淺談如何有效指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀

許惠麗

【摘 要】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)”。如何有效地指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀呢？本文提出應(yīng)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，拓寬學(xué)生的閱讀范圍，使之多讀；教給學(xué)生閱讀方法，使之會(huì)讀；檢查評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀情況，使之養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)生 課外閱讀 閱讀興趣 閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。”的確如此，廣泛的課外閱讀可以使人開(kāi)闊視野，陶冶情操，促進(jìn)思維發(fā)展。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)”。因此，指導(dǎo)學(xué)生有效地課外閱讀尤為重要，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、激發(fā)興趣，使之樂(lè)讀

宋代大教育家朱熹說(shuō)：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)”。這句話充分說(shuō)明興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣很重要。

1.利用講故事激趣

聽(tīng)故事是小學(xué)生的樂(lè)趣，我經(jīng)常會(huì)利用中午上課前幾分鐘為學(xué)生講情節(jié)較豐富生動(dòng)的故事，當(dāng)講到情節(jié)緊張?zhí)?，學(xué)生聽(tīng)得津津有味時(shí)，我卻故意嘎然而止，這時(shí)學(xué)生渴望了解故事的后文如何，我便讓他們?nèi)ソ栝嗊@本書，到書中尋找答案?？吹酵瑢W(xué)們課間經(jīng)常圍在一起講故事，我發(fā)動(dòng)同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備，在班上開(kāi)展講故事比賽。通過(guò)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)，學(xué)生的閱讀興趣被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，增強(qiáng)了課外閱讀的主動(dòng)性。

2.利用榜樣引趣

好的榜樣能激勵(lì)學(xué)生的斗志。教師還可以通過(guò)開(kāi)展“名人讀書”的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生講述名人如何刻苦讀書，發(fā)奮圖強(qiáng)的感人故事，這些故事深入到同學(xué)們的心中，同學(xué)們會(huì)以他們?yōu)榘駱?，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)讀書的欲望。同時(shí)，讓班級(jí)中課外閱讀出色的、寫作好的學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。老師適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。被表?yè)P(yáng)的學(xué)生讀書情緒更高，而其余學(xué)生也會(huì)受到影響，越來(lái)越喜歡閱讀。

二、拓展范圍，使之多讀

杜甫道：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，書要多讀，才能厚積薄發(fā)，寫出好文章。不僅如此，還要拓寬閱讀面，閱讀各種不同的書籍，讀文學(xué)名著能陶冶學(xué)生情操，讀詩(shī)歌可以讓人感受其中的意境、韻律和節(jié)奏之美，讀兒童啟蒙讀物有益于兒童身心健康成長(zhǎng)，讀科普讀物可以增長(zhǎng)兒童的科學(xué)知識(shí)。

教師可以向?qū)W生推薦一些適宜他們閱讀的課外讀物，鼓勵(lì)學(xué)生去圖書館借閱，也鼓勵(lì)學(xué)生凡是適合他們年齡和口味的書都可以拿來(lái)讀。

三、指導(dǎo)方法，突出課外閱讀的實(shí)效性

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法，這樣可以為學(xué)生節(jié)省閱讀時(shí)間，提高閱讀效率。

1.要指導(dǎo)學(xué)生善于閱讀

教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，現(xiàn)在我們就來(lái)談?wù)劸x、略讀和瀏覽幾種不同的閱讀方法。精讀，就是精研細(xì)讀，探究性的閱讀，對(duì)于書籍中的精彩片段要引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)要做到全身心的投入，反復(fù)吟誦、揣摩體會(huì)。并應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采用摘錄，寫體會(huì)等方法來(lái)使精讀的內(nèi)容得以積累、運(yùn)用、以至內(nèi)化。略讀法又叫瀏覽法，目的是把握全篇大意，得其要領(lǐng)。略讀可以從中年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生善于抓住文章的某些段落，重要語(yǔ)句，來(lái)了解文章內(nèi)容，逐漸增快學(xué)生的閱讀速度。瀏覽，瀏覽的意思就是粗略，大致地看一遍。主要用來(lái)瀏覽書刊雜志。在閱讀教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的精讀能力為主，略讀和瀏覽為輔，以上這三種讀書方法可以相結(jié)合交叉進(jìn)行，重點(diǎn)內(nèi)容精讀，一般內(nèi)容可以略讀或?yàn)g覽。

2.堅(jiān)持讓學(xué)生做批注，寫讀書筆記法

所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”， 閱讀一本好書時(shí)不但要品讀，讀書時(shí)還可以做批注、寫摘抄。讀書做批注就是在閱讀時(shí)把你覺(jué)得重要的詞句用勾畫圈點(diǎn)的形式做上記號(hào)。做摘抄可以把文章中的好句好段摘抄下來(lái)，并進(jìn)行分類。人物的肖像描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等都可以摘錄下來(lái)細(xì)細(xì)品味。也可以把旁批或心得寫在書上。

另外，堅(jiān)持寫讀書筆記也有助于學(xué)生寫作能力的提高。一開(kāi)始，我堅(jiān)持讓學(xué)生每天至少閱讀20分鐘課外書籍，并摘錄下精彩語(yǔ)段，有的精彩詞句還要求學(xué)生要熟讀能背。隨著年級(jí)的提升，我堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫三篇讀書筆記，兩天一篇。讓他們記錄所讀書籍的書名（文章）名、日期、主要內(nèi)容、讀書心得體會(huì)。我及時(shí)批改，每周進(jìn)行展示佳作及點(diǎn)評(píng)，經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉，學(xué)生的閱讀能力、寫作能力不斷的得到了提高。

四、檢查評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成

教師還可以通過(guò)開(kāi)展各種讀書活動(dòng)，來(lái)對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，也讓學(xué)生閱讀收獲得到大家的肯定。

1.通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)促習(xí)慣養(yǎng)成

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的自覺(jué)性和持續(xù)性，從而形成良好的讀書習(xí)慣。如利用早自讀十分鐘，每天三人上臺(tái)，讓他們將閱讀中的收獲與同學(xué)分享，內(nèi)容可以是一則新聞，一個(gè)故事，一首詩(shī)歌等，并定期對(duì)表現(xiàn)出色的同學(xué)進(jìn)行表彰，分年段組織開(kāi)展讀書競(jìng)賽，舉行四大名著“知識(shí)競(jìng)賽”、課本劇表演、征文比賽等活動(dòng)。

2.以刊登促習(xí)慣養(yǎng)成

小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，即希望讀有所獲，又渴求所得的收獲能得到別人的贊賞，從而獲得滿足感、成就感。針對(duì)小學(xué)生的心理特征，我們?cè)O(shè)立了校園周刊，刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，也介紹學(xué)生課外閱讀到的收獲，有詩(shī)歌的、有散文的、有科學(xué)知識(shí)的、有歷史的……周刊的出版有效地激發(fā)了學(xué)生的成就感、榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.建立閱讀交流學(xué)習(xí)平臺(tái)

我每周向?qū)W生推薦一本好書，并讓他們?nèi)ソ栝?，共讀一本書，班級(jí)建立了一個(gè)讀書交流微信群，學(xué)生每天把自己的閱讀心得體會(huì)與大家進(jìn)行分享，在閱讀的過(guò)程中時(shí)碰到某些問(wèn)題和疑惑他們也會(huì)提出來(lái)，大家集思廣益，思維的火花在碰撞，提出的問(wèn)題都能得到滿意的答復(fù)。經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉， 學(xué)生的閱讀能力不斷得到了提升。

閱讀可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，可以上知天文、下知地理，為了讓學(xué)生在知識(shí)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，拓展閱讀范圍，使之多讀；教給閱讀方法，使之會(huì)讀；落實(shí)檢查閱讀情況，使之養(yǎng)成習(xí)慣。

【參考文獻(xiàn)】

【1】李秋霞.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo) 提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).c

【2】施美蓮.讓課外閱讀成為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的天堂.c 晉江市教師進(jìn)修學(xué)校，2016（8）