融合新聞復(fù)合型人才需求現(xiàn)狀研究

（呼倫貝爾學(xué)院傳媒學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 021000）

融合是一種革命性的新聞進(jìn)化方式，正在世界的許多地方日益凸顯。在這場(chǎng)媒體運(yùn)動(dòng)中，具有鮮明專業(yè)特征的傳統(tǒng)新聞與傳播教育的界限將會(huì)逐漸淡化，而正在興起的新興媒體將會(huì)對(duì)未來全媒體記者、全能型記者、融和型編輯等新媒體人才產(chǎn)生大量需求，以致沖擊著傳統(tǒng)的教育體系與培養(yǎng)模式。

一、融合新聞媒體復(fù)合型人才缺乏現(xiàn)狀

在媒介融合的道路上，媒體人才既是媒介融合的踐行者和推動(dòng)者，同時(shí)也是制約媒介融合發(fā)展的關(guān)鍵因素，而目前媒介融合還面臨著復(fù)合型人才缺乏的種種壁壘。

操作技能的缺乏?？缑襟w融合及全媒體的出現(xiàn)，意味著未來的新聞編輯部很可能成為一個(gè)匯聚各種類型媒體的大本營(yíng)，新聞工作者既要能做報(bào)紙版面，又要會(huì)制作電視新聞和廣播新聞，同時(shí)還要能為網(wǎng)站和手機(jī)媒體提供新聞信息。當(dāng)前美國(guó)等國(guó)出現(xiàn)的“背包新聞工作者”就是能為各種媒介提供新聞信息的全能型新聞工作者。但傳統(tǒng)新聞工作者已經(jīng)習(xí)慣于為單一媒介提供新聞，尤其是對(duì)于紙質(zhì)媒體的新聞工作者來說，學(xué)會(huì)操作音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)等新聞采編技術(shù)是一道難題。媒體人對(duì)多媒體技術(shù)的操作技能的缺乏成為實(shí)現(xiàn)媒介融合的一個(gè)緊迫問題。

融合意識(shí)的缺乏。媒介融合不僅要求新聞工作者具有對(duì)多媒體技術(shù)的操作技能，更要求其具備融合新聞的意識(shí)。媒介融合并不是要求新聞工作者都成為“超級(jí)新聞工作者”，實(shí)際上要求媒介融合時(shí)代的新聞工作者，人人都能為各種媒介終端提供信息，這種愿望既不現(xiàn)實(shí)，也不可能。未來的新聞采編很可能由一個(gè)個(gè)報(bào)道小組完成，小組成員各司其職制作適合全媒體終端的各類新聞產(chǎn)品。這就要求新聞工作者能夠適應(yīng)融合新聞采編工作流程，在面對(duì)復(fù)雜的新聞事實(shí)的時(shí)候能夠迅速地找準(zhǔn)自己在媒介融合操作中的位置，也就是要具備融合意識(shí)。而當(dāng)前新聞工作者的融合意識(shí)還十分缺乏，目前已經(jīng)組建的全媒體中心的新聞工作者、編輯多數(shù)來自不同類型的媒體，缺乏媒介融合的經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)，對(duì)相關(guān)工作流程還不太適應(yīng)，這成為約束媒介融合發(fā)展的另一個(gè)問題。

思想觀念上的抵制。媒介融合的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力來源于整合媒介資源、擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)范疇以獲取豐厚報(bào)酬，但這對(duì)于傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員的意義卻明顯不同。對(duì)他們而言，實(shí)行媒介融合運(yùn)作就意味著在同樣的工作時(shí)間內(nèi)，卻要生產(chǎn)出成倍的新聞作品，而更重要的是當(dāng)他們的日常工作任務(wù)被延伸到最大極限的時(shí)候，卻沒有任何額外的收入。投入的精力與經(jīng)濟(jì)回報(bào)的比例過于失衡，這大大削弱了員工對(duì)媒介融合的認(rèn)同感，甚至出現(xiàn)思想抵制。

新聞從業(yè)者思想上的抵制是影響“媒體融合”進(jìn)程不容忽視的因素。目前，已經(jīng)有部分新聞人對(duì)媒介融合操作提出了不同的見解，他們對(duì)在有限時(shí)間內(nèi)制作出的大量作品的質(zhì)量產(chǎn)生了質(zhì)疑，認(rèn)為這樣只會(huì)導(dǎo)致泛而不精，降低新聞節(jié)目的質(zhì)量，同時(shí)還認(rèn)為新聞工作者、編輯職責(zé)的多而雜會(huì)使各種媒體間的工作低效率高重復(fù)。例如《波士頓環(huán)球報(bào)》的專欄作家艾倫·古德曼就堅(jiān)持認(rèn)為一份好的報(bào)紙需要時(shí)間來考慮該寫些什么東西，而新的所謂的“內(nèi)容提供者”只能跳躍式地、盲目地想要滿足各種媒體形式的需求。在現(xiàn)實(shí)的新聞界中，對(duì)媒介融合后的內(nèi)容提供者而言，其產(chǎn)量是很有限的，雖然他們可以談?wù)撊魏问录?，可以很快的速度?bào)道相關(guān)新聞內(nèi)容，但是好的報(bào)道總是需要花費(fèi)大量的時(shí)間。而煙臺(tái)日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)在實(shí)施“全媒體戰(zhàn)略”初期也出現(xiàn)了內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象，該社社長(zhǎng)說：“全媒體新聞中心成立初期，單看一張報(bào)紙，質(zhì)量提高了，但內(nèi)容趨同化現(xiàn)象比較嚴(yán)重?！边@種局面的出現(xiàn)，一方面體現(xiàn)出不少新聞工作者對(duì)媒介融合理解的偏差，另一方面也是新聞工作者思想抵制的表現(xiàn)。

二、融合新聞復(fù)合型人才需求現(xiàn)狀

“融合新聞學(xué)”的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)是為媒介融合環(huán)境下的媒介行業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型（跨媒體）人才。

新時(shí)代下的新聞工作者除了運(yùn)用傳統(tǒng)媒體進(jìn)行報(bào)道外，還必須提高對(duì)新媒體的認(rèn)知，熟練掌握新媒體的傳播手段。特別是在融媒體時(shí)代，新聞工作者應(yīng)善于通過新媒體平臺(tái)，如博客、推特等搜集信息，同時(shí)掌握先進(jìn)的媒體采訪設(shè)備，隨時(shí)將其應(yīng)用到新聞制作領(lǐng)域，如熟練運(yùn)用多媒體軟件Skype（可以邊打電話邊錄音）、Sound、Slides、Dreamwaver、Photoshop、Flash等進(jìn)行圖片、視頻、音頻編輯與制作。在融合的背景下，同一條新聞往往采用文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體技術(shù)手段來采集，由一個(gè)統(tǒng)一的多媒體編輯部進(jìn)行整合和深度加工，并同時(shí)發(fā)布文本、音頻和視頻等多媒體信息。因此，融媒時(shí)代的新聞工作者需要同時(shí)為報(bào)紙、廣播、電視、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)跨媒體提供服務(wù)，做到一專多能，既能為報(bào)紙、網(wǎng)站寫文字稿件，又能為電視媒體拍攝現(xiàn)場(chǎng)新聞畫面，同時(shí)根據(jù)不同媒體的傳播優(yōu)勢(shì)及受眾要求，有針對(duì)性地提供不同的內(nèi)容產(chǎn)品。

融合新聞是新聞進(jìn)化的一種革命性的形式。新聞工作者逐漸從新聞信息的采集與傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒎?wù)的提供者與知識(shí)的管理者。在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，篩選、整理、歸納、解釋海量的新聞信息變得至關(guān)重要。

信息收集。新媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)大眾傳媒對(duì)新聞生產(chǎn)與傳播的壟斷，受眾可以自由、便捷地通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體參與信息傳播。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使任何未經(jīng)過深思熟慮的文章，任何普通民眾想表達(dá)的意見和觀點(diǎn)，都可以通過博客、BBS等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行傳播、散布，而采集與編輯信息的設(shè)備又如此觸手可及。因此可以想象，這些未曾受過專業(yè)新聞?dòng)?xùn)練的普通公眾每天生產(chǎn)的信息量是何等的驚人，同時(shí)質(zhì)量也是良莠不齊真假難辨。

互聯(lián)網(wǎng)將全世界的計(jì)算機(jī)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接起來，構(gòu)成一個(gè)巨大無比的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫中的信息無所不包，同時(shí)不受時(shí)間、空間的限制，不受存儲(chǔ)容量的限制，真正達(dá)到了無限量。這種海量在互聯(lián)網(wǎng)誕生之初就存在，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及這一優(yōu)勢(shì)逐漸暴露出其固有的缺陷：在這些泥沙俱下的信息洪流之下，信息的質(zhì)量以及真假難以辨別，而由于個(gè)人用于接收、處理信息的時(shí)間和能力有限導(dǎo)致信息超載，大量垃圾信息影響了人們有效地接收有用的信息。如同阿爾夫·托夫勒在《未來的震蕩》中所說：有時(shí)選擇不但不能使人擺脫束縛，反而使人感到事情更棘手、更昂貴，以至于走向反面，成為無法選擇的選擇。

由此在新舊媒體融合不斷深化的時(shí)代，復(fù)合型人才應(yīng)該繼續(xù)擔(dān)任“沙漏式”大眾傳播結(jié)構(gòu)中“把關(guān)人”角色，對(duì)大量的信息材料進(jìn)行篩選、核實(shí)后，把有價(jià)值的新聞信息從海量的咨詢中抽離出來，壓縮成合格的新聞消息再傳播給廣大受眾。

信息評(píng)價(jià)。多種現(xiàn)代信息采集、傳播、發(fā)布工具與設(shè)備的出現(xiàn)大大降低了新聞采集、報(bào)道的門檻。新聞工作者和新聞媒體不再擁有對(duì)新聞傳播的壟斷權(quán)，人人都可以成為“新聞工作者”。這給新聞工作者帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：除了與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手搶新聞，還要與公民搶新聞。如此一來，同一條信息被多家媒體、多種媒體同時(shí)報(bào)道，獨(dú)家新聞一去不復(fù)返。而就傳播形式與渠道而言，媒體可以通過技術(shù)升級(jí)輕易實(shí)現(xiàn)追趕，因此，媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底還是內(nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)，一流的獨(dú)特的新聞信息產(chǎn)品將會(huì)永遠(yuǎn)吸引受眾。

信息編輯。與互聯(lián)網(wǎng)的無限性相伴而生的是互聯(lián)網(wǎng)的無序性。要想取得較好的傳播效果，媒介融合背景下的新聞工作者應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)將從浩瀚的信息海洋中找出的信息進(jìn)行整理、歸納分類，通過鏈接等方式做成一個(gè)個(gè)專題，幫助受眾節(jié)省大量的對(duì)間與精力。

三、結(jié)語

“媒介融合”導(dǎo)致了“融合新聞”，“融合新聞”內(nèi)容的采集與生產(chǎn)，其復(fù)雜程度顯然要超出任何傳統(tǒng)媒體產(chǎn)品，因此，要求新聞傳播及其高等教育必須加快改革步伐，培養(yǎng)適合“媒體融合”專業(yè)需要的跨媒體人才、全媒體人才。