如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

劉宏圖

瀘西縣三塘鄉(xiāng)隆德小學(xué) 云南紅河 652400

興趣能創(chuàng)造一個(gè)快樂的教學(xué)環(huán)境。生動(dòng)、有趣、靈活的教學(xué)方法會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而平淡、乏味、呆板的講授則無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，教師在課堂教學(xué)過程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中必須重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我在多年的物理教學(xué)實(shí)踐中有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、創(chuàng)造懸念、激發(fā)學(xué)生的求知欲望

設(shè)置懸念，在影視和故事中經(jīng)常被應(yīng)用，它能使人產(chǎn)生心理追蹤，造成一種“欲知不得，欲罷不能”急切期待的心理狀態(tài)，能激起探索追求的濃厚興趣。為此，新課的引入有一定的懸念，有一定的激發(fā)性，以喚起學(xué)生的求知欲望。初中學(xué)生童心未泯，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)存有好奇心，急于想知道事物的內(nèi)在聯(lián)系。為此，恰當(dāng)?shù)模袘夷畹囊胄抡n能激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。

二、加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識(shí)。通過趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。

三、尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生

只有學(xué)生對(duì)教師感到親切，才敢干交流，敢于提問，積極接受教師傳授的知識(shí)，事實(shí)也證明：學(xué)生喜歡哪門學(xué)科，哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)就較好。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中注意自己形象的塑造，平時(shí)做到走近學(xué)生，課間課外常和學(xué)生一起，從了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，做到言傳身教，平易近人，面向全體，公下無私，慢慢地贏得了學(xué)生的依賴，大大增進(jìn)了師生的情誼，學(xué)生對(duì)我教的物理課也慢慢地產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高了。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

陶行知教育思想的核心是“生活教育”，其中包含了三個(gè)方面的內(nèi)容：“生活既教育…社會(huì)即教育”“教、學(xué)、做合一”。國(guó)外的教育學(xué)家也認(rèn)為最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”。基于這種教育思想及結(jié)合物理教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，新課程也提出了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。讓物理教學(xué)貼進(jìn)“STS”，即科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)，這一教育方式使學(xué)生不但掌握了物理學(xué)的基本知識(shí)的技能，還能使學(xué)生懂得這些知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。

五、用操作材料提高學(xué)習(xí)興趣

提供給初中學(xué)生含教育價(jià)值的操作材料，能夠讓學(xué)生在操作中運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，控研問題，在與材料的相互作用過程中獲取知識(shí)。

利用物理實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，看一看，動(dòng)一動(dòng)，想一想等，感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，動(dòng)中促思，玩中長(zhǎng)知，樂中成材，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在有趣的實(shí)驗(yàn)中牢牢記住。

生活中的生動(dòng)場(chǎng)景，是物理課程資源的豐富材料。我們可以利用多媒體把生活場(chǎng)景移入課堂，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的情境整合，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生探索有價(jià)值的物理科學(xué)知識(shí)鋪平道路。

六、用成功效應(yīng)提高興趣

用成功效應(yīng)激發(fā)興趣，簡(jiǎn)單的說就是讓學(xué)生在不斷成功中感受快樂，提高物理學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用競(jìng)賽的形式，也是激發(fā)興趣的手段之一。另外，要充分利用考試的教育功能與學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)激勵(lì)性功能。要結(jié)合自己數(shù)學(xué)的實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平。以正確教育觀念對(duì)待考試，通過考試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、微笑教學(xué)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師的微笑在教學(xué)中起著積極的作用。教師的微笑有利于創(chuàng)制一種和諧融洽的課堂氣氛，使學(xué)生懷著輕松、愉快的心情投入學(xué)習(xí)。微笑可以使學(xué)生感到老師和藹可親，因而敢于大膽的發(fā)言，積極思維。微笑可以誘發(fā)學(xué)生的興趣。師生之間的和諧、融洽是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要條件，是教學(xué)成敗的主要因素。

八、分層次教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

分層次教學(xué)，即多方式、分難易教學(xué)，可以激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要想調(diào)動(dòng)不同類型學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)方法上必須貫徹因材施教的原則。（1）多種方式。（2）有難有易。（3）分層練習(xí)。

九、改革教法，培養(yǎng)學(xué)生興趣

教法是課堂教學(xué)中處理師生關(guān)系，學(xué)生探索求知的一種手段。常言道：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！苯虒W(xué)方法的選擇，不僅要以吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、理解教材的編寫意圖，把握教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、知識(shí)的結(jié)構(gòu)層次，課題的訓(xùn)練項(xiàng)目為依據(jù)，而且還要熟知學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。我認(rèn)為，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使教學(xué)方法經(jīng)常變化，必然能激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

總之，深層的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)學(xué)生最大限度地掌握好知識(shí)。取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)，而良好的學(xué)習(xí)成績(jī)又能激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣及增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。形成良性循環(huán)。作為教師，在教學(xué)中只有抓好對(duì)學(xué)生非智力質(zhì)量的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中不僅能掌握科學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且使他們具備了今后社會(huì)發(fā)展所需要的合格人才的基本條件。