新媒體時(shí)代高校心理健康教育工作的研究

張玉鳳 安徽三聯(lián)學(xué)院

正因?yàn)樾旅襟w的飛速發(fā)展，它已成為人們獲取信息的主要方式。據(jù)有關(guān)媒體顯示，截至2017年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，且在這些網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)中，20-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為30%。由此可見高校學(xué)生已然成為新媒體最廣泛的使用人群，受其影響也是非常大的。在新媒體時(shí)代下，高校心理健康教育工作者如何看待新媒體給高校心理健康教育工作帶來的變化，如何利用新載體的特點(diǎn)開展工作，成為高校心理健康教育工作者需要面對(duì)的課題。

一、新媒體給大學(xué)生帶來的影響

(一)積極影響

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，新媒體拓寬了高校學(xué)生信息的來源途徑，讓他們能夠克服空間的障礙第一時(shí)間獲得資訊。新媒體擴(kuò)大了高校學(xué)生的眼界，信息量擴(kuò)大的同時(shí)還縮短了收集信息的時(shí)間，同時(shí)還進(jìn)一步提高的信息過濾的效率，讓大學(xué)生們能在最短的時(shí)間里吸收和利用他們所需要的信息，對(duì)于建立健全和完善高校學(xué)生的心理機(jī)制提供了便捷。

(二)消極影響

但是隨著新媒體的發(fā)展，很多高校學(xué)生會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的社交活動(dòng)的不成功而轉(zhuǎn)移到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，在網(wǎng)絡(luò)的世界里人際交往相對(duì)輕松，很容易就得到成功感和幸福感。這就給一部分學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的人際交往帶來了一定困惑甚至是困難，長(zhǎng)此以往引發(fā)一系列的心理問題。

同時(shí)由于高校學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚淺，對(duì)于一些信息的分辨能力較弱，異化的和扭曲的價(jià)值觀被廣泛傳播變得更加容易，從而迷失方向。

二、高校心理健康教育工作在新媒體時(shí)代下的特點(diǎn)

(一)加快心理知識(shí)的傳播速度

因?yàn)閭鹘y(tǒng)的上課模式使得學(xué)生得到心理健康知識(shí)是有限的，那么現(xiàn)在就可以借助新媒體的高速傳播性，將圖文并茂的心理健康知識(shí)迅速的推送到學(xué)生面前，讓學(xué)生可以在第一時(shí)間獲得自己想要獲得心理健康知識(shí)和心理輔導(dǎo)技能。

(二)創(chuàng)新心理健康教育工作模式

1.使心理健康教育方式得到補(bǔ)充

傳統(tǒng)的宣傳教育方式忽略學(xué)生的個(gè)體差異和接收能力。那么現(xiàn)借助新媒體平臺(tái)可以作為傳統(tǒng)教育模式的補(bǔ)充，更好的快速的進(jìn)行心理健康知識(shí)的教育和宣傳。

2.使師生間的交流得到加深

心理健康教育專職老師和學(xué)生之間可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)更加有效的交流，縮短了師生間心理距離，使得兩者之間能夠平等的交流，更好的促進(jìn)互動(dòng)和溝通。

三、高校心理健康教育工作在新媒體時(shí)代下的思考

(一)心理健康教育工作隊(duì)伍在新媒體時(shí)代的建設(shè)

1.提高新媒體平臺(tái)的利用程度

新媒體已深入高校學(xué)生群體，作為高校心理健康教育工作者，應(yīng)適時(shí)調(diào)整心理健康教育策略，轉(zhuǎn)變工作思路，主動(dòng)開拓新媒體平臺(tái)，提高新媒體平臺(tái)的利用程度，實(shí)現(xiàn)與高校學(xué)生網(wǎng)上網(wǎng)下的溝通交流。

2.積極倡導(dǎo)和開展朋輩心理輔導(dǎo)

發(fā)揮好高校心理健康教育工作四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系的聯(lián)動(dòng)作用，特別是體系中的第三級(jí)和第四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系的作用。第三級(jí)網(wǎng)絡(luò)是每個(gè)班級(jí)的心理委員，第四級(jí)網(wǎng)絡(luò)是每個(gè)宿舍中的宿舍安全信息員。心理健康教育專職教師給他們進(jìn)行專題心理知識(shí)培訓(xùn)，使得掌握一定得心理健康知識(shí)，在班級(jí)和宿舍中發(fā)揮他們的心理預(yù)警作用，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有異常學(xué)生時(shí)能在第一時(shí)間反饋，將心理危機(jī)的發(fā)生消滅在萌芽時(shí)期。

3.增強(qiáng)學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)信息的能力

高校教師只有掌握新媒體技術(shù)，才能關(guān)注高校學(xué)生在新媒體上的言語行為動(dòng)態(tài)，幫助其在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息面前保持清醒，把握大學(xué)生的心理狀況及變化，并及時(shí)采取有效措施進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，以防高校學(xué)生危機(jī)性事件的發(fā)生。

(二)傳統(tǒng)心理健康教育工作模式與新媒體載體的結(jié)合

1.教學(xué)環(huán)節(jié)

在教學(xué)環(huán)節(jié)可以利用新媒體技術(shù)，使得上課內(nèi)容豐富多彩，通過圖片、視頻、短片的方式講述枯燥無味的心理健康知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以大大提升，加大對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解程度。也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下發(fā)作業(yè)和查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2.個(gè)體咨詢

對(duì)于一些內(nèi)向敏感的學(xué)生，他們不愿意來心理咨詢中心現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約咨詢，那么新媒體就提供了便捷的方式。通過網(wǎng)絡(luò)可以減少這部分學(xué)生的顧忌，又可以起到對(duì)他們的幫助和心理輔導(dǎo)。

3.心理危機(jī)干預(yù)

高校新生開學(xué)都會(huì)進(jìn)行心理健康普查，那么就可以借助新媒體平臺(tái)，比如心理健康網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)可能是心理危機(jī)高危人群進(jìn)行篩選。通過篩查約談實(shí)現(xiàn)對(duì)可能出現(xiàn)心理異常的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期關(guān)注。通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)可以給他們留言預(yù)約心理輔導(dǎo)的時(shí)間或者網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，這樣既保護(hù)了學(xué)生個(gè)體的隱私，也更好的為他們提供了心理幫扶。

高校的心理健康教育工作正因?yàn)樾旅襟w的發(fā)展而發(fā)生越來越多的變化，我們只有充分利用新媒體的特點(diǎn)，發(fā)揮它的長(zhǎng)處為高校心理健康教育工作服務(wù)，推進(jìn)高校心理健康教育工作的進(jìn)一步發(fā)展，最終達(dá)到提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)的要求。