試析民辦高校班級(jí)工作中情感教育與養(yǎng)成教育

劉丹

摘要：針對(duì)民辦高校學(xué)生的特點(diǎn)以及班級(jí)管理工作的難點(diǎn)，輔導(dǎo)員要以情感教育和養(yǎng)成教育為突破口，創(chuàng)新班級(jí)工作管理方法，在教育教學(xué)和日常生活中及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，使他們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，培養(yǎng)良好的自律的行為習(xí)慣以及一定的社會(huì)實(shí)踐能力。為此，高校輔導(dǎo)員教師應(yīng)該在教育和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展過程中，堅(jiān)持嚴(yán)管善導(dǎo)的工作方法，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和管理，用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的行為，全面拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用人才，為中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。

關(guān)健詞：民辦高校；班級(jí)工作；情感教育；養(yǎng)成教育

現(xiàn)代教育理論研究證明，教學(xué)過程中保持情感維度的和諧性，讓情感的正能量發(fā)揮“心理調(diào)節(jié)器”的作用，實(shí)現(xiàn)師愛的激勵(lì)效應(yīng)、感化效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)，在良好的情感氛圍中，學(xué)生和教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性才能得到最大限度的發(fā)揮。因此，貫徹和落實(shí)養(yǎng)成教育，做好新生班級(jí)工作，要求輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持“以情育人”的原則和理念、講求工作技巧和實(shí)效。

一、走近學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新生剛?cè)藢W(xué)，所以很多觀念、習(xí)慣還沒有定型，輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸最多，一言一行對(duì)學(xué)生的影響很大?！坝H其師，信其道”，只要達(dá)到讓學(xué)生覺得值得信賴的程度，不管外界有多少不良觀念會(huì)影響學(xué)生，學(xué)生還是比較信任輔導(dǎo)員，工作做起來就會(huì)相對(duì)比較順利。

記住學(xué)生的姓名是情感投入的開始。為了更快地記住學(xué)生的姓名，我專門做了一份《學(xué)生資料一覽表》，在學(xué)生的登記照旁邊對(duì)應(yīng)注明名字，夾在文件夾中，軍訓(xùn)期間一邊協(xié)助教官搞好軍訓(xùn)，一邊對(duì)照一覽表辨認(rèn)學(xué)生，實(shí)踐證明，這種方法收效甚佳。

在軍訓(xùn)休息時(shí)，我能叫得出他們的名字，他們很受鼓舞，認(rèn)為我很關(guān)心重視他們，師生關(guān)系一下子就拉近了。學(xué)生們對(duì)大學(xué)生活很好奇，我趁此告訴學(xué)生會(huì)開設(shè)哪些課程，大學(xué)里要獲得哪些證件，大學(xué)每年都要忙些什么，讓他們樹立一種觀點(diǎn)：大學(xué)里雖然豐富多彩，但更需要勤奮。糾正學(xué)生以前對(duì)大學(xué)的不良認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的興趣。在整個(gè)軍訓(xùn)過程中，我與學(xué)生朝夕相處，看著他們訓(xùn)練，解決他們與教官的小糾紛，甚至陪他們步行拉練等等，使學(xué)生對(duì)我的信賴感自然而然地產(chǎn)生和形成。

二、適當(dāng)引導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

（一）鼓勵(lì)參加競選，使學(xué)生養(yǎng)成積極參與的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高

來到大學(xué)，學(xué)生們個(gè)個(gè)斗一志昂揚(yáng)，希望在新的環(huán)境里老師能重視自己，每個(gè)學(xué)生在學(xué)籍表里都填寫自己曾任班干部。軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，為了搞好班級(jí)工作，筆者決定進(jìn)行正式的班十部選舉。筆者告訴學(xué)生，老師從沒有看過他們的高考成績，對(duì)每個(gè)人都一視同仁，大學(xué)階段只要學(xué)習(xí)刻苦、努力鍛煉就能成為一個(gè)優(yōu)秀、出色的人。擔(dān)任班十部會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，適當(dāng)?shù)腻憻捘艽龠M(jìn)學(xué)習(xí)能力和綜介素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)生們爭先恐后地參加競選。之后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生也非常熱衷于參加學(xué)校、系上的學(xué)生組織，積極參加比賽和鍛煉。

（二）及時(shí)處理各種問題，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的觀念

如今的大學(xué)生大多如缺乏自理、獨(dú)立能力，是非觀念不強(qiáng)，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，把更多的精力投入到和朋友逛街、吃飯或談戀愛中，忽略了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。這些都是擺在輔導(dǎo)員面前的常見問題，也是亟待解決的問題。為了讓學(xué)生更了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活，也為了鍛煉學(xué)生的組織能力，我讓學(xué)生獨(dú)立與本系高年級(jí)學(xué)生舉辦新老生交流會(huì)，讓高年級(jí)學(xué)生傳授工作經(jīng)驗(yàn)、講述學(xué)習(xí)體會(huì)，使新生的大學(xué)生活更有方向感，更好地消除了他們學(xué)習(xí)和生活中的盲目性。

三、嚴(yán)慈并濟(jì)，養(yǎng)成自律習(xí)慣

（一）嚴(yán)肅考勤制度

在新學(xué)期開始，我通過召開班會(huì)、組織確定成立各班班委會(huì)成員和公布班干部工作管理細(xì)則等方式加強(qiáng)制度管理。我特別強(qiáng)調(diào)了考勤方面的相關(guān)問題，根據(jù)實(shí)際情況，規(guī)定每天利用早自習(xí)時(shí)間，由班委會(huì)成員輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。嚴(yán)格落實(shí)考勤制度，要求學(xué)生請(qǐng)假要有書面假條，不允許先斬后奏。除此以外，作為輔導(dǎo)員，我每天也會(huì)到教室抽查學(xué)生的出勤情況。對(duì)于缺勤的同學(xué)，我會(huì)親自或電話找到學(xué)生本人了解情況，如果學(xué)生無正當(dāng)理由缺勤或逃課，則告知利害關(guān)系，要求立刻返回教室上課。

（二）嚴(yán)肅考試紀(jì)律

在每學(xué)期的各種考試之前前，我多次強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，不讓學(xué)生存僥幸心理?？荚嚻陂g，我也會(huì)多次進(jìn)入本班考場，以便嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，真正做到防微杜漸。對(duì)個(gè)別作弊學(xué)生進(jìn)行可嚴(yán)肅處理。嚴(yán)肅考紀(jì)非常重要，要讓學(xué)生形成即使考不及格也不能作弊的觀念，摒棄大學(xué)里只要考試前抱佛腳就可以考好的不良觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生平時(shí)才會(huì)用心去學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，而不存僥幸心理，這樣曠課的學(xué)生少了、貪玩的學(xué)生也少了，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和考試風(fēng)氣正了，學(xué)習(xí)成績自然而然提高了。

（三）及時(shí)督促學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐鍛煉

到了每學(xué)期的期末，我都會(huì)對(duì)學(xué)生講目前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，讓學(xué)生知道自己存在動(dòng)手實(shí)踐能力的不足，希望他們注重實(shí)踐鍛煉，并給學(xué)生發(fā)了一張社會(huì)實(shí)踐表，要求他們假期找地方參加實(shí)踐，寫實(shí)踐報(bào)告。新學(xué)期開始，學(xué)生就把兩項(xiàng)作業(yè)都交了上來，雖然他們都把實(shí)踐報(bào)告寫成了心得體會(huì)，但我還是都仔細(xì)地看了一遍，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐情況比我想像的要好，學(xué)生們有的到超市收銀，有的到小工廠做出納，有的到公司做見習(xí)會(huì)計(jì)。通過實(shí)踐，他們即將理論轉(zhuǎn)化為能力，也有了節(jié)約意識(shí)。

（四）不斷反思提高，完成角色轉(zhuǎn)變

下一個(gè)新學(xué)期開學(xué)時(shí)，學(xué)生成績出來了，學(xué)生們面對(duì)成績感觸頗深。針對(duì)學(xué)生成績，我會(huì)及時(shí)召開班會(huì)，讓所有學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓有不及格科目的學(xué)生寫本期學(xué)習(xí)計(jì)劃。筆者會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行認(rèn)真分析，特別對(duì)那些成績偏低或者有不及格科目的學(xué)生，我會(huì)主動(dòng)與其面談，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和積極的教育，指出優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們樹立信心、要求他們要揚(yáng)長避短并提出改進(jìn)意見。

對(duì)于大一新生來說，他們大多對(duì)大學(xué)生活不是完全了解，不一定能夠很快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，大一新生大都缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，所以要根據(jù)教育規(guī)律，對(duì)他們進(jìn)行以良好習(xí)慣、道德觀念的養(yǎng)成為主的教育。

四、針對(duì)“四種學(xué)生”做好思想政治工作

新時(shí)期班級(jí)思想政治工作如何開展？筆者認(rèn)為要堅(jiān)持以學(xué)生為本，結(jié)合實(shí)際把學(xué)生分成不同群體，有針對(duì)性地開展大學(xué)生群體教育，用“愛”澆灌，用“心”栽培，逐漸形成主題鮮明、富有特色的分群體思想政治工作模式。

（一）新生教育工作。大一新生是一個(gè)特殊群體，他們從高中跨入大學(xué)，處在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。新生教育直接關(guān)系到學(xué)生整個(gè)大學(xué)教育的成敗，而“關(guān)愛”在新生教育中至關(guān)重要。針對(duì)大一新生思想不穩(wěn)定的狀況，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的活動(dòng)對(duì)新生進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)好自己在大學(xué)期間的規(guī)劃。

（二）女生教育工作。女生的教育作為是整個(gè)高校學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，早在上個(gè)世紀(jì)90年代初，在國內(nèi)一些高校就開展了相關(guān)的女生“四自”教育活動(dòng)，即：自尊、自愛、自立、自強(qiáng)。開展“四自”教育旨在通過舉辦一系列女大學(xué)生喜愛的活動(dòng)，以營造有利于女生健康成長的氛圍，幫助女大學(xué)生塑造良好的思想和健康的人格。為了更好地落實(shí)女生教育工作，我們定期邀請(qǐng)國內(nèi)著名的婦女研究專家向女生講述她們自己的成長故事，從而為女生樹立學(xué)習(xí)的榜樣和明確前進(jìn)的方向。同時(shí)，我們也會(huì)針對(duì)女生心理問題多的特點(diǎn)，并把“四自”教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，組織各類積極向上的團(tuán)體活動(dòng)、舉辦女大學(xué)生心理健康講座、開展女大學(xué)生心理問題咨詢周等活動(dòng)，通過一系列的努力可以有效地消除、診治女大學(xué)生的心理困惑和心理疾病，促進(jìn)女大學(xué)生健康成長。

（三）貧困生教育工作。近年來，貧困大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前的貧困生占學(xué)生總數(shù)的30%左右，貧困生的教育問題一直是高校學(xué)生工作的難點(diǎn)。大學(xué)新生一入校，就要組織各院（系）調(diào)查統(tǒng)計(jì)貧困大學(xué)生，然后為這些貧困大學(xué)生建立檔案。通過貧困生檔案庫的建立，為高校從整體上開展貧困生資助和教育工作提供科學(xué)依據(jù)。在解決貧困生的貧困問題時(shí)，學(xué)校要采取多種激勵(lì)方法，將原有的單純助困措施，變助困為獎(jiǎng)困。因?yàn)橛泻芏嘭毨捎谧宰鹦牡淖饔?，不想讓別人知道自己是貧困生，所以不愿接受學(xué)校的貧困生補(bǔ)助金。因此，改革助學(xué)金政策，變“助”為“獎(jiǎng)”，擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面。這樣既保護(hù)了貧困生的自尊心，又激勵(lì)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。

（四）畢業(yè)生教育工作。畢業(yè)生教育是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)。近幾年，隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，畢業(yè)生群體教育的重要性越來越突出。“打包式”推銷畢業(yè)生，是高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的一個(gè)創(chuàng)新舉措。學(xué)校每年把畢業(yè)生的基本情況制作成表，然后將全校畢業(yè)生的基本情況表寄給用人單位。還可以把這個(gè)基本情況表掛在校園網(wǎng)上，向全國各地推薦，用人單位隨時(shí)可以點(diǎn)擊參考。這種“打包式”推銷讓用人單位在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確掌握畢業(yè)生的情況。另外，學(xué)校還要為畢業(yè)生提供網(wǎng)絡(luò)、電話、傳真等現(xiàn)代化通訊手段和設(shè)備，滿足他們求職的需要，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。

五、善于引導(dǎo)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才

要培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才，就應(yīng)該時(shí)刻注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，孜孜以求，循循善誘，通過說理、激勵(lì)、對(duì)比等方法幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和發(fā)展觀，使所有的學(xué)生在積極向上的氛圍中追求發(fā)展、追求進(jìn)步，使之成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。

（一）說理法。“說理法”是一種通過擺事實(shí)、講道理，以理服人的教育方法，是師生思想交流、是非交鋒的有效方法，以此達(dá)到師生之間心靈交融、情感互應(yīng)的目的。但是，單純的說教是枯燥無味的，也難以達(dá)到預(yù)期的效果；還要采取講述具體形象、有血有肉的事例，學(xué)生才樂于接受。這樣，感性認(rèn)識(shí)才能升華到理性認(rèn)識(shí)，老師所要闡明的道理才能深入人心。

（二）激勵(lì)法?！凹?lì)法”就是通過教師對(duì)某種思想和行為的肯定，利用激發(fā)鼓勵(lì)的效應(yīng)來達(dá)到教育學(xué)生的目的?？梢圆扇∪缦伦龇ǎ?/p>

1.目標(biāo)激勵(lì)法。目標(biāo)激勵(lì)是為實(shí)現(xiàn)人們所期望達(dá)到的成就或結(jié)果而激發(fā)人的內(nèi)在潛力的一種方式?？梢越o學(xué)生講一些著名學(xué)者或校內(nèi)有影響人才的故事，比如諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧、李政道成功的經(jīng)驗(yàn)；還有學(xué)生們身邊經(jīng)常接觸的優(yōu)秀人士成才的道路等等。這就是說，老師必須讓學(xué)生心中的希望之火永遠(yuǎn)燃燒，要使他們美好的心愿化成一個(gè)具體的、可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，不斷鼓舞激勵(lì)他們對(duì)未來充滿信心。讓學(xué)生制定自己的近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，時(shí)刻約束自己完成既定的任務(wù)，并通過考核，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表揚(yáng)那些積極向上，努力實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)的學(xué)生。

2.榮譽(yù)激勵(lì)法。對(duì)于為社會(huì)、為學(xué)校、為集體作出貢獻(xiàn)的學(xué)生，要適時(shí)地給予相應(yīng)的榮譽(yù)，因?yàn)闃s譽(yù)能產(chǎn)生較大的激勵(lì)效果。對(duì)于榮譽(yù)獲得者，榮譽(yù)可以成為不斷鞭策和發(fā)揚(yáng)成績的力量；而對(duì)于周圍的人，榮譽(yù)激勵(lì)同樣有強(qiáng)大的感召力。

3.情感激勵(lì)法。實(shí)踐證明，學(xué)生的思想和行動(dòng)在得到老師的關(guān)心、贊許、鼓勵(lì)時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生堅(jiān)持下去的激情；而當(dāng)其思想和行動(dòng)不被理解，甚至被諷刺、打擊之時(shí)，積極性就會(huì)受挫。因此，情感激勵(lì)是德育工作的一個(gè)重要方法。對(duì)受到挫折又產(chǎn)生消沉情緒、思想壓力較大的學(xué)生，老師從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的情感出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生振奮精神、正確面對(duì)過去、堅(jiān)定必勝的信心，并使他們重拾信心，激活人文關(guān)懷的氛圍。使情感激勵(lì)真正展現(xiàn)出強(qiáng)大感染力，能起到“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”的作用。

（三）對(duì)比法。所謂對(duì)比法，就是引導(dǎo)學(xué)生通過人與人、事與事之間的比較，達(dá)到鍛煉和培養(yǎng)鑒別善惡、好壞、美丑的能力，從而提高自己的道德水平并規(guī)范自己的行為能力。讓學(xué)生在相互交流時(shí)經(jīng)過對(duì)比與思索，領(lǐng)悟到人生的艱難，認(rèn)識(shí)到唯有用頑強(qiáng)的毅力與之抗?fàn)?，才能最終取勝。并運(yùn)用一些感性的材料，讓學(xué)生通過自己的思維去比較和鑒別，引導(dǎo)他們得出正確的結(jié)論，也達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展之目的。

總而言之，對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，要堅(jiān)持“管”、“導(dǎo)”結(jié)合的方法。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是促使學(xué)生積極向上的動(dòng)力?！皼]有愛，就沒有優(yōu)效的教育?！弊鳛橐幻褶k高校輔導(dǎo)員，只有發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，遵循“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的信念對(duì)待學(xué)生才就會(huì)贏得學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生以學(xué)業(yè)上的實(shí)際行動(dòng)給予的回報(bào)。我們要盡自己最大的努力，用對(duì)社會(huì)、對(duì)民族高度的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生無私忘我的愛，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的全面發(fā)展人才，為中華民族的偉大復(fù)興敬業(yè)奉獻(xiàn)。

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