初中道德與法治統(tǒng)編教材的使用心得

郭傳翠

會東縣和文中學(xué) 四川涼山 615200

一、初中道德與法治統(tǒng)編教材內(nèi)容的變化

新教材的內(nèi)容有很大的變化。相對以前繁、難、偏、舊的內(nèi)容，新教材內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際生活。這一變化充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念。下面我就來談一談我對新教材的理解。

首先，每一冊的教材總?cè)萘孔兩倭?，新教材相對于上個版本在內(nèi)容方面刪減了三至四課。其次，整個初中階段的教學(xué)內(nèi)容分布發(fā)生了變化，新教材的教學(xué)單元的分布更加契合中學(xué)生各個階段身心發(fā)展的特點。最重要的是新教材每個課時內(nèi)容在排版上發(fā)生了很大的變化。新教材對正文內(nèi)容進(jìn)行了精簡，同時還添加了大量的插圖，以圖片的形式生動形象地向?qū)W生展示教學(xué)的內(nèi)容，豐富了很多課外知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教材中每個課時有“運用你的經(jīng)驗”、“探究與分享”、“拓展提升”以及“閱讀感悟”和“相關(guān)鏈接”5個板塊。這幾個板塊的編排充分從學(xué)生實際出發(fā)，也符合以學(xué)生為本的新課改理念，體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。

二、初中道德與法治統(tǒng)編教材具體實施方法的思考

在使用新教材的過程中，如何充分有效地利用教材中的每一個板塊是值得每個一線教師認(rèn)真研究和落實的。新教材重視鼓勵學(xué)生參與設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，要鼓勵學(xué)生參與設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，因為參與能使任務(wù)對個體本身具有意義。即使是采用講授法，也應(yīng)鼓勵學(xué)生提問、回答、發(fā)表觀點或交流個人經(jīng)驗。讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。

在這一年的教學(xué)實踐中我對如何有效地落實教材的使用有了一些思考。下面我就以七年級上冊“少年有夢”這一框的教材分析和教學(xué)實踐為例談一談。

七年級上冊“少年有夢”這一框“運用你的經(jīng)驗”是展示了幼兒園的小波，三年級的小美和七年級的小文各自的夢想，然后問你的夢想是什么？這樣開始探討自己的夢想，并且思考：如果夢想不能實現(xiàn)，夢想還有意義嗎？將學(xué)生的個體生活經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)的起點，展開對夢想的探索。中學(xué)生在初中道德與法治課程教學(xué)中思維都是很活躍的，老師需要做的就是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提下，在課堂上對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，再帶領(lǐng)學(xué)生對相關(guān)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使知識點規(guī)范化。完成這一部分內(nèi)容之后又用第一目“探究與分享”瑞恩的夢想的故事，小組合作探究他的夢想給自己和他人帶來了什么，從他的故事中得到了什么啟發(fā)。使學(xué)生意識到自己的夢想與應(yīng)該與個人目標(biāo)、時代脈搏、國家夢想緊密相連。第一框少年有夢就可以用兩個欄目的內(nèi)容得出第一個重點知識少年為什么要有夢想?第二目的知識重點：有了夢想應(yīng)該怎么做？通過兩個“探究與分享”的活動，一個“相關(guān)鏈接”以及一個“方法與技能”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁；努力，是一種態(tài)度，是一種堅持，努力需要有目標(biāo)和方向，也需要方法。有夢想要付諸于行動。老師在講解的時候要注意夢想與努力之間的辯證關(guān)系。本框最后以“拓展空間”結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生制訂“我的努力計劃”，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域?？梢宰寣W(xué)生分享他們的努力計劃。

三、適應(yīng)初中道德與法治統(tǒng)編教材的建議

首先，教師要用好教材，必須自己先認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，充分研讀教材，認(rèn)真選取教學(xué)資料，重視并完善學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。情感態(tài)度、行動能力和知識認(rèn)知都是學(xué)習(xí)，而初中道德與法治教育的知識則是相對簡單的，最重要的是要通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的實踐活動，這樣引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，最重要的是在其中去培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價值觀。教學(xué)活動過程的順利展開就需要充分運用教材設(shè)計的欄目。

其次，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的對話，想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。想要創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛，就要求教師采用生動活潑、靈活多樣的教學(xué)方法，運用投影儀、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)活動中，與老師的教學(xué)積極的互動[2]。

第三，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。堅持并要貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心教育理念。在教學(xué)過程中，教師要正確處理好師生關(guān)系，樹立正確的學(xué)生觀和師生平等觀。新教材需要教師充分認(rèn)識到學(xué)生才是“學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，教師要理解和尊重每個學(xué)生的個體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，研讀課程目標(biāo),努力做到從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個維度上去發(fā)展學(xué)生的能力和完善學(xué)生的人格。并且關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，收集處理信息的能力，合作交流的能力。

最后我認(rèn)為每個教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等現(xiàn)代教育理論。一個教師只要他擁有了高尚的思想品德修養(yǎng)、廣博的知識經(jīng)驗、現(xiàn)代化的教育能力、健康的身心，不論以后的教材會怎么改怎么變他都能出色的完成祖國交給我們的教育教學(xué)任務(wù)。