傳播學視域下的高校信息安全探析

（遵義職業(yè)技術學院，貴州 遵義 563000）

大眾傳播時代的到來，人們對外部世界的認識大多數(shù)來自于大眾傳媒。在這種擬態(tài)環(huán)境當中認知世界而成長起來的人，對現(xiàn)實的這個本來世界的認知是不完整的，因為他們要了解世界只有通過各種傳播媒介，這就使得在這個時代的人們產(chǎn)生了對媒介的依賴。然而，在自媒體的環(huán)境下，傳播者的思維是多元化的，受眾在自由地選擇信息時就會受到來自各種信息的干擾，這就為人們認知世界帶來了難度。作為當代的大學生，在大眾傳播時代的沖擊下如何做到尊重事實，這就成了一個值得探究的問題，因為它涉及新的校園安全?；诂F(xiàn)代社會的安全問題的多樣性和復雜性，在此，將以大眾傳播學的視域來探析新時期的高校信息安全。

一、大眾傳媒背景下的信息安全現(xiàn)象

隨著科技的迅速發(fā)展以及信息社會尤其是大數(shù)據(jù)時代的到來，在為人們生活提供便捷。提供便捷的同時，信息來源廣泛和各種信息紛繁復雜也正在給人們帶來弊端。掌上電腦、手機APP、人工智能等已經(jīng)為人們提供了非常便捷的生活方式，正所謂“足不出戶，盡享各類服務”。為此，人們也越來越依賴電視、手機、網(wǎng)絡等方式來搜尋各種信息和進行各種交流，于是，大眾信息成了必需品，網(wǎng)絡信號成了必備物。久而久之，隨著這樣一種環(huán)境慢慢成長起來的人們就對媒體產(chǎn)生了依賴，甚至產(chǎn)生量一種媒介綜合性的社會病理現(xiàn)象。

（一）媒介綜合癥

不少傳播學者認為，大眾傳播媒介不僅通過內(nèi)容影響人的認識、價值觀和行為，而且一種媒介的出現(xiàn)、使用和普及以及他所形成的媒介工具本身，都會在很大程度上改變?nèi)说膫€性和人格。這種性格是受時間的持續(xù)影響和缺乏與物質(zhì)世界的交流狀態(tài)中形成的。并且一旦形成，就會對周圍的社會和人際關系變得漠不關心。他們關心的只有自己所涉及以及關注多的那一虛擬世界，相反與現(xiàn)實的世界格格不入并在一定程度上竭力地排斥外界的人際交流和真實世界，以至于變得封閉和孤獨。言行舉止也變得與虛擬世界相同并隨著他們所關注的媒介所傳播的內(nèi)容一起波動和變化，價值觀和行為選擇一切都必須從媒介中尋找依據(jù)，最終導致過度沉湎于媒介接觸而不能自拔。

（二）網(wǎng)絡成癮

網(wǎng)絡成癮是指無節(jié)制地花費大量時間和精力在網(wǎng)上沖浪、打游戲、玩“抖音”等，這種對網(wǎng)絡的過度使用，影響生活質(zhì)量，降低學習和工作效率，損害身體健康，導致各種行為異常、心理障礙、人格障礙、道德缺失、社會適應不良和神經(jīng)系統(tǒng)紊亂等消極后果。當這種“癮”一旦形成后，要回到正常狀態(tài)就非常困難，他們需要從虛擬世界走向現(xiàn)實世界，要重新面對客觀世界，就必須打破內(nèi)心世界的虛擬壁壘，并且關鍵是他們不會認識到自己為什么變成這樣，甚至不會相信自己行為的弊病?？梢?，對在這種狀態(tài)下的個人體來說，是不安全的。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代信息安全隱患探究

從事物存在的利弊性來看，相對于傳統(tǒng)的安全觀而言，信息安全是在互聯(lián)網(wǎng)時代存在的一種新的安全隱患，并且這種隱患是潛在性的、深層次的。原因在于，行為的主體無法或者不愿意相信自己的行為存在不安全因素，表面看來信息選擇時是主動的，但實質(zhì)上信息的傳播主體可能是有目的的。其實，行為主體在長期關注虛擬世界中不知不覺地陷入其中。

（一）信息辨別的自主性不夠

從信息論來講，人通過解讀各種信息來達到認知世界并接觸世界來和解決矛盾的目的，沒有信息、信號的傳遞和收集是不可能了解客觀世界的。但作為信息收集的主體是必須要了解哪些是有用的信息和良性的信息，那些是無用的信息、有害的信息和不安全的信息。在互聯(lián)網(wǎng)時代，作為大學生而言，恰恰在選擇上的自主意識不強，這會導致新的安全隱患。

（二）信息爆炸與信息匱乏

在新的傳播媒介下，新聞、娛樂、廣告飛速發(fā)展，電視和網(wǎng)絡是最強大、最主要的信息“運輸公司”，從而導致了信息爆炸。信息的驟增和膨脹，另外一種情況由于信息爆炸反而導致信息品質(zhì)的匱乏，由于信息量大，紛繁復雜反而難以找到有真相的信息、重要信息和有知識的信息。所以，在當今世界這個信息爆炸和信息匱乏的時代，導致了信息生態(tài)的失衡。

（三）信息污染和信息侵略

在大眾傳播時代，媒介信息紛繁復雜，有欺騙性的、有害性誤導性的、有毒性的各種信息混入其中，導致了傳播生態(tài)的失衡，侵害了人們的身心健康。污染信息中既有害又有毒，既有虛假性又有偽劣性，既有重復性又有圖像型。尤其是在網(wǎng)絡視頻方便的今天，微信傳播更加便捷，“抖音”等傳播方式更是花樣百出，要是沒有高度的道德自律，不管是在信息傳播或接收方面都是存在隱患的。如果存在不良意圖傳播者，就會造成信息污染甚至還存在思想上的信息侵略。

三、加強信息安全防范策略

高校信息安全工作重在防范，以傳播學視域首先要提高對信息傳播渠道的認知和信息傳播內(nèi)容的選擇；要在思想上筑牢信息污染和信息侵略的防線，加強信息選擇自律性，引導大學生自覺抵制各種網(wǎng)絡詐騙，加強正能量知識學習，提高道德修養(yǎng)。

（一）加強網(wǎng)絡自律意識，慎重交往

信息時代的特殊性給網(wǎng)絡交友提供了無限的空間，只要你愿意，你可以交到任何你相交的朋友，可以認識你想認識的各類朋友。而高校的大學生正是渴望交友的時期，也就是易感染區(qū)。很多人主動和你交朋友，他們是有目的性的，所以在網(wǎng)絡上一定要謹慎交友。

（二）不要超前消費，拒絕使用“校園貸”

在網(wǎng)絡時代，大學生為追求時尚、超前消費意識及創(chuàng)業(yè)夢想，“校園貸”引發(fā)的惡性事件不少，有的因購買一部手機，在相關的網(wǎng)絡平臺分期付款，半年時間就欠下幾處網(wǎng)絡平臺的債務，有的因欠下高額校園貸自殺。“校園貸”的核心就是壞賬率，校園貸平臺為了保本，就不斷提高利息，利息高，壞賬率就高，而高壞賬率，利息就更高。而作為一名大學生還沒有獨立生活的能力，特別是經(jīng)濟方面，而思想意識又超前，認為可以今天消費明天的錢，殊不知沒有計劃與節(jié)制導致的結果只會越陷越深。

（三）加強積極的網(wǎng)絡思想政治教育，客觀面對現(xiàn)實

在大眾傳媒信息化的今天，由于信息的大量接收使得人們對正確信息的理解更加錯亂，從而導致價值觀認識的不穩(wěn)定性，加之各種來自外部觀念的侵入。所以，高校的信息安全要站在時代的前沿時刻保持高度的警惕性，加強積極的意識形態(tài)教育，積極主動地引導學生要用馬克思主義的立場、觀點、方法研究和解決學習和成長中的現(xiàn)實問題。要加強社會實踐，注重現(xiàn)實生活，親密接觸大自然，要理性地看待大眾傳播媒介、網(wǎng)絡信息的工具作用。要加強學校信息安全管理，注重不良信息在高校校園內(nèi)傳播，教育工作者要加強正能量傳遞，注重班級團隊建設，增強人際溝通，實事求是的面對現(xiàn)實生活。

四、小結

大眾傳播媒介時代的高校信息安全工作，隨著社會的發(fā)展越來越充滿了多元化和復雜性。作為新時期的高校安全教育工作，應該與時代同步，緊跟時代發(fā)展的步伐，時刻關注信息安全在思想政治教育中的重要性。增強學生社會實踐能力、克服媒介依賴。注重馬克思主義政治理論學習，樹立正確的輿論導向、傳播意識形態(tài)，做好信息安全防范工作，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。