遼寧省競技體育后備人才的培養(yǎng)方向與競賽體制分析

郝俊 李罡

摘要：隨著時代的進步以及教育理念的發(fā)展，我國競技體育后備人才培養(yǎng)方向上有了新的變化。曾經為我國競技體育事業(yè)發(fā)展做出巨大貢獻的“舉國體制”已經無法完全適應當前的體育競技現(xiàn)狀。因此，本文根據我國當前國情，提出了逐步完善由三級訓練網所構成的舉國體制、明確“以人為本”的核心理念、建立并完善優(yōu)化整合體系等幾個全新的人才培養(yǎng)方向，并對遼寧省當前的競賽體制中所存在的問題及相關改革方案進行了簡單分析，希望可以就相關問題為基層老師及教練員提供一個參考思路。

關鍵詞：遼寧省；競技體育；后備人才；競賽體制

一、遼寧省競技體育后備人才的培養(yǎng)方向

（一）逐步完善由三級訓練網所構成的舉國體制

誕生于計劃經濟條件下，由三級訓練網所構成的舉國體制，曾經在特有的社會、經濟、政治及文化背景下，以最快的速度為國家培養(yǎng)出了一大批具有時代特點的競技體育后備人才，促進了我國競技體育事業(yè)進入飛速發(fā)展時期。不可否認，在計劃經濟時期以及之后計劃經濟向市場經濟轉型的過程中，舉國體制在保持及提高國家競技體育實力及促進《奧運爭光計劃綱要》目標實現(xiàn)方面均發(fā)揮著不可忽視的促進作用。

改革開放以來，伴隨經濟體制的改變，國人的思想觀念也隨之發(fā)生了變化，曾經為我國競技體育立下汗馬功勞的“舉國體制”也在不斷的教育體制改革中遭受到前所未有的挑戰(zhàn)和困惑。結合新的教育形式以及相關問題，1986年，原國家體委提出：競技體育后備人才的培養(yǎng)仍舊要堅持以學校體育為戰(zhàn)略重點，并要求各級、各類學校根據本地區(qū)、本學校的實際情況，因地因地制宜地開展競技體育項目的訓練與競賽。而后，相當于“舉國體制”進階版本的“體教結合”的人才培養(yǎng)模式也被正式提出。北京奧運會開展前夕，相關部門就提出了“人為奧運、科技奧運、生態(tài)奧運”的口號，這些口號的提出不僅賦予了競技體育以全新的意義，同時也標志著我國競技體育人才培養(yǎng)理念及方向的變化。

（二）明確“以人為本”的核心理念

此處我們所說的以人為本，主要體現(xiàn)在1.通過全新的訓練模式，促進競技體育后備人才的全面發(fā)展、拓寬競技后備人才的分流渠道。2.重視后備人才的訓練及成長環(huán)境，將“體教結合”理念廣泛應用于后備人才培養(yǎng)過程當中，提高競技體育后備人才的文化知識素養(yǎng)。3.打破其將來就業(yè)的局限，建立小學——中學——大學，橫跨學校——社區(qū)俱樂部的和諧體系。這一系列舉措均是符合當前我國后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的有力手段。

在計劃經濟時期，我國競技體育事業(yè)尚處在低迷階段，受當時經濟及社會環(huán)境的影響，當時的競技體育最主要的目標就是拿金牌、快速發(fā)展競技體育事業(yè)。近三十年來，隨著國人思想觀念的轉變以及競技體育事業(yè)的飛速發(fā)展，國家也逐漸意識到之前幾十年為我國競技體育事業(yè)發(fā)展做出偉大貢獻的“以物為本”的思想觀念已經嚴重滯后于時代的發(fā)展，“以人為本”成為當前競技體育人才培養(yǎng)的基礎，新時期的競技體育價值不能簡單的以獎牌數量來衡量，而是要將更多的關注點放在運動員在賽場之下是否能夠發(fā)揮自身最大的價值，也就是運動員的分流問題。

（三）建立并完善優(yōu)化整合體系

以“精兵之路”思想為指導，重新進行競技體育后備人才隊伍的調整。當然，這個過程仍舊要以教育系統(tǒng)為基礎，以“體教結合”訓練模式為主要訓練手段，以相關教育部門的理論研究為主導，根據實際情況對當前競技體育后備人才隊伍進行合理調整。針對市場化程度較低、社會普及面較窄的競技體育運動項目而言，可考慮由國家提供訓練場地及各類資源的保障，再逐漸向院校培養(yǎng)過渡，提高相關項目后備人才的培養(yǎng)質量、數量及效率，避免某些競技體育項目后備人才匱乏的情況出現(xiàn)，同時也避免了社會及院校相關體育資源的浪費。

二、遼寧省競技體育競賽體制分析

（一）遼寧省競技體育競賽體制現(xiàn)狀分析

通過本人對遼寧省競技體育現(xiàn)狀的了解，以及對相關資料的研究發(fā)現(xiàn)，當前我省競技體育競賽體制存在以下幾個問題：1.投資渠道單一且效益不高。通過對多場體育競賽的對比發(fā)現(xiàn)，競賽投資渠道來源對比賽過程和水準起到了決定性作用，但實際情況是，我省很多競技比賽的知名度還遠遠不夠，沒有與當地企業(yè)建立起良好的合作關系，使比賽受到物質及資源的局限，大大降低了比賽水準。2.在校運動員重“文”輕“武”，由于過去幾十年內，我省乃至全國在競技體育后備人才的分流上的工作做的并不到位，使大批后備人才后期無法得到合理的安置，導致大批家長并不支持孩子走上競技體育訓練的道路，將更多的關注點放在對孩子文化課的監(jiān)督上，這也在很大程度上局限了競技體育后備人才的培養(yǎng)工作。3.另外，在后備人才培養(yǎng)過程當中，重視奧運會項目，輕視非奧運項目或民族傳統(tǒng)體育項目也成為當前競技后備人才培養(yǎng)中不可忽視的問題。

（二）建立學校體育競賽體制的改革方案

根據對本省競技體育競賽體制中所存在的問題分析，本人提出以下幾點可行性較強的競賽體制改革方案，希望能夠得到相關部門的重視：1.建立專門的經費管理機構，合理分配運動經費。2.加強運動員文化課學習，并定期考核，旨在促進競技體育后備人才的全面發(fā)展，為其將來更好的適應社會，實現(xiàn)自我價值奠定良好的基礎。3.建立非奧運項目及民族體育項目的扶持政策，在促進我國競技體育事業(yè)發(fā)展的基礎上，進行有中國特色的相關項目訓練，在為國家培養(yǎng)相關項目優(yōu)秀人才的基礎上，豐富學校體育競賽文化。4.完善體育競賽賽紀賽風的法律法規(guī)體系。另外，我個人認為，當前我國現(xiàn)行競賽體制雖已根據時代發(fā)展做出了及時調整，但仍舊有諸多不足之處，需要相關部門進行及時的監(jiān)督與調整。最后，深入挖掘體育競賽的內涵、豐富比賽內容、提高公眾參與的積極性也屬于當前的重點工作范疇。

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