當代大學生對長征精神的認識現(xiàn)狀與原因分析

蕭峻瓊　成士榮

摘要：隨著我黨的十九大的召開，“新時代的長征精神”一詞出現(xiàn)在人民面前，“長征精神”再次成為了人們關注的焦點。眾所周知，長征精神是社會主義核心價值觀的標桿與方向，對大學生的人生觀、價值觀形成意義重大，更是對我國的持續(xù)發(fā)展有著間接的影響。因此，本文利用涉及多個省份多個高校的問卷分析當下大學生對長征精神的認識現(xiàn)狀，分析產(chǎn)生此現(xiàn)狀的內(nèi)在原因，有利于新時代長征精神在當今大學生群體中的發(fā)展。

關鍵詞：長征精神；大學生；認識現(xiàn)狀；原因分析

一、引言

長征精神，正是紅軍長征這一壯舉留給我們的寶貴財富，是我們偉大的民族精神的一部分1。長征精神有利于青少年的成長，有利于維護國家利益與安全，有利于民族團結(jié)與國家統(tǒng)一，有利于實現(xiàn)中華民族偉大復興。長征精神是保障我黨革命事業(yè)和建設事業(yè)從弱小走向強大的精神力量2。當今時代長征精神的弘揚任務仍需要我們大學生來承當重要的一部分，然而當下的大學生群體中存在著學習長征精神的惰性和對長征精神的誤區(qū)。

本文通過選用涉及多個省份的多所高校的對長征精神的調(diào)查問卷資料，分析當今時代下大學生對長征精神的了解程度，探究大學生了解長征精神的內(nèi)在影響因素，對發(fā)展大學生群體中的新時代長征精神具有重要意義。

二、大學生對長征精神的認識現(xiàn)狀

（一）大部分當代大學生對長征及長征精神有一定的了解。

（1）在“您對長征精神的理解程度”中，有近一半的同學選擇了略知一二，選擇比較了解的也占了35%，而選擇兩個較為極端的選項非常了解和一點都不了解的人數(shù)是非常少的。雖然紅軍長征的時代距離我們現(xiàn)在的時代已經(jīng)有點遠了，但不管是初中還是高中或者是大學我們都或多或少接受過一些關于長征精神的教育，亦或是學習過相關的語文課文還有歷史知識，完全記住不大可能，但多多少少還是會有一些印象留在腦海中。（2）在對長征精神的時代背景了解程度的調(diào)查中，絕大部分同學選擇了知道，小部分選擇模糊，極個別選擇不知道。理工類中大部分人選擇知道，選擇模糊的僅占20%，而文史類中選擇知道與模糊的比例差不多。

（二）大部分同學對長征精神的理解基本正確。

（1）在多選題“您覺得以下哪幾個是長征精神？”中，在大多數(shù)人的眼中，提到長征精神就必然會想到不怕吃苦，不怕艱難，堅持不懈，團結(jié)一心這樣的字眼，所以選項“樂于吃苦，不畏艱難的革命樂觀主義”選擇率達到97%，“善于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義”和“善于團結(jié)，顧全大局的集體主義”兩個選項的選擇率也高達72%，“重于求實，獨立自主的創(chuàng)新膽略”選擇率相對較低，但也到了58%。（2）在“你覺得長征精神適用于現(xiàn)代人的生活與工作嗎？”中，有超過一半的同學都選擇了覺得長征精神非常適用于現(xiàn)代人的生活與工作，第二大群體的同學選擇了“勉強適用”，僅有2.08%的同學選擇了“不適用”。

（三）對于長征這方面的知識來源較為單一，對長征精神的重視度與能動性不足

“你是通過哪種渠道了解長征精神的”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，接近九成的學生了解學習長征精神與知識都是通過相關課程進行的，媒體網(wǎng)絡與報紙等媒介也成為次要學習來源，均超過五成，但為何調(diào)研的學生對長征知識的普遍了解水平較低呢？

（四）不同性別，不同專業(yè)類別的大學生對長征知識的掌握存在差異。

（1）男生長征知識的了解比較匱乏，女生對長征知識的掌握比較好一些。在問題“對長征精神的理解程度”中，分別有6%、30%和26%的男生選了“非常了解”、“比較了解”和“略知一二”，而女生在這三個選項上的比例分別為9%、39%和33%，在“不太了解”和“一點也不了解”的選項上，男生的比例比女生要略高一些。（2）文史類與理工類在對長征知識的掌握上也存在著較大的差異。理工類專業(yè)對長征知識的了解比較匱乏，而文史類的同學對愛國主義知識的掌握要相對好一些。在“非常了解”與“比較了解”中，文史類的比例是要高于理工類的，而在后面幾個選項中，理工類的比例卻高于文史類的比例。

（五）多數(shù)大學生能體會長征精神的現(xiàn)實意義但將其較少的聯(lián)系于實際中。

從調(diào)查問卷中，大部分同學們都贊同長征精神具有重要的現(xiàn)實意義，對社會主義核心價值觀的形成與踐行具有指導作用，并由其一脈傳承的看法。但對于大多數(shù)人來說，長征精神僅存在于意識形態(tài)中，并未親身對長征精神有實際的感觸與聯(lián)系，難以將自己生活中“暗含”的長征精神準確把握。

三、當代大學生對長征精神認識現(xiàn)狀的內(nèi)在影響因素

比起文科生，更多理工科學生認為長征精神適合用于當今時代，造成這一現(xiàn)象有可能是由于被調(diào)查的學生未能較正確理解長征精神，可能會覺得長征那個艱苦的時代已經(jīng)遠去，理工科學生對于歷史方面的了解和思考可能不會像文史類學生一樣多，再結(jié)合當代情況下，也許文史類學生考慮得更長久，思想較保守。與文科生相比，理科生的思維更注重實際解決問題，對于自己專業(yè)內(nèi)需要解決實際問題來看，學習長征精神并不能成為有效的“武器”，從態(tài)度上就缺乏主觀能動性，再來就是思考問題較為直接，難以多角度分析問題，更缺乏從意識形態(tài)到實際意義的聯(lián)系與啟示，因此也更容易出現(xiàn)“表面”理解，造成認知水平的差異性。

近年來網(wǎng)絡科技的進步與普及以及報紙行業(yè)的退化，絕大多數(shù)同學了解長征精神的途徑都是相關課程，社會上和學校里開展的關于長征精神的活動太少，導致同學了解長征精神的信息來源單一。在課堂外，由于男女生性格差異，女生更為活潑開放，女大學生更傾向于出去參觀歷史古跡，而男生更熱愛呆在寢室或者家里通過上網(wǎng)作為主要信息來源。

四、結(jié)論

當代大學生對于長征精神的內(nèi)涵把握較為深刻，但也存在遺漏之處，部分人對長征精神的體會也多停留在歷史角度，缺乏聯(lián)系實際的主見與意識。

女生相較于男生更注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對長征精神的知識更感興趣一些。

專業(yè)性質(zhì)的不同對大學生的長征精神等近代史知識影響很大。理工類學生對這方面知識的掌握非常薄弱。

大學生的長征相關知識絕大多數(shù)來自于課程的學習，來自老師的講解，這樣雖有利于學生正確了解長征精神從而去學習長征精神，但形式單一，不利于提高學生的學習積極性，學生們還應盡力去開拓自己的眼界，從各個途徑去獲取長征知識，主動踐行長征精神，這樣更容易加深對長征精神的理解。

參考文獻：

[1]高鳳林. 長征歷史地位和作用新探[D].陜西西安：陜西師范大學，2007

[2]蔣睿. 紅色旅游活動的政治傳播價值研究[D].湖南湘潭：湘潭大學，2013