試論初中物理新型課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思路研究

周云德

廣西合浦縣石康中學(xué) 廣西北海 536124

物理是一門研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)一般規(guī)律以及物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的自然科學(xué)，各類物理現(xiàn)象、物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，以及物理知識(shí)的傳授、學(xué)習(xí)，很大一本分都要依托物理實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。在初中物理中，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，因此如何提升物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是教師需要重點(diǎn)鉆研的問(wèn)題。在物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)做好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，保證實(shí)驗(yàn)的合理性、必要性，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中物理新型課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了總結(jié)分享。

一、創(chuàng)設(shè)巧妙的問(wèn)題情境

學(xué)生都有較強(qiáng)的好奇心，面對(duì)課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果教師能夠抓住學(xué)生的這種心理，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境，學(xué)生的注意力便會(huì)集中到課堂之上，并自然而然的進(jìn)入到問(wèn)題情境中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究欲望，主動(dòng)去尋找解決問(wèn)題的方法。如在進(jìn)行密度這一知識(shí)點(diǎn)講授的時(shí)候，教師可以在課前先拋出這樣的問(wèn)題：“1千克鐵和1千克棉花哪個(gè)更重？1體積鐵和1體積銅哪個(gè)更重？”學(xué)生由于具有一定的生活常識(shí)以及知識(shí)基礎(chǔ)，因此能夠很快說(shuō)出正確答案，但是對(duì)于如何得出這種答案，學(xué)生一時(shí)解釋不清。這時(shí)教師便可以開始進(jìn)行相應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠親眼驗(yàn)證問(wèn)題的結(jié)論，對(duì)密度的概念可以有更加清晰深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)學(xué)生在求知的過(guò)程中，由于有了相應(yīng)的問(wèn)題情境做鋪墊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性也更高，因此可以收到事半功倍的教學(xué)效果。

二、實(shí)驗(yàn)題目進(jìn)行合理選擇

以往的初中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)很少，或是跟著教師一步步進(jìn)行操作，缺乏思考、創(chuàng)新。而隨著新課程改革的不斷推廣深入，越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，如創(chuàng)新思維能力、想象能力、動(dòng)手能力等等，而改變傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而注重開展新型設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑，同時(shí)學(xué)生能力的提升對(duì)于提升設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展效果也具有良性促進(jìn)作用。從近年來(lái)開展的探究性實(shí)驗(yàn)“沸騰實(shí)驗(yàn)”、“光路的可逆性”等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)踐中，總結(jié)出相應(yīng)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體會(huì)，即進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，老師主要起指導(dǎo)作用，告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的以及要求，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的啟發(fā)、指導(dǎo)，給學(xué)生更多的自由讓他們?cè)谧约簞?dòng)手、動(dòng)腦操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解，并不斷提升綜合能力。實(shí)踐證明，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的效果十分理想。

三、制定完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是完全放手讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo)，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下朝著目標(biāo)去進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)。在目標(biāo)的制定方面主要應(yīng)當(dāng)著眼于以下幾點(diǎn)：（1）知識(shí)：即學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)當(dāng)具有充分的物理知識(shí)基礎(chǔ)作保障，以使實(shí)驗(yàn)操作中可以游刃有余，另外還應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的基礎(chǔ)常識(shí)，掌握進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的方法，從而更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（2）能力：實(shí)驗(yàn)效果的好壞與學(xué)生的綜合能力具有密切關(guān)系，如觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等。這些能力可以在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。（3）興趣：興趣是最好的老師，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)制定的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的心理以及興趣點(diǎn)，從而讓學(xué)生帶著興趣主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。

四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與選擇

實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定：（1）結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容以及要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)題目的選擇和實(shí)驗(yàn)方案的確定。（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循目的性、科學(xué)性、簡(jiǎn)便性、趣味性、明顯性的原則。（3）教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材有較好的了解，以便根據(jù)器材制定合理可行的實(shí)驗(yàn)方案。（4）教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、能力素質(zhì)、物理知識(shí)儲(chǔ)備、思維特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等進(jìn)行全面了解掌握。（5）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循促進(jìn)原則，即能夠促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)的提升以及對(duì)本部分知識(shí)內(nèi)容的掌握。

五、實(shí)驗(yàn)的局部以及整體構(gòu)思

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，除了與本部分知識(shí)有關(guān)之外，還應(yīng)當(dāng)從整體方面進(jìn)行考慮，如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生充分運(yùn)用以往知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行新知識(shí)的探索，從整體進(jìn)行考慮，進(jìn)行教學(xué)方案的整體構(gòu)思，從而更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題的選擇和設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠在各個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中能夠得到最大限度的發(fā)展，不斷提升教學(xué)效果。而學(xué)生在此過(guò)程中綜合能力不斷提升，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展都有長(zhǎng)遠(yuǎn)的有益影響。

總之，在進(jìn)行物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)方面，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有條件設(shè)備以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，盡量增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使他們能夠在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中不斷提升綜合能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠受益終生。