五人制足球在中小學(xué)體育教學(xué)中的開(kāi)展淺談

馬凱祥

摘要：社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，使得足球已經(jīng)成為了青少年主要活動(dòng)形式之一，很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了足球這一體育課程。五人制足球則是足球最重要的組成部分，這種形式對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的身體條件并無(wú)很高的要求，因此通用性非常好。本文作者針對(duì)五人制足球在中小學(xué)體育教學(xué)中的作用進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析論述。

關(guān)鍵詞：五人制足球；中小學(xué)體育教學(xué)；開(kāi)展

在職業(yè)足球的基礎(chǔ)上所發(fā)展出來(lái)的五人制足球?qū)儆谧闱蚋?jìng)賽性游戲的一種。自1898年開(kāi)始國(guó)際足聯(lián)便規(guī)定每四年就舉辦一次五人制足球比賽，目前，五人制足球早已變成了國(guó)際足聯(lián)的第六大賽事，很多的足球愛(ài)好者也開(kāi)始積極的參與到這項(xiàng)活動(dòng)。五人制足球是由十一人制足球演變而來(lái)的，所以兩者的規(guī)則、要求和動(dòng)作都有許多雷同之處。中小學(xué)推廣五人制足球教學(xué)能夠很好的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，而且可以使校園的足球活動(dòng)更加豐富，對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)有著十分積極的影響。以下主要圍繞著五人制足球教學(xué)在中小學(xué)體育教學(xué)中的作用展開(kāi)簡(jiǎn)單分析與探討：

一、五人制足球教學(xué)在中小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）有效提升校內(nèi)體育資源利用率

五人制足球足球教學(xué)對(duì)于教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備的要求相對(duì)較低，這便使得越來(lái)越多的中小學(xué)都可以使用這種教學(xué)方式，這樣便很好的解決了中小學(xué)體育教育資源匱乏的問(wèn)題。五人制足球比賽的時(shí)長(zhǎng)較短而且能夠很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，這對(duì)于培養(yǎng)中小學(xué)生的體育習(xí)慣有著十分積極的作用。體育教師開(kāi)展體育教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)校已有的足球場(chǎng)地有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，這樣才能夠合理安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，使得中小學(xué)體育教學(xué)的資源利用率能夠得到顯著的提升。

（二）能夠顯著提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

進(jìn)行中小學(xué)體育足球教學(xué)工作時(shí)，使用五人制足球教學(xué)法所受到的約束比較少，因此學(xué)生很容易的便能夠參與到這項(xiàng)活動(dòng)中，大多數(shù)的中小學(xué)生也發(fā)自內(nèi)心的喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在積極參與足球活動(dòng)時(shí)，除了能夠更好的強(qiáng)健自身的體質(zhì)，而且能夠使自身的心理素質(zhì)、團(tuán)體合作精神也得到很大的提升，促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）使足球運(yùn)動(dòng)得到推廣和普及

五人制足球最顯著的特征就是所需要的場(chǎng)地小、參與人數(shù)少，因此推廣難度非常小。不僅如此，這種類型的足球運(yùn)動(dòng)有著很強(qiáng)的觀賞性，因此一出現(xiàn)便得到了很好的普及。在中小學(xué)的體育教學(xué)工作中使用五人制足球教學(xué)的方法，能夠很好的解決青少年熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)但足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足的問(wèn)題。

二、制約五人制足球發(fā)展的因素

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注度不夠

由于中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)并未給予五人制足球發(fā)展足夠的重視，因此五人制足球在發(fā)展過(guò)程中常常會(huì)面臨經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。分析我國(guó)現(xiàn)今五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)費(fèi)不足對(duì)于五人制足球的發(fā)展有著極為惡劣的影響。在這一因素的影響下，很多中小學(xué)內(nèi)部的足球場(chǎng)地都非常小，根本無(wú)法滿足學(xué)生日?；顒?dòng)的需求，這便使得五人制足球未能得到進(jìn)一步的發(fā)展和普及，不能受到更多學(xué)生的歡迎。

（二）未將五人制足球歸入中小學(xué)體育教學(xué)范疇

由于五人制足球尚不屬于中小學(xué)教學(xué)體系的范疇，因此很多學(xué)校都將其作為一項(xiàng)教學(xué)輔助活動(dòng)，將其作為學(xué)生課外活動(dòng)的一種。因此五人制足球在發(fā)展的進(jìn)程中，并沒(méi)有專門的體育教學(xué)教材、專門的指導(dǎo)老師和科學(xué)的教學(xué)方式。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中常常存在著很大的隨意性，這便使得中小學(xué)體育教學(xué)的系統(tǒng)性較差，因此五人制足球教學(xué)的實(shí)施效果往往不理想。

（三）未配備專業(yè)的指導(dǎo)老師

大多數(shù)中小學(xué)的五人制足球教學(xué)都是由體育老師負(fù)責(zé)的，但各種體育類型之間也有著明確的差異，由于足球指導(dǎo)老師本身也不具備較高的專業(yè)水平，對(duì)于五人制足球也缺乏深入的了解，因此教學(xué)的專業(yè)性很差，在教學(xué)過(guò)程中只是簡(jiǎn)單的將踢足球的方法教給學(xué)生，學(xué)生往往無(wú)法明確五人制足球與普通足球之間的差別，這便使得五人制足球教學(xué)效果大打折扣。

三、提升五人制足球教學(xué)效果的有效方式

（一）地方教育管理機(jī)構(gòu)必須高度重視

現(xiàn)今，五人制足球教學(xué)在我國(guó)各個(gè)中小學(xué)的普及范圍還不夠大，其中教育管理部門所起的作用是非常大的。只有在政府教育機(jī)構(gòu)高度重視的基礎(chǔ)上，才能夠使得五人制足球教育獲得足夠的人力和資金保證。不僅如此，教育管理機(jī)構(gòu)還應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，經(jīng)常性的組織地區(qū)或者學(xué)校間的五人制足球比賽，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)于五人制足球的興趣。而只有主管機(jī)構(gòu)的高度重視，才能夠最為有效的促進(jìn)五人制足球的普及和推廣。

（二）做好五人制足球的推廣工作

為了使五人制足球在各個(gè)中小學(xué)都能夠得到更好的普及，就必須要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，并且應(yīng)該將文化教學(xué)和體育教學(xué)放在一個(gè)同等重要的位置，學(xué)校方面應(yīng)該對(duì)五人制足球教學(xué)的積極作用有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并且在教學(xué)過(guò)程中積極的宣傳。為更好的推廣五人制足球教學(xué)，主要應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：第一，學(xué)校內(nèi)部經(jīng)常組織五人制足球比賽，并鼓勵(lì)學(xué)生參與，這樣才能夠使學(xué)生對(duì)五人制足球有更濃厚的興趣，從而更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)于五人制足球的探索欲，在良好的足球文化氛圍中，才能夠保證足球文化宣傳工作取得更好的效果。第二，學(xué)校必須結(jié)合本校教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行五人制足球的教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)ξ迦酥谱闱蛴幸粋€(gè)正確的認(rèn)識(shí)。第三，學(xué)校應(yīng)該盡可能的對(duì)五人制足球教學(xué)投入足夠多的資金，以使足球教學(xué)能夠有充足的資金，各種硬件設(shè)備也都能夠更加健全。

（三）做好五人制足球的師資建設(shè)

學(xué)校在發(fā)展五人制足球教學(xué)的過(guò)程中，必須要重視五人制足球?qū)I(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，這樣才能夠?yàn)榻虒W(xué)工作的開(kāi)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。學(xué)校在進(jìn)行師資建設(shè)時(shí)，不僅要做好師資的引入工作，還必須對(duì)學(xué)校內(nèi)部已有的師資力量進(jìn)行培訓(xùn)，在學(xué)校內(nèi)部形成吸引人才、培養(yǎng)人才、留住人才的良性循環(huán)，只有這樣才能夠不斷提升師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平，為五人制足球教育打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

綜合上文所述可以知道，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)教育行業(yè)也在積極的進(jìn)行改革，從單純的注重成績(jī)到現(xiàn)今注重全方位素質(zhì)提升的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，也使得體育教學(xué)與文化教學(xué)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著同等重要的作用。而五人制足球教學(xué)由于其自身優(yōu)勢(shì)，在很多地區(qū)都得到了廣泛的應(yīng)用，但為了進(jìn)一步擴(kuò)大其影響范圍，必須要對(duì)其中存在的不足不斷的予以改進(jìn)，這樣才能夠促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的更好發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出合格的接班人。

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