可凌超：心懷教育是最幸福的事

鞠永暢

可凌超，男，漢族，1979年1月出生，中共黨員，研究生學(xué)歷，開(kāi)封市集英中學(xué)校長(zhǎng)。省級(jí)骨干教師，教育部教育信息化“種子校長(zhǎng)”，高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，河南大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。2004年8月參加工作，13年從教經(jīng)歷中先后擔(dān)任語(yǔ)文教師、學(xué)校團(tuán)委副書(shū)記兼政教副主任、市教育局辦公室副主任、市職業(yè)成人教研室黨支部書(shū)記等職務(wù)。

2017年12月26日，可凌超以省青聯(lián)委員的身份參加河南省青年聯(lián)合會(huì)第十二屆委員會(huì)全體會(huì)議，由于會(huì)期緊張，無(wú)法抽出固定時(shí)間接受記者專(zhuān)訪(fǎng)。通過(guò)省青聯(lián)秘書(shū)處和數(shù)次電話(huà)溝通，記者對(duì)可凌超有了進(jìn)一步了解，于是，發(fā)生在他身上的故事漸漸進(jìn)入大眾視野。

“辛苦我一個(gè)，幸福好幾家”

2004年8月，可凌超懷揣僅有的100多元錢(qián)，來(lái)到陌生的開(kāi)封市，以飽滿(mǎn)的熱情和認(rèn)真的態(tài)度，開(kāi)啟了他的教師生涯。這一年他成為開(kāi)封市第七中學(xué)的一名教師，同時(shí)擔(dān)任班主任及高一兩個(gè)班的語(yǔ)文課。

走向工作崗位的可凌超，積極向老教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探究創(chuàng)新教育教學(xué)方式。在做好本職工作的同時(shí)，可凌超還積極主動(dòng)幫助學(xué)校各個(gè)處室開(kāi)展工作，在較短時(shí)間內(nèi)自身能力得到提升的，同時(shí)也贏得了大家的一致好評(píng)。

2006年8月，工作剛滿(mǎn)兩年的可凌超被破格（當(dāng)時(shí)他還是臨時(shí)代課教師）提拔為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)。步入新的崗位，可凌超更是嚴(yán)以律己、積極進(jìn)取，特別是在學(xué)校教務(wù)處工作期間，他主動(dòng)包攬加班任務(wù)，以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)辛苦的付出。同事們經(jīng)常聽(tīng)他笑著說(shuō)“辛苦我一個(gè)，幸福好幾家”。

一份艱辛一份收獲。2007年高招，可凌超所帶班級(jí)考出了同類(lèi)班級(jí)最好成績(jī)。同時(shí)，在當(dāng)年暑假期間舉行的全市教育系統(tǒng)入編考試中，他又從報(bào)考的近3000名考生中脫穎而出，順利考取并入編為正式教師。

為工作，婚期一拖再拖

2008年4月，可凌超被調(diào)入開(kāi)封市教育局，成為局辦公室一名普通工作人員，從事文秘工作。昂揚(yáng)的斗志、拼搏的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在新的工作環(huán)境中接受了近3年的歷練。2011年1月，因“表現(xiàn)出色”，可凌超被局黨委任命為市教育辦公室副主任，工作職責(zé)擴(kuò)展到了公務(wù)接待、督查、招商引資等方面。

“教育系統(tǒng)文字工作任務(wù)相當(dāng)繁重的”，回憶起在市教育工作的6年經(jīng)歷，可凌超感覺(jué)心里很踏實(shí)?！叭楣聼簟⑽甯勲u鳴”。修改撰寫(xiě)300萬(wàn)多字的文字材料，砥礪奮進(jìn)的工作常態(tài)，可凌超為開(kāi)封市教育事業(yè)發(fā)展也是拼了。其間，他先后參與了《開(kāi)封市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》、《開(kāi)封市教育十二五規(guī)劃》、“鄭汴一體化教育發(fā)展合作協(xié)議”、“廳市教育共建協(xié)議”等大型文件的起草工作，撰寫(xiě)的《加快領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變促進(jìn)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變》、《教育十八談·開(kāi)封篇》等稿件，在全省教育系統(tǒng)引起了較大反響。

辦公室是局機(jī)關(guān)的核心和樞紐，工作比較雜，出成績(jī)很難。可凌超常說(shuō)“機(jī)關(guān)工作說(shuō)到底就是要有扎扎實(shí)實(shí)的苦干精神，要多付苦勞，少攬功勞。”因?yàn)楣ぷ髅?，更是因?yàn)閷?duì)工作的無(wú)限熱愛(ài)，可凌超沒(méi)有更多時(shí)間和精力考慮自己的事，和愛(ài)人的婚期一拖再拖，拖了三年；生育計(jì)劃也是一拖再拖，拖到了33歲。

“舍小家為大家”可凌超“一拖再拖”的工作業(yè)態(tài)，感染了身邊的同事，也影響了身邊一大批青年人的擇業(yè)觀(guān)。大家的共同努力，為開(kāi)封市的教育事業(yè)添磚加瓦，各種成績(jī)紛至沓來(lái)。

“為民立未來(lái)”

努力辦好一所學(xué)校

2014年1月，可凌超被委任為集英中學(xué)校長(zhǎng)。上任伊始，他暗暗許下美好愿景：“為師立教，為生立學(xué)，為國(guó)立希望，為民立未來(lái)”。3年后，學(xué)校的發(fā)展隨心所愿。

2014年5月，集英中學(xué)開(kāi)始招生。當(dāng)時(shí)，學(xué)校建設(shè)還沒(méi)有完工，老師也沒(méi)有全部到位，可凌超帶領(lǐng)學(xué)校首批22名教師冒著酷暑把300套新課桌凳一一搬運(yùn)、擺放到各個(gè)教室，看著集英中學(xué)第一批學(xué)生的到來(lái)，以可凌超為首的“搬運(yùn)工團(tuán)隊(duì)”留下了幸福的熱淚。

一切從零開(kāi)始，百事待舉，讓奉獻(xiàn)精神凝聚成鋼?？闪璩岢隽艘浴按蛟礻?yáng)光校園，做有溫度的教育”為目標(biāo)，以情暖人、以景育人?！都⒅袑W(xué)三年攻堅(jiān)、五年發(fā)展規(guī)劃》的提出，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供了依據(jù)、標(biāo)明了方向；首批教師的開(kāi)拓奮進(jìn)凝練成“集英精神”，以教育理想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展；全體教師爭(zhēng)做習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)的“四有教師”，集英中學(xué)定下的“四有學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)（做由家國(guó)情懷，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有創(chuàng)新精神，有實(shí)踐能力的四有學(xué)生），為新時(shí)代的青少年樹(shù)立更具實(shí)踐意義的目標(biāo)。

“低進(jìn)高出”育英才，立德樹(shù)人為教育?？闪璩铝τ谵k富有前瞻性的大教育，兩年時(shí)間，一座人文氣息濃郁、特色文化彰顯的花園式學(xué)校落成，各項(xiàng)硬件配置達(dá)到義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，集英中學(xué)創(chuàng)造了基礎(chǔ)教育的奇跡。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際及青少年發(fā)展特點(diǎn)，集英中學(xué)率先提出了全面實(shí)施學(xué)生“導(dǎo)師制”育人模式?？闪璩f(shuō)，這一育人模式開(kāi)辟了開(kāi)封市教育系統(tǒng)德育工作新途徑，被市教育局采納并在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校全面推廣。

教育的根本目的是育人，而選拔優(yōu)秀教師又是根本中的根本。通過(guò)努力爭(zhēng)取，集英中學(xué)的教師招聘政策得到了有關(guān)部門(mén)的大力支持和重點(diǎn)傾斜。可凌超說(shuō)，他們選拔教師主要從三個(gè)途徑：一是現(xiàn)有市直中學(xué)在編在崗教師中擇優(yōu)選調(diào)的省、市骨干名師；二是面向全省擇優(yōu)選聘的40歲以下，且獲得過(guò)市級(jí)以上教育教學(xué)榮譽(yù)的優(yōu)秀教師；三是從北京師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等全國(guó)985重點(diǎn)高校選聘的碩士研究生、免費(fèi)師范生。

建校3年有余，集英中學(xué)的教師由22名增長(zhǎng)為112名，學(xué)生也由最初的6個(gè)班300人變成目前的32個(gè)班1660人。集英中學(xué)已成為“優(yōu)秀教師集中營(yíng)”，學(xué)校90%以上的教師獲得過(guò)市級(jí)以上榮譽(yù)，16%的教師具有研究生學(xué)歷，本科以上學(xué)歷教師達(dá)100%。

身為校長(zhǎng)，可凌超自覺(jué)踐行“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督”的行為準(zhǔn)則，他把自己定位為“服務(wù)者”的角色，“見(jiàn)困難上，見(jiàn)榮譽(yù)讓”的吃虧意識(shí)和工作作風(fēng)堅(jiān)決不能丟。吃虧精神不吃虧。3年來(lái)，學(xué)校獲得國(guó)家級(jí)表彰5項(xiàng)、省級(jí)表彰51項(xiàng)、市級(jí)表彰308項(xiàng)，先后榮獲全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、全國(guó)足球特色示范校、團(tuán)中央“青少年網(wǎng)絡(luò)教育工程”示范學(xué)校、河南省“一校一品”特色學(xué)校等近百項(xiàng)集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。工作13年來(lái)，可凌超榮獲了河南省首屆“金燭獎(jiǎng)”十大新銳教育工作者、省骨干教師、市優(yōu)秀教育工作者等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；獲國(guó)家級(jí)課題示范課一等獎(jiǎng)、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)3次；獲得市級(jí)論文一等獎(jiǎng)5篇；獲得省級(jí)論文（成果）二等獎(jiǎng)3篇；完成國(guó)家、省級(jí)課題8項(xiàng)。

對(duì)他來(lái)說(shuō)，心懷教育是最幸福的事。