新媒體時(shí)代軍校學(xué)員閱讀行為與閱讀推廣研究

（中國(guó)人民解放軍海軍航空大學(xué)教研保障中心圖書(shū)館，山東 煙臺(tái) 264001）

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”，對(duì)于人自身來(lái)說(shuō)，閱讀塑造學(xué)識(shí)和人格，對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，“讀書(shū)是一種責(zé)任”，閱讀的重要性從古至今都沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)。對(duì)于軍校學(xué)員來(lái)說(shuō)，他們是現(xiàn)代化國(guó)防建設(shè)的主力軍，身上肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的重任。他們不僅要具備過(guò)硬的軍事技能和強(qiáng)健的身心素質(zhì)，還要具備現(xiàn)代化的軍事理念及綜合性的文化素養(yǎng)。軍校學(xué)員應(yīng)該通過(guò)正確的閱讀方法和閱讀行為全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)，進(jìn)而為社會(huì)主義的軍事現(xiàn)代化建設(shè)筑牢根基。

一、新媒體時(shí)代的軍校學(xué)員閱讀行為分析

（一）碎片化閱讀體驗(yàn)盛行

由于軍校的特殊性質(zhì)，學(xué)員們多數(shù)情況下是群體作業(yè)，個(gè)人時(shí)間較少，在碎片化的時(shí)間里，他們用于閱讀的時(shí)間更是少之又少，且多數(shù)情況下是選擇利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行短時(shí)閱讀。這導(dǎo)致他們無(wú)法聚精會(huì)神地進(jìn)行沉浸式的閱讀體驗(yàn)，而呈現(xiàn)碎片化閱讀的趨勢(shì)。而獲取信息成本低、耗時(shí)短是軍校學(xué)生偏愛(ài)碎片化閱讀的另一個(gè)重要原因。

（二）互聯(lián)網(wǎng)及電子書(shū)籍成為閱讀寵兒

隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，軍校圖書(shū)館也在不斷調(diào)整閱讀手段和方式，手機(jī)閱讀、電腦閱讀等技術(shù)手段早已被軍校圖書(shū)館所接納，而紙質(zhì)書(shū)刊遇冷現(xiàn)象驟增。在調(diào)查及工作實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)在課業(yè)學(xué)習(xí)上，軍校學(xué)員更多傾向于使用紙質(zhì)書(shū)刊，而在娛樂(lè)生活等方面，他們更喜歡尋求互聯(lián)網(wǎng)及電子書(shū)籍的“幫助”。

二、新媒體時(shí)代的軍校學(xué)員閱讀推廣策略

（一）強(qiáng)化技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館

新媒體時(shí)代更注重網(wǎng)絡(luò)傳播的功能，網(wǎng)站對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的共享、傳遞和交流發(fā)揮了重要作用。因此軍校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)重視并深度挖掘網(wǎng)站的閱讀功能，努力構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)閱讀這一重要閱讀方式。目前，國(guó)內(nèi)已建立了不少閱讀推廣網(wǎng)站及推廣平臺(tái)，但多數(shù)是面向社會(huì)普羅大眾的，而面對(duì)軍事及軍校的讀書(shū)內(nèi)容卻是鳳毛麟角。此外，軍校圖書(shū)館的網(wǎng)站內(nèi)容多數(shù)更新緩慢，專(zhuān)題性及實(shí)時(shí)性不強(qiáng)，而有關(guān)閱讀推廣的內(nèi)容更是進(jìn)展緩慢，軍內(nèi)的共享網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館亟待提上日程。

基于網(wǎng)羅天下的新媒體時(shí)代，軍校圖書(shū)館可以采取面向軍校學(xué)員這一特定服務(wù)對(duì)象，以互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)習(xí)平臺(tái)和發(fā)展契機(jī)，建立致力于閱讀推廣的網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館，內(nèi)容以?xún)?yōu)秀新書(shū)宣傳、書(shū)業(yè)動(dòng)態(tài)報(bào)道、優(yōu)秀書(shū)評(píng)推薦、書(shū)摘美文展示為主，讀書(shū)視頻以及閱讀活動(dòng)成果呈現(xiàn)為輔，倡導(dǎo)學(xué)員多讀書(shū)、讀好書(shū)，積極參與網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館舉辦的各類(lèi)閱讀推廣活動(dòng)。吸引更多學(xué)員使用內(nèi)部電子圖書(shū)資源，不僅能夠提高圖書(shū)館館藏的利用率，也為培養(yǎng)并提升學(xué)員們的閱讀能力提供了有效渠道。

（二）多頭并舉，利用微媒推書(shū)

微博、微信這種新的話語(yǔ)權(quán)媒體形式是非常典型的微媒體，目前，已經(jīng)有不少軍事院校在這些平臺(tái)上經(jīng)營(yíng)著自己的微媒體，面向的受眾不僅僅是廣大社會(huì)人群，更多的是軍校學(xué)員們，這樣使得微媒的傳播更具針對(duì)性和專(zhuān)門(mén)性。圖書(shū)館可以依托微媒平臺(tái)，在微媒上面向?qū)W員做推薦，學(xué)員也可以向微媒推薦優(yōu)秀書(shū)籍，或者向微媒投稿，分享自己的閱讀感受或者書(shū)評(píng)，反哺微媒的閱讀推廣內(nèi)容，微媒搭建起了軍校學(xué)員閱讀分享的平臺(tái)和渠道，為廣大軍校學(xué)員提供了閱讀指導(dǎo)和閱讀服務(wù)。為了吸引學(xué)員對(duì)軍校內(nèi)部的關(guān)注，微媒應(yīng)該注重搭建閱讀欄目，滿(mǎn)足學(xué)員的不同閱讀愛(ài)好，做到內(nèi)容推廣的多樣。還可以通過(guò)微媒搭建線下閱讀活動(dòng)，通過(guò)線上推廣在學(xué)員之間產(chǎn)生影響力，幫助學(xué)員建立起閱讀意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)軍校學(xué)員全員閱讀。

（三）有效推廣，加強(qiáng)閱讀宣傳

軍校圖書(shū)館要適應(yīng)新媒體傳播環(huán)境，制定行之有效的宣傳策略和推廣手段，利用新媒體手段推動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)員閱讀行為的持續(xù)健康發(fā)展。例如，可以采取發(fā)放傳單、布展海報(bào)等傳統(tǒng)方式進(jìn)行宣傳，也可利用LED屏、專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)及微信公眾號(hào)等新媒體形式開(kāi)展推廣活動(dòng)，全方位多角度地面向?qū)W員群體。

與此同時(shí)，館員也要充分發(fā)揮積極性與能動(dòng)性，加強(qiáng)部門(mén)內(nèi)外的溝通與合作，保障圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作的順利開(kāi)展。

軍校圖書(shū)館始終貫徹以人為本的理念，以人性化、個(gè)性化服務(wù)為導(dǎo)向。只有了解到學(xué)員群體對(duì)閱讀的喜好以及習(xí)慣之后，閱讀服務(wù)才能有針對(duì)性地做出結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)一步推進(jìn)個(gè)性化閱讀服務(wù)的使用。為了達(dá)到定制個(gè)性化閱讀服務(wù)的目的，圖書(shū)館要靈活運(yùn)用新媒體對(duì)學(xué)員進(jìn)行閱讀習(xí)慣的調(diào)查，可以通過(guò)電子問(wèn)卷的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，做好充分的前期調(diào)查工作，再將統(tǒng)計(jì)結(jié)果轉(zhuǎn)化，以新媒體推送的方式向?qū)W員展現(xiàn)個(gè)性化的閱讀服務(wù)。