不足。雙語播音主持人才培養(yǎng)也受到全媒體時代綜合因素影響，沒有認識到全媒體所帶來的沖擊以及壓力，普通受眾已經轉變成新聞報道的參與者，這對新聞生產質量以及結果就會產生影響，在這一方面沒有加強重視，就會影響人才培養(yǎng)的效果。

三、跨文化傳播下不同節(jié)目的雙語播音主持能力和培養(yǎng)策略

（一）跨文化傳播下不同節(jié)目的雙語播音主持能力

跨文化傳播下不同節(jié)目雙語播音主持的能力要求也是有著不同的，如訪談類的節(jié)目有談話和專訪的類型。談話節(jié)目話題通常國際性強，主持人就要采用雙語來和中外嘉賓以及現場中外觀眾討論。談話節(jié)目的特征就是互動性強，參與人員發(fā)表意見權利等同，通過雙語形式還原事件人物本來面目，雙語互譯成為英語愛好者愿意參與節(jié)目的動力。而對于專訪的節(jié)目就是主持人和嘉賓互動討論，需要主持人能全面進行考慮，雙語語法使用要準確規(guī)范，對于不同文化習俗的翻譯需要尊重傳統(tǒng)，和節(jié)目風格以及形式盡量保持一致。

跨文化傳播下科普類以及教學類的雙語節(jié)目，對播音主持人的素質要求比較高，科普類相對單薄，而在人們的精神世界不斷豐富下，對未知世界的興趣也比較濃，所以科普雙語播音主持在發(fā)展中有著很大機遇，需要對科普的相關知識有綜合性的了解。另外，還有教學類的雙語節(jié)目，對雙語播音主持也有著很高的要求，總體的素質要求高，注重親和力以及幽默感，趣味性是雙語播音主持所需要具備的基本素質。

另外，跨文化傳播下的旅游類雙語節(jié)目，也對播音主持有著很高要求。當前經濟迅速發(fā)展，人們的消費需求大大增加，旅游作為第三產業(yè)發(fā)展速度比較快，雙語旅游類節(jié)目的出現，對人們了解不同國家的風情有著積極作用。雙語播音主持在介紹國外旅游資源的過程中，對語言的應用能力要求比較高，需要給觀眾帶來身臨其境的感受，所以要注重親和力。不同的雙語節(jié)目對雙語播音主持的要求是不同的，這就要求在人才培養(yǎng)過程中能夠針對性地進行突破。

（二）跨文化傳播下雙語播音主持能力培養(yǎng)策略

跨文化傳播下的雙語播音主持能力的培養(yǎng)是比較重要的，可從以下幾點加強重視：

第一，明確雙語播音主持人才培養(yǎng)的目標。雙語播音主持人才培養(yǎng)從目標上要先明確化，加強不同社會背景下文化接受能力的培養(yǎng)，雙語播音主持人要能夠尊重不同的文化，對于不同的民族文化取其精華去其糟粕，這樣才能更好地促進自身發(fā)展。加強培養(yǎng)雙語播音主持分析不同文化異同的素質能力，能對文化差異有科學合理的分析以及理解和認知，要能夠清除文化對抗的因素，具備全球化思維方式，提高自我表現的跨文化傳播能力。

第二，加強雙語播音主持人國際交往能力培養(yǎng)。雙語播音主持的素質能力是多方面，要提高其國際交往能力水平，能夠使其有恰到好處的交流能力，對雙語的掌握能力強，通過技術設備實現不同文化群體的交流。采用新的媒體技術通過不同文化圖影，來讓交流人群有直觀感受，傳播的過程要突出規(guī)則化以及儀式化的特點，不同情景當中要了解認識不同規(guī)則體系要求，雙語播音主持自身要具備良好的語言能力以及行為變通能力等，只有加強國際交往能力的培養(yǎng)，才能更好地提高節(jié)目主持的質量。

第三，強化雙語播音主持國際思維能力培養(yǎng)。雙語播音主持的工作是有著高要求的，對不同的文化要有不同的思維，受到不同文化環(huán)境以及生活方式的影響，要有不同的思維方式，而跨文化傳播需要雙語播音主持自身能夠提高國際思維能力，更好地應對工作挑戰(zhàn)。雙語播音主持要能夠放寬眼界，更新原有文化知識結構，提高國際思維能力的運用能力，在競爭當中尋求合作，只有從這些方面得到強化，才能更好地適應本職工作。

四、結語

總而言之，雙語播音主持素質能力的培養(yǎng)，需要和實際需要相結合，能從跨文化傳播的角度來培養(yǎng)雙語播音主持的職業(yè)素養(yǎng)。當前我國的雙語播音主持專業(yè)建設還處在初期階段，還有諸多方面需要加強完善，希望能通過此次相關理論研究，能為實際發(fā)展起到一定的啟示作用。