幼兒期兒童節(jié)目主持人的屏幕形象研究
——以畢業(yè)作品《快樂(lè)“童”行》為例

劉晗蕾 劉晗蓓

（1.廣西藝術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530022；2.南寧市育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)，廣西 南寧 530022）

少兒節(jié)目作為重要的信息傳播媒介，在兒童人生觀、價(jià)值觀、世界觀不斷形成的時(shí)期發(fā)揮著不可忽視的作用。近幾年來(lái)，隨著少兒頻道的增加，我國(guó)少兒節(jié)目也在飛速發(fā)展中出現(xiàn)了一些不可避免的問(wèn)題。此時(shí)，少兒節(jié)目主持人有責(zé)任、有義務(wù)為少年兒童的成長(zhǎng)提供正確導(dǎo)向，為他們了解世界提供依據(jù)，使其生理和心理健康發(fā)展。

一、幼兒期兒童節(jié)目的概述

（一）幼兒期兒童電視節(jié)目的概念

美國(guó)《兒童電視法》中對(duì)兒童電視節(jié)目的界定是：專門(mén)為兒童設(shè)計(jì)并滿足兒童受教育和獲取信息的需求。陳舒平認(rèn)為：“兒童電視節(jié)目，就是為兒童制作的電視節(jié)目和供兒童觀賞的具有兒童特色的電視節(jié)目?！笨梢?jiàn)，所謂幼兒期兒童電視節(jié)目就是指以3～7歲兒童為受眾，滿足其精神需求，提供有益信息，使其受到正面教育的兒童電視節(jié)目。

1.幼兒期兒童的界定

著名兒童心理學(xué)家朱智賢先生提出，“兒童時(shí)期是指一個(gè)人從出生(新生兒)到成熟(青年初期)這個(gè)時(shí)期而言，是一個(gè)人心理的發(fā)生和形成的時(shí)期，但從比較嚴(yán)格的意義上來(lái)說(shuō)，少年期以前(即十一二歲以前)的時(shí)期，是真正的幼稚期或兒童期(包括乳兒期、嬰兒期、幼兒期(3～7歲)和學(xué)齡初期(7～2歲)?！备鶕?jù)研究需要，本研究的研究對(duì)象幼兒期兒童的年齡界定為3～7歲。

2.幼兒期兒童的欣賞習(xí)慣概述

（1）容易被輕松、快樂(lè)的事物所吸引和感染。同樣的世界，兒童與成人看到的是不一樣的，在兒童的世界中“天更藍(lán)，水更清”，這就是兒童的純真與美好。少兒節(jié)目主持人應(yīng)為兒童營(yíng)造這種簡(jiǎn)單、快樂(lè)、輕松的氛圍，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式讓少兒受眾掌握知識(shí)，愉快學(xué)習(xí)。

（2）喜好色彩鮮艷、花樣豐富的形式與內(nèi)容。這就要求主持人不僅要在服裝、外在修飾和活動(dòng)道具上多下功夫，更應(yīng)該著重豐富節(jié)目?jī)?nèi)容，單一的節(jié)目容易讓少兒受眾審美疲勞。

（3）強(qiáng)烈的參與感與存在感。少兒是弱勢(shì)群體的一部分，在生活中他們敏感、脆弱。少兒節(jié)目主持人要以童眼看世界，多給予他們關(guān)注，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)、學(xué)會(huì)與他們交朋友。

（二）幼兒期兒童節(jié)目的重要意義

電視是現(xiàn)代化的傳播媒體，播音主持工作在完成傳播工作任務(wù)的同時(shí)，對(duì)社會(huì)的引導(dǎo)功能、示范功能是顯而易見(jiàn)的，如價(jià)值觀、行為方式、文化品位、審美情趣、語(yǔ)言風(fēng)格等方面對(duì)公眾特別是對(duì)青少年的影響，都有著“點(diǎn)滴滲透”“潛移默化”的特點(diǎn)。特別是對(duì)兒童心智的啟蒙、情感的培養(yǎng)、個(gè)性的塑造、社會(huì)的了解等諸多方面，都有著不容小覷的意義。

1.獲取知識(shí)信息的窗口

廣大少年兒童從節(jié)目中獲取所需信息，感受社會(huì)變遷、時(shí)代進(jìn)步，例如：他們通過(guò)《爸爸去哪兒》等節(jié)目看到了祖國(guó)各地不同的風(fēng)土人情，開(kāi)闊了眼界。在《快樂(lè)“童”行》的科普版塊《happy點(diǎn)點(diǎn)名》中，創(chuàng)作者通過(guò)水面跳躍嬉戲的海豚視頻介紹了海豚的形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性，小朋友在觀看中也豐富了自己的科普知識(shí)，對(duì)自然界、動(dòng)物界多了一絲敬畏與熱愛(ài)。

2.培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的途徑

少兒節(jié)目涉及領(lǐng)域之廣，廣泛涉及歌舞、書(shū)畫(huà)、影視等方面，讓兒童接受了審美教育，陶冶了情操。《快樂(lè)“童”行》中的《開(kāi)場(chǎng)舞-露娜》《舞蹈與語(yǔ)言教學(xué)-小泥鰍》《手工time》中，節(jié)目主持人不僅擔(dān)任了知心姐姐的角色，也是一位幼兒教師，帶領(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的舞蹈動(dòng)作、朗朗上口的歌謠、制作精美的舞會(huì)面具，有益于開(kāi)發(fā)兒童的藝術(shù)天賦，使其全面發(fā)展。

（2）夜間施工要注意減少對(duì)周圍群眾的影響，禁止使用噪音較大的機(jī)械，并做好耐心細(xì)致的解釋工作，取得群眾的諒解。

3.規(guī)范行為準(zhǔn)則的導(dǎo)向

其實(shí)無(wú)論是少兒節(jié)目還是成人節(jié)目，都在向受眾傳遞一種價(jià)值觀，這種價(jià)值觀對(duì)于各方面尚未成形的幼兒來(lái)說(shuō)，在一定程度上扮演著“老師”的角色。例如《快樂(lè)“童”行》中的公益廣告劇，以《可可小愛(ài)》動(dòng)畫(huà)為原型，經(jīng)過(guò)主持人后期配音和進(jìn)行聲音包裝，共呈現(xiàn)了：保護(hù)環(huán)境、孝敬父母、霧霾天請(qǐng)勿戶外鍛煉、禁止酒后駕車等正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓少兒受眾可以在簡(jiǎn)單易懂的兒童公益廣告劇中快速認(rèn)識(shí)真善美與假惡丑的區(qū)別，因此樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，知道哪些應(yīng)該效仿，哪些應(yīng)該抵制，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、幼兒期兒童節(jié)目主持人存在的問(wèn)題

隨著少兒節(jié)目的不斷發(fā)展，電視熒屏中的少兒節(jié)目也出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象，少兒節(jié)目主持人的隊(duì)伍也壯大起來(lái)，然而在當(dāng)今中國(guó)少兒節(jié)目中的主持人仍存在一些不足，具體如下：

（一）主持人缺少“兒童主體”的觀念

所謂“兒童主體”就是以兒童為中心，以兒童的觀念、兒童的思想、兒童的喜好作為創(chuàng)作目標(biāo)。少兒節(jié)目中兒童主體的缺失，是如今少兒電視節(jié)目中存在的一個(gè)重要問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：節(jié)目中主持人缺少與兒童的互動(dòng)和交流；缺少?gòu)膬和暯强创龁?wèn)題，成人化現(xiàn)象突出；主持人沒(méi)有準(zhǔn)確對(duì)受眾年齡、性別、觀看節(jié)目時(shí)間段進(jìn)行定位。2004年3月31日，國(guó)家廣電總局發(fā)布了《關(guān)于開(kāi)辦少兒頻道的通知》。《通知》中提出，“少兒頻道的主要服務(wù)對(duì)象是少年兒童，那么無(wú)論內(nèi)容還是形式都應(yīng)該具有鮮明的少兒特色?！边@也對(duì)少兒節(jié)目主持人有了更高的要求。

（二）主持人風(fēng)格“跟風(fēng)化”嚴(yán)重

隨著廣電總局對(duì)少兒節(jié)目的重視以及少兒頻道的崛起，我國(guó)的少兒節(jié)目發(fā)展很快，主持人隊(duì)伍也不斷強(qiáng)大，但是仍然存在主持人表現(xiàn)形式單一、主持中創(chuàng)作的精品少、原創(chuàng)少的問(wèn)題?，F(xiàn)在活躍在各個(gè)電視臺(tái)、少兒頻道節(jié)目以動(dòng)畫(huà)片、少兒歌舞選秀類、模仿外國(guó)少兒節(jié)目的內(nèi)容居多，因此各臺(tái)主持人也出現(xiàn)了“多臺(tái)一面”的現(xiàn)象，并失去少兒節(jié)目原有的個(gè)性、趣味、天真，更削弱了中華民族的創(chuàng)造力。

（三）主持人個(gè)人魅力不足

一個(gè)好的主持人，能夠成就一臺(tái)好欄目。縱覽國(guó)內(nèi)的幼兒期兒童節(jié)目，不少主持人存在魅力不足的問(wèn)題。體現(xiàn)在吸引兒童的程度不夠，不能用兒童的眼睛去觀察世界，不能以兒童的心靈去體會(huì)世界，不能用自己的語(yǔ)言和主持引領(lǐng)兒童走進(jìn)這個(gè)美麗繽紛的世界。

三、幼兒期兒童節(jié)目主持人屏幕形象的改進(jìn)策略

（一）《快樂(lè)童行》節(jié)目創(chuàng)作思路

依據(jù)兒童的心理和生理發(fā)展特征，不同年齡的兒童，心理發(fā)展特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要、興趣喜好、收視習(xí)慣和作息時(shí)間各有不同。所以，根據(jù)受眾年齡來(lái)有針對(duì)性地制作兒童電視節(jié)目，才能滿足不同需要?！犊鞓?lè)“童”行》的主要受眾設(shè)定為3～7歲的幼兒期兒童，本文所研究的也是針對(duì)處于幼兒期的兒童。這一年齡階段的兒童屬于學(xué)齡前階段，其想象力發(fā)展超強(qiáng)，很喜歡在游戲中探索，需要哥哥型、姐姐型以及卡通形象類的主持人滿足其心理并培養(yǎng)他們的求知精神、實(shí)踐精神和科學(xué)精神。

從幼兒期兒童的欣賞習(xí)慣可以看出，少兒節(jié)目主持人應(yīng)具備青春靚麗、單純可愛(ài)、活潑親和等特點(diǎn)，在不同類型的節(jié)目中主持人應(yīng)塑造出不同的屏幕形象以適應(yīng)受眾的需求?！犊鞓?lè)“童”行》利用色彩明亮的三維動(dòng)畫(huà)作為節(jié)目開(kāi)場(chǎng)和轉(zhuǎn)場(chǎng)，在大型兒童攝影機(jī)構(gòu)對(duì)不同版塊分別進(jìn)行色彩鮮艷的場(chǎng)地進(jìn)行取景拍攝，主持人也變換不同的主持風(fēng)格、服裝道具、化妝造型等，并且還邀請(qǐng)了兩位幼兒雙胞胎姐妹，與節(jié)目主持人共同成為一大亮點(diǎn)，通過(guò)主持人耐心、親切地與這兩位雙胞胎姐妹不斷溝通，了解她們感興趣的環(huán)節(jié)，并對(duì)其進(jìn)行舞蹈、手工等興趣愛(ài)好方面的指點(diǎn)，最終在拍攝時(shí)，兩姐妹與主持人配合默契，受眾帶來(lái)新鮮感與沖擊力，讓兒童能夠快速被主持人和節(jié)目?jī)?nèi)容吸引。

廣西藝術(shù)學(xué)院影視與傳媒學(xué)院2012級(jí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)作品《快樂(lè)“童”行》從創(chuàng)意之初到最終成形，都是圍繞幼兒期少兒節(jié)目主持人的屏幕形象進(jìn)行研究，融合國(guó)外經(jīng)典少兒節(jié)目的創(chuàng)作思路。《開(kāi)場(chǎng)舞-露娜》《舞蹈與語(yǔ)言教學(xué)-小泥鰍》《手工time》《科普知識(shí)-happy點(diǎn)點(diǎn)名》《公益廣告劇-可可小愛(ài)》五個(gè)節(jié)目的版塊，表現(xiàn)了在幼兒期兒童早中晚三個(gè)階段，主持人如何呈現(xiàn)出不同的形象。這種嘗試克服了我國(guó)少兒節(jié)目存在的兒童本位缺失、形式單一等不足之處，探索了少兒節(jié)目主持人多元化的屏幕形象創(chuàng)造方式。

（二）突出“兒童為本”的觀念

首先，主持人應(yīng)把握節(jié)目?jī)?nèi)容要符合少年兒童觀看范圍；其次，主持人應(yīng)明確不同年齡層次的兒童對(duì)節(jié)目的欣賞需求不同，增加兒童參與節(jié)目的機(jī)會(huì)并增加溝通交流，意識(shí)到“兒童主體”對(duì)少兒節(jié)目發(fā)展的重要作用；最后，作為一名少兒節(jié)目的主持人，不僅要學(xué)會(huì)蹲下身子感受兒童的世界，更要剖析兒童的心理，了解其真正所需，并且堅(jiān)持娛樂(lè)性與教育性相結(jié)合，創(chuàng)作少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視節(jié)目。

（三）創(chuàng)新少兒節(jié)目主持人風(fēng)格的多樣化

應(yīng)該學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，科學(xué)借鑒，學(xué)習(xí)外國(guó)電視節(jié)目的經(jīng)驗(yàn)，解決少兒節(jié)目主持人風(fēng)格“跟風(fēng)”嚴(yán)重的問(wèn)題。例如風(fēng)靡美國(guó)少兒的節(jié)目《芝麻街》等，但不能一味照搬照抄，中國(guó)兒童與國(guó)外兒童的成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，應(yīng)通過(guò)借鑒，找準(zhǔn)中國(guó)少兒欄目的定位，注重少兒欄目的細(xì)分化和主持人風(fēng)格的多樣化，尋找中國(guó)少兒節(jié)目的創(chuàng)新形式?！吧賰汗?jié)目風(fēng)格多樣化是受眾的需要，也是媒體的競(jìng)爭(zhēng)、欄目競(jìng)爭(zhēng)的必然趨勢(shì)，它既包括選題范圍的多樣化，也包括節(jié)目形式的多樣化，還有欄目風(fēng)格、主持人風(fēng)格的多樣化?！碑厴I(yè)作品《快樂(lè)“童”行》的創(chuàng)新之處在于突破了節(jié)目類型同質(zhì)化、主持人風(fēng)格單一化的桎梏，將大學(xué)四年中所學(xué)電視播音主持、廣播廣告學(xué)、節(jié)目包裝與制作、節(jié)目采編等知識(shí)融合，將手工制作、舞蹈與語(yǔ)言教學(xué)、科學(xué)普及、公益廣告劇等不同類型、不同意義的少兒節(jié)目?jī)?nèi)容整合，讓幼兒期兒童通過(guò)電視掌握知識(shí)、拓寬視野。

（四）提升主持人的素養(yǎng)

想要做一名優(yōu)秀的少兒節(jié)目主持人，應(yīng)解決主持人魅力不足的問(wèn)題。首先要有清晰的角色定位。因少兒節(jié)目需要較強(qiáng)的趣味性和形象性，也就決定了少兒節(jié)目主持人應(yīng)該是一個(gè)復(fù)合型的角色，或幼兒教師，或哥哥姐姐，或同伴，或卡通角色演員，但他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是兒童的“好朋友”。其次要豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要深入學(xué)習(xí)兒童感興趣的各種知識(shí)，如藝術(shù)審美、社會(huì)知識(shí)、科學(xué)常識(shí)、地理歷史等各個(gè)領(lǐng)域，更要掌握兒童心理學(xué)方面的知識(shí)，感知少兒心理變化情況。只有全面提高自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的知識(shí)積累，才能應(yīng)對(duì)兒童的突發(fā)奇想和創(chuàng)新思維，使主持變得輕松自如、游刃有余。最后要具有獨(dú)特的主持魅力。例如少兒節(jié)目主持人金龜子老師，她的形象可愛(ài)，極具親和力，又特別了解兒童心中的想法，用她超強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)和獨(dú)特的個(gè)人魅力獲得了無(wú)數(shù)小朋友的喜愛(ài)，成為中國(guó)少兒節(jié)目界優(yōu)秀的主持人。

少兒電視節(jié)目是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，引領(lǐng)了一代又一代兒童成長(zhǎng)。為了使少兒節(jié)目更加貼近孩子生活，為了讓孩子們更加熱愛(ài)少兒電視熒屏，少兒電視節(jié)目主持人應(yīng)更多站在兒童的角度去探究少兒節(jié)目的發(fā)展之路，真正著力于兒童的健康發(fā)展，做到以兒童為本，讓少兒受眾在求知中快樂(lè)成長(zhǎng)。