“中國夢”視角下新媒體時代高校文化建設新探

（銅仁學院馬克思主義學院，貴州 銅仁 554300）

大學校園文化綜合體現(xiàn)了一所高校的學風、校風和辦學特色，是校園文化環(huán)境的重要組成部分，具有潛移默化的育人作用。大學校園文化不僅是展現(xiàn)校園文化精神面貌和意境之美的載體，也起到傳承大學文化精神的作用。校園文化中蘊含著豐富的審美內(nèi)涵與精神韻味，學生通過解讀與欣賞校園文化的豐富意境，可形成對校園文化內(nèi)涵豐滿、感性的認識，在品讀校園文化的過程中陶冶情操、深化對其認同感與歸屬感。習近平同志在當選國家主席后全面闡釋了“中國夢”的深刻內(nèi)涵，要求青年學生要將自己的個人理想信念和奮斗目標與實現(xiàn)“中國夢”的偉大夢想緊密結(jié)合，腳踏實地，求真務實，為國家的偉大復興做出貢獻。因此，中國夢視角下新媒體時代高校文化建設具有非同尋常的意義。隨著大學教育中素質(zhì)教育工作的全面推進，校園文化建設日益成為教育工作者關注的課題，已成為教育領域的重點工程。在全國全力以赴為實現(xiàn)“中國夢”的宏偉目標的征途中，進一步推進高校文化建設，深刻認識大學生素質(zhì)教育與校園文化建設的關系，客觀分析相關工作的作用與意義，對推動高校素質(zhì)工作開展有重要的實踐意義和理論價值。

一、高校文化建設的內(nèi)涵和意義

（一）高校文化建設的內(nèi)涵和功能

高校文化建設是以師生和廣大教職工為主體，在日常學習、工作中發(fā)展而成的，從思想道德、學風建設、精神面貌、人際交往、人格塑造等方面具有積極引導與良性教育作用的校園風貌。

優(yōu)秀的校園文化有利于引導學生形成積極健康的思想道德情操，在校園文化氛圍中自覺地接受健康文化的熏陶，培養(yǎng)其獨立健全的人格與強烈的社會責任感，培養(yǎng)學生愛國愛鄉(xiāng)、愛校愛學的高尚情操。同時形成學生自我行為矯正機制，通過獨立判斷與環(huán)境作用促使學生審視和思考自身言行與制度規(guī)范的一致性，在輿論作用下自我矯正與完善。此外，優(yōu)秀的校園文化具備潛移默化的育人作用，將素質(zhì)文化教育有機融入學生的日常學習、生活中。

原英國首相丘吉爾曾指出環(huán)境對個人成長與發(fā)展的重要塑造作用，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也提出過通過教育環(huán)境與集體生活的綜合作用對學生的成長施予積極影響這一重要教育方法。充分肯定了校園環(huán)境文化在學生成長與發(fā)展過程中所發(fā)揮的重要作用。作為高校辦學宗旨、辦學風格、辦學理念的深刻體現(xiàn)，校園環(huán)境文化建設應以豐富學生精神內(nèi)涵、培養(yǎng)學生探索能力為導向，通過豐富多彩的校園文化實踐幫助學生主動了解思想文化、增加自身閱歷，強化學生的學習能力、思考能力，促使學生培養(yǎng)積極健康的業(yè)余愛好和生活情趣。引導學生構建獨立健康的人格，激發(fā)學生的探索和創(chuàng)新熱情，進而推動教學工作的進步。因此，在校園文化能在潛移默化中實現(xiàn)教化育人與積極引導，使師生在自我規(guī)范機制與校園文化的影響下規(guī)范自身言行，積極接受校園文化的感染與熏陶，在學習、工作實踐中不斷提升綜合素質(zhì)修養(yǎng)與自我發(fā)展能力，形成良性可循環(huán)的自我發(fā)展機制。

（二）校園文化建設的意義

馬克思主義教育學提出環(huán)境教育與人的成長與發(fā)展存在重要關聯(lián)性。特色校園文化是知識教育之外的第二課堂，持續(xù)有效地影響和塑造學生的成長于發(fā)展。建設特色鮮明的校園環(huán)境文化不僅有利于傳承大學文化、塑造校園文化個性、深入貫徹辦學理念，也具備提升學生文化素質(zhì)水平的功能。因此，從本質(zhì)上把握大學生綜合素質(zhì)教育與校園文化的有機聯(lián)系，因地制宜地推動校園環(huán)境文化建設，對相關工作的開展具有重要的理論指導意義。

二、“中國夢”視角下新媒體時代高校文化建設存在的問題

（一）公共場所文化標簽建設不健全

學生每日在學校里生活學習，在去往宿舍、食堂、教師和圖書館的路上，進入眼簾最多的就是學校的文化標簽，比如學校的宣傳標語、會議條幅、報紙雜志欄等等。很多學生認為公共場所文化標簽建設對他們的品質(zhì)形成有非常大的影響。

（二）學校知名度不夠廣闊

目前我國很多學校經(jīng)過近幾年在規(guī)模和數(shù)量上的快速發(fā)展，成立了一些碩、博士點，綜合來看，部分學校在全國的知名度還不夠高，即便在省內(nèi)來看也不是非常突出，加上很多高校地理位置上始終存在一定的劣勢。這些學校應該抓住當前國家對于教育的重視的機遇，狠抓學校的學科特色，完善學校的校園文化標志標識，通過媒體等拓寬學校的知名度和影響力。

（三）高校特色不明顯

我國的部分高校目前學科特色不明顯，很多以師范專業(yè)主要方向的師范類院校，師范類專業(yè)的建設上一直沒有形成社會上較為知名的學科，目前的校園環(huán)境建設中也沒有刻意去凸顯學校長久以來的教書育人、師范示人的教風學風，因而難以體現(xiàn)師范學校的歷史文化底蘊。

（四）學校的形象標識和識別系統(tǒng)還不夠完善

我國部分學校的形象標識和識別系統(tǒng)還不夠完善，尤其是新校區(qū)的大門沒有特色，總體來看還不夠宏偉壯觀，比方說筆者所在的“銅仁學院”四個字就不夠醒目，另外學校的?；招瞬荒茈S處可見，學生對于學校的形象和?；盏恼J識不足，很多學生對于他們的印象不深，甚至部分學生識別不出銅仁學院的校徽。應該加大學校成立紀念日的活動種類和力度，讓在校生深刻體會學校的成立和發(fā)展歷史過程。最后，在社會資源的爭取和發(fā)展空間的擴延過程中，大學需要不斷增進自身的品牌影響力、校友凝聚力和社會融合力，創(chuàng)意雅致且富有個性化的校園景觀紀念品具有不可替代的效力。目前很多高校在校園環(huán)境文化衍生品開發(fā)方面比較滯后，這在一定程度上制約了學校的個性發(fā)揮。

（五）校園環(huán)境的綜合治理不夠全面

很多高校的校園文化的綜合治理取得了一定的成效，包括盡可能地讓校園規(guī)劃得到很好的執(zhí)行，讓整個校園的環(huán)境建筑在外觀和顏色上做到整齊劃一，但是問題依然存在。例如，陜西某高校在很早就委托上海同濟建筑設計研究院對整個校園進行過科學規(guī)劃與設計，學校在建設過程中大體上也遵照了校園整體規(guī)劃，但是在建筑風格、色彩色調(diào)、主體結(jié)構上缺乏統(tǒng)一性。因?qū)W校事業(yè)發(fā)展較快，一些新建的建筑不能完全依據(jù)規(guī)劃建設，不得已臨時由領導層開會決定。畢竟領導不是建筑專家，不可能樣樣精通，所以在項目選址、風格確定等方面難免存在一些不足之處。另外，學校的環(huán)境衛(wèi)生條件也存在問題，主要問題在于很多學生沒有良好的生活習慣，部分學生隨手扔垃圾導致的環(huán)境問題尤為突出，尤其是在冬春季節(jié)，在刮風的時候，很多垃圾袋出現(xiàn)在校園里的樹上或綠化帶里，干凈美麗的校園常常見到垃圾讓人感覺非常的不舒服，嚴重影響了校園環(huán)境。

三、“中國夢”視角下新媒體時代高校文化建設的措施建議

（一）完善公共場所文化標簽建設

眾所周知，一所學院和大學的校園文化環(huán)境建設需要日復一日的努力和積累，尤其是校園文化更需要時間的積淀和歲月的醞釀，更需要一代又一代學術大師和學者的引導及精神傳承。雖然近年來我國部分高校在省市的大力扶持下，獲得了很多教育資金支持，但是需要說明的是，100億的資金可以在三到五年內(nèi)快速建設一座功能完善、漂亮整潔的校園，但是僅僅靠資金投入是無法打造一種厚重、優(yōu)良的校園文化環(huán)境的。

部分師范院校在當時學校創(chuàng)設之初就確立了教書育人的務實精神，尤其是為了培養(yǎng)眾多新中國的合格教師而立下的諸多教學原則值得尊重和傳承。進入大部分師范校園，依然可以看到當年建校之初留下的帶有厚重歷史感覺的建筑物，學校的行政樓作為學校發(fā)展的歷史見證，在校園文化中有著重要地位，作為曾經(jīng)的學校行政樓，具備著多種歷史角色，諸多關乎學校發(fā)展的重大決定在這里做出。一屆屆畢業(yè)生在這里領取畢業(yè)證，走向工作崗位，掀開人生的新篇章。作為校園文化精神的物化客體，學校的行政樓承載了全體師生對師范院校發(fā)展歷史的回望與發(fā)展前景的期盼，是校園環(huán)境文化與校友資源網(wǎng)絡的重要支點，對打造富有特色的校園環(huán)境文化品牌、營造底蘊深厚和奮發(fā)向上的文化氛圍具有重要作用，也是幫助學校擴大社會影響力、發(fā)展資源的有力支點。

（二）樹立學校整體形象，提高學校知名度

建設具有鮮明特色的高校校園環(huán)境文化是一項涉及多門學科的綜合性系統(tǒng)工程，為有序推進相關工作的開展，需要進一步完善相關指導理論，為校園建設實踐提供指導，為整體工作構思與布局提供理論依據(jù)。為切實有效地營造積極健康的校園環(huán)境文化，打造具有鮮明特色的校園文化品牌，個人認為很多學校應在以下方面予以重視。

注重發(fā)掘校園文化底蘊，建設特色校園環(huán)境文化要以體現(xiàn)辦學精神、展現(xiàn)文化底蘊為導向，為師生提供環(huán)境和諧、底蘊深厚的校園環(huán)境，有利于學生愉悅身心，更好地投入到學習實踐中去，在持續(xù)的學習中深化對學校的認同感和歸屬感，自覺認同校園文化的積極價值導向，自覺踐行社會主義核心價值觀，提升自我文化水平與思想道德素質(zhì)。因此，在建設校園環(huán)境文化的過程中，應突出發(fā)展學院優(yōu)勢學科，展現(xiàn)綜合性高校完善的學科設置格局，在展示學科建設與發(fā)展的過程中總結(jié)廣大師生自覺踐行校訓的具體實踐，全面展現(xiàn)全體教職工積極進取的精神風貌，在構建校園環(huán)境文化時可做如下考慮：

1.設立具有重要教育意義的雕塑景觀

雕塑具有獨特的審美價值和藝術感染力，是高校樹立校園文化特色的可行方法之一。因此，在校園設立古今中外名人的塑像，在紀念先驅(qū)為社會發(fā)展所做出的貢獻的同時，也對師生起到了潛移默化的影響。

2.設立教研中心，開展校史文化研究

通過教研中心組織安排多樣化的教育培訓方式，為師生提供豐富的學習實踐機會，積極組織各類比賽，培養(yǎng)參賽者團結(jié)協(xié)作意識與集體榮譽感。通過設立多媒體教師開展師范類教育，為師生提供生活場景中必要的教師教學育人知識。通過組織校史文化研究，深度發(fā)掘?qū)W校發(fā)展過程中的先進人物與事跡，廣泛宣傳，激勵和引導師生在工作學習中奮發(fā)向上，為學校發(fā)展做出貢獻。

（三）強化校園環(huán)境綜合治理

學校相關部門應在環(huán)境建設方面廣泛聽取師生意見，充分發(fā)揚民主集中精神，將有利于學校發(fā)展的有效建議落實到校園景觀建設工作中去。此外，應及時更新設計理念，充分考慮學校當下及未來的發(fā)展需要，合理規(guī)劃校園景觀建設布局，進行超前設計，進一步融合校園景觀中的自然元素，打造山水相宜、綠木成蔭的校園環(huán)境。

加強節(jié)能環(huán)保知識宣傳力度，開展知識競賽、辯論賽等多種教育形式，廣泛宣傳環(huán)保知識，幫助學生形成科學的環(huán)保理念，并踐行到日常生活中去。建立和完善校園環(huán)境保護規(guī)章制度，構建制度激勵和約束措施，有效鼓勵環(huán)保行為，形成自我規(guī)范、意識導向、制度保證三位一體的校園環(huán)保建設機制，營造美麗和諧的環(huán)保、節(jié)約型校園。

應該積極學習國內(nèi)高校在建設平安校園方面的經(jīng)驗，給在校學生創(chuàng)造安全、溫馨的學習生活環(huán)境。加強安保人員管理，充分發(fā)揮安保人員在平安校園建設中的作用。

加強校園文化建設，廣泛開展體現(xiàn)校園文化、彰顯校園特色、凸顯校園底蘊的主題活動，推出具有特色和創(chuàng)意的校園文化周邊產(chǎn)品。如設立具有辦學特色的雕塑，建設校史館，通過文字、照片、影像等多種方式生動形象地展現(xiàn)我校發(fā)展歷程，設立榮譽校友墻，表彰對社會發(fā)展做出突出貢獻的我校畢業(yè)生，激勵師生在學習實踐中做出成績。征集學校吉祥物設計，推出具有特色的校園吉祥物，打造成為校園文化傳遞的有效載體，進一步擴大學校影響力。

（四）完善校園環(huán)境文化建設的保障機制

1.加強學校相關部門的組織領導

我國的高校應該針對校園文化環(huán)境建設工作設立專項工作小組和相應的工作機制，統(tǒng)一指導校園文化環(huán)境建設。建議學校的黨委宣傳部負責校園文化建設的規(guī)劃、牽頭、協(xié)調(diào)工作；學工處、教務處、工會、團委等部門予以配合，負責自己職責范圍內(nèi)的具體管理和實施；各院系黨團組織要充分發(fā)揮主觀能動性，積極參與，抓好落實。要充分發(fā)揮學生會及有關學生社團在校園文化建設中的重要作用，逐步形成黨委統(tǒng)一領導、各部門齊抓共管、全校學生共同參與的校園文化建設新格局。

2.加強隊伍建設

我國的高校要調(diào)集一批具有專業(yè)特長的教師充實到校園文化建設的隊伍中來，加強對校園文化活動的指導。有意識地在學生中物色和培養(yǎng)一批素質(zhì)好、有專長、組織能力強的積極分子，使他們真正成為校園文化建設的帶頭人和組織者，努力建設一支素質(zhì)好、業(yè)務精、富有創(chuàng)意、充滿活力的專兼職相結(jié)合的校園文化建設隊伍，真正形成“學校搭臺、教師伴奏、學生唱戲”的文化大舞臺。

3.加大經(jīng)費投入

我國的高校要把校園文化建設經(jīng)費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，專項劃撥大學生文化活動經(jīng)費。各院系、各部門要積極支持校園文化建設，要通過相關政策吸納社會、企業(yè)和個人資金加快校園文化建設，促進高校校園文化的蓬勃開展。

四、總結(jié)

黨的十九大已經(jīng)勝利召開，習近平同志的“中國夢”的深刻內(nèi)涵和具體實施規(guī)劃值得我們每個人深入學習和落實，在當今網(wǎng)絡技術和計算機技術飛速發(fā)展的時代，新媒體時代的很多平臺都發(fā)出了紛繁復雜的聲音，高校應該在眾多的聲音中發(fā)出最為客觀、公正、最具正能量的最強音，引領高校文化建設和大學生的思想。為此，教育工作者應以建設校園環(huán)境文化為己任，在工作中自覺踐行黨的十九大精神。校園文化建設是一項融入環(huán)境建設、環(huán)保建設、文化建設等因素的系統(tǒng)性工程，對全面提升學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)獨立人格、形成正確價值觀具有重要意義。

本文指出了校園環(huán)境文化建設對大學生人格塑造和全面發(fā)展的重要意義，通過查閱資料等方式總結(jié)了我國高校文化建設的基本情況，科學闡釋了學校發(fā)展內(nèi)涵，結(jié)合相關參考文獻綜合研究和借鑒了先進經(jīng)驗，提出針對校園環(huán)境文化建設工作的具體建議，如統(tǒng)籌推進新校區(qū)環(huán)境建設，打造“綠色校園”，營造催人向上、引人奮發(fā)的良好校園氛圍。推出面向校內(nèi)外的形象標識及識別系統(tǒng)，增強校園文化特色，擴大學校社會影響力，打造高水平的現(xiàn)代化綜合性大學。