論傳統(tǒng)少兒期刊與中小學學科教育的結合

互聯(lián)網閱讀對于傳統(tǒng)期刊的沖擊已無需贅言，少兒期刊同樣受到劇烈的沖擊。傳統(tǒng)少兒期刊要想在互聯(lián)網時代突破困境，求得一片生存空間，就需要一些創(chuàng)新舉措。

隨著全面深化課程改革的落實，教育部門將進一步加強學科教育教學，由關注知識傳授向關注全程育人、綜合育人、全面育人轉變。如果傳統(tǒng)少兒期刊能夠抓住教育領域的這一深刻變化，創(chuàng)新開展工作，將迎來一片新的廣闊天地。

一、互聯(lián)網時代傳統(tǒng)期刊的困境

互聯(lián)網時代，人們的閱讀方式發(fā)生了根本改變，一是閱讀對象數字化，也就是閱讀內容以數字化的方式呈現；二是閱讀的載體、終端等變成了帶屏幕顯示的電子儀器。數字化閱讀具有便捷、快速、內容豐富、表現形式多等優(yōu)點，所以，數字化閱讀已有成為主流閱讀方式的趨勢。

在閱讀內容和方式劇烈轉變的背景下，傳統(tǒng)期刊面臨許多困境。傳統(tǒng)期刊因傳播手段保守、時效性低、互動交流滯后等缺點，難以滿足讀者的需求。因此，傳統(tǒng)期刊經營困難甚至倒閉的事件時有發(fā)生。少兒期刊因為主要讀者對象是少年兒童，他們對于數字化閱讀產品和閱讀終端的掌握能力不足，所以傳統(tǒng)期刊仍有生存空間。但隨著科技的進步，傳統(tǒng)少兒期刊遲早會面臨與成人期刊相同的困境。

二、中小學教育的轉變

十八大報告提出，要把立德樹人作為教育的根本任務；十八屆三中全會在全面深化改革的決定當中，對教育改革也提出了具體的要求；2014年國務院頒布了關于改革招生考試制度的意見；教育部提出了《基礎教育課程改革綱要(試行)》；十九大報告再次提出要深化教育改革，加快教育現代化，要全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發(fā)展素質教育。

在這樣的背景下，教育領域也進行了多項轉變。如北師大校長董奇牽頭提出了中國學生核心素養(yǎng)框架，框架包括三個方面，六大素養(yǎng)，十八個基點要點。三個方面是文化基礎、自主發(fā)展、社會參與，六大素養(yǎng)是人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新。

在這樣的背景下，中小學教育也從學科教學向學科教育轉變。學科教育改變了以往課程過于注重知識傳授的缺陷，強調關注學生發(fā)展，激發(fā)學生學習熱情，體現學生的主體地位。課程設置上將改變繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現狀，使課程結構具有均衡性、綜合性和選擇性。

三、與學科教育結合是傳統(tǒng)少兒期刊的發(fā)展新思路

傳統(tǒng)少兒期刊往往都有幾十年的辦刊歷史，這些優(yōu)秀期刊在長期的辦刊過程中，形成了各自的特點。總體來說，少兒期刊擁有以下特點：欄目眾多，內容豐富，適于閱讀；定期出版，知識較新，引爆熱點；篇幅短小，互動性強；有生命力，陪伴成長。

少兒期刊之所以會存在并持續(xù)發(fā)展，從根本上來說是少年兒童需要通過閱讀來認識世界，認識自我，學習知識，陶冶情操，養(yǎng)成學習習慣，發(fā)展學習能力。因此，從本質上講，少兒期刊的根本任務，也是為少年兒童的成長保駕護航，也是在做教育工作。

在學科教育的過程中，學生從單純的知識記憶者變成方法的實踐者，從只關注學習成績變成關注綜合素質提升，從死扣課本和教輔材料到進行廣泛閱讀。少兒期刊刊登的內容，也許并不是教輔材料，跟課堂教學沒有直接關系，但是可以擴大少兒讀者的眼界，提高其閱讀能力，這在學科教育過程中是非常有意義和價值的。當然，少兒期刊的很多內容也并不能直接用于學科教育，刊物也需要根據社會環(huán)境、教育背景的變化做出調整和轉變，唯有如此才能在日趨激烈的競爭中找出自己的生存空間。

四、傳統(tǒng)少兒期刊與學科教育結合的策略

(一)加強編輯培訓，研讀學科教育新動向

學科教育是隨著教育改革而衍生出來的概念。我國目前正在進行教育改革，導致教育領域出現了許多新動向。比如：北京中考最近一些年來大幅調整。從學生評價體系來看，北京中考的目標是考察學生九年義務教育的積累，注重學生掌握的基礎知識、基本技能、基本思想和基本能力；北京中考注重考察學生的閱讀能力和實踐探索能力，其中語文增加了文言文、科幻小說兩類閱讀題目；2016年北京中考物理試題約有6000字，沒有閱讀能力做基礎，連考試任務都很難完成。

少兒期刊編輯要認真研讀教育改革相關政策文件，掌握學科教育新動向，要根據不同年級的課程標準，根據學校教育的實際需求，從選題規(guī)劃入手，對刊物內容進行改版，使其適應少兒讀者的新需求。

(二)內容為王，深挖作者及選題資源

內容為王這一說法，在不同的時代具有不同的內涵。在學科教育時代，內容為王首先是要與學科教育需求深度結合，推出更有實用性的文章。

其次要深挖作者及選題資源。少兒期刊在長期辦刊過程中，往往都積累了大量優(yōu)質作者，要對作者進行培訓，使作者也了解學科教育的內涵，從而在文章內容、風格、涵蓋面上偏向學科教育。

另外，少兒期刊長期積累的大量內容資源，可以在學科教育的背景下進行深度整合，推出新型產品。如針對中小學“整本書的閱讀”要求，可以組織作者對教學大綱要求閱讀的書籍進行深度挖掘，從書籍的內容和風格、應試策略、讀后感寫作等方面組織大型系列選題，這樣的選題有針對性，適合教師課堂教學和學生課外閱讀，必將得到少兒讀者的喜愛。

(三)推進全學科閱讀，提高學生綜合素質

長期以來，我們一提到閱讀，總是不自覺地將其理解為閱讀文學作品，這就導致少兒讀者的閱讀內容不豐富，閱讀能力不均衡，很難適應新型學科教育的要求。

全學科閱讀就是讓讀者在任何一個學科都要重視閱讀，除了文學外，數學、英語、音樂、體育、科學等學科，都有很豐富的閱讀材料。舉個例子：數學課教“正負數”的概念，往往只從數學角度來講，卻并沒有把這些抽象的數學概念通俗化、具體化。如果少兒期刊能根據小學數學教育的需求，聯(lián)系生活實際，推出課外閱讀材料，介紹正負數的歷史來源，以及在存取款、溫度、盈虧、股市等領域中的廣泛應用，不僅容易讓學生理解正負數，而且能讓學生在閱讀的過程中體會到數學的內在價值和內涵，體會數學的重要性。

少兒期刊本身就具有內容豐富、欄目和文章眾多的特點，如果能夠將這些特點與全學科閱讀結合起來，那么少兒期刊就具有了很強的實用性，也自然能夠得到少兒讀者的青睞。

五、結語

在教育改革逐步推進的新時代，傳統(tǒng)少兒期刊應向學科教育領域延伸，尋求創(chuàng)新發(fā)展。在與學科教育結合的時候，要注重研讀學科教育新動態(tài)，注重內容為王，深挖作者和選題資源，推進全學科閱讀，通過這些舉措打造獨樹一幟的內容風格，創(chuàng)造個性獨特的少兒期刊品牌，從而提高市場競爭力，獲得更長遠的發(fā)展。

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