淺談生本課堂下的物理中考復(fù)習(xí)

王先虎

中江縣倉山鎮(zhèn)中心學(xué)校 四川德陽 618100

“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。”這是華南師范大學(xué)郭思樂教授提出的生本教育理念的核心。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，生本課堂是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的課堂。我在農(nóng)村初中工作數(shù)年，近年來也接觸到了郭思樂教授的生本教育理念，并在教學(xué)工作中不斷踐行，現(xiàn)在也小有體會(huì)。

我擔(dān)任初中物理教學(xué)工作十余年，除了初始兩年的青澀以外，以后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷突破自我，逐漸走向成熟，已經(jīng)連續(xù)多年帶領(lǐng)初三學(xué)生在中考中跨入全縣的前十名，多次獲評縣中考“優(yōu)秀學(xué)科教師”。我想，要取得好的中考成績，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，除了新課階段的學(xué)習(xí)要落實(shí)到位，尤為重要的就是中考前的百日總復(fù)習(xí)。

學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，才是學(xué)科復(fù)習(xí)的主人。關(guān)于如何以生為本，做好中考復(fù)習(xí)，我就我的教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)了幾個(gè)初淺的看法：

一、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)面結(jié)合搞好學(xué)科知識(shí)復(fù)習(xí)

書面考試，尤重知識(shí)的積累與運(yùn)用，復(fù)習(xí)學(xué)科知識(shí)必須有完整清晰的計(jì)劃，做到點(diǎn)面兼顧。我把中考復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段：

第一階段：走進(jìn)森林，完成基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。我會(huì)和學(xué)生一起用近7周的時(shí)間，老師作為引導(dǎo)者和策劃者，讓學(xué)生以小組為單位，把學(xué)科知識(shí)按力、熱、聲、光、電分為五個(gè)知識(shí)板塊，讓自主復(fù)習(xí)，相互協(xié)作，把初二、初三的課本拉通整理一遍，學(xué)生間相互考查，相互鞏固，讓他們在腦海中形成物理知識(shí)的基本網(wǎng)絡(luò)?；A(chǔ)知識(shí)是學(xué)生的根本，是進(jìn)行更深層次復(fù)習(xí)的前提，所以要求以牢固和全面為準(zhǔn)繩。

第二階段：走出森林，抓高大樹木，即搞好重點(diǎn)知識(shí)的分析與理解。初中物理有兩大重點(diǎn)：一是力學(xué)知識(shí)（包括運(yùn)動(dòng)和力、密度、壓強(qiáng)、浮力、機(jī)械與功等），中考約占40%的比例；二是電學(xué)知識(shí)（包括電路常識(shí)、歐姆定律、電功和電功率等），中考約占50%的比例。我一般利用3周時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)題例分析，對以上知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中形成主脈絡(luò)。

第三階段：題型專練。針對中考題型：填空、選擇、作圖、簡答、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算六種題型，每種題型設(shè)定一定數(shù)量的專項(xiàng)練習(xí)題，讓學(xué)生集中練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)每種題型的解題方法和技巧，讓學(xué)生在練習(xí)中突破思維的界限。一般利用3周時(shí)間完成，又以其中的選擇、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算為主要練習(xí)題型。此段過后，多數(shù)學(xué)生就有了較大層次的提高，就擁有了迎戰(zhàn)中考的必備武器。

第四階段：實(shí)戰(zhàn)練兵，進(jìn)行綜合模擬考試。經(jīng)過前三個(gè)階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生基本掌握了知識(shí)框架和應(yīng)對中考的方法，唯一缺少的就是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。模擬考試嚴(yán)格按中考要求完成，主要就是讓學(xué)生感受大考的氣氛，體驗(yàn)其緊張感，鍛煉其考場意志。模擬題的評析采用小組代表匯報(bào)的方式，選擇代表性題目，讓學(xué)生講解自己的思路，分享自主復(fù)習(xí)的成果。這樣，既能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性問題，也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同思考方法，利于同學(xué)間互補(bǔ)。

二、關(guān)注全體學(xué)生，形成學(xué)生的科學(xué)發(fā)展層次

素質(zhì)教育，要求學(xué)生全面發(fā)展，對于物理這一學(xué)科，也要求全員發(fā)展。反應(yīng)一個(gè)班的綜合實(shí)力有許多因素：平均分、優(yōu)生率、合格率等。要讓班上學(xué)生層次合理，就必須抓好每一位學(xué)生。對于學(xué)優(yōu)生，平時(shí)提高題目的難度，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，拓展科學(xué)思維。教育家陶行知曾說：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”。這即要求我們對每一個(gè)學(xué)生都不能放棄，我們必須以一顆博大而寬愛的心去面對學(xué)生。對于學(xué)差生，我們必須給予更多的關(guān)愛，由淺處入手，多找他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹立起自信，使他們愿意盡自己的最大努力去學(xué)習(xí)，去對待中考。

三、深入了解學(xué)生，充分形成教學(xué)之合力

一切學(xué)問，皆為人學(xué)，教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)的過程，是一個(gè)雙面性的工作，特別是在復(fù)習(xí)中，老師著重在于引導(dǎo)，關(guān)鍵還在于學(xué)生的落實(shí)。為避免唱獨(dú)角戲，我會(huì)盡量想辦法把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，總是借機(jī)和學(xué)生多接觸，如和學(xué)生一同就餐，一起鍛煉，平時(shí)路過碰到學(xué)生，也趁機(jī)詢問一下飽暖；課下常到寢室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，關(guān)注一下他們的生活，提供一些小小的幫助；課余也不時(shí)的找學(xué)生交談，談?wù)劺硐胙?，說說家人啦，分享分享感受呀等等。通過長時(shí)與學(xué)生的親密接觸，多關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，付出自己真摯的愛，就會(huì)贏得學(xué)生的信任與尊重。在復(fù)習(xí)中，他們都會(huì)更加主動(dòng)，自覺落實(shí)好復(fù)習(xí)任務(wù)。與學(xué)生打成一片，形成教學(xué)的合力，形成提升的共同體，這是中考復(fù)習(xí)成功的必然一步，我在每屆畢業(yè)班工作中都堅(jiān)持做好這一點(diǎn)。

四、整合優(yōu)質(zhì)資源，取“百家之長”補(bǔ)一己之短

現(xiàn)在是一個(gè)信息時(shí)代，是一個(gè)競爭時(shí)代，更是一個(gè)合作的時(shí)代。為了提高復(fù)習(xí)的效率，我和同事進(jìn)行資源共享，毫不吝惜的提供各自的優(yōu)秀資源，并經(jīng)常在一起共同商討復(fù)習(xí)計(jì)劃，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，并向外校、外市縣爭取教育教學(xué)資源，不斷吸收實(shí)用的先進(jìn)教學(xué)理念。每屆學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，每一版教材也有它不同的構(gòu)架，為了與時(shí)俱進(jìn)，我們必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，必須學(xué)會(huì)吸取“百家之長”，以彌補(bǔ)自己的不足。

應(yīng)對考試，不是我們教學(xué)的目的；提高學(xué)生核心素養(yǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，才是教育的真諦。讓學(xué)生激揚(yáng)生命，讓老師成為牧者，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。中考復(fù)習(xí)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的工作，要取得高效的成績，必須充分整合資源，從多方面下手。我相信，只要我們不忘初心，緊跟時(shí)代步伐，堅(jiān)持以生為本，以愛為基石，以付出為前提，以與時(shí)俱進(jìn)為理念，我們終將會(huì)在中考中結(jié)出豐碩的果實(shí)。