淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)策略

鮑艷麗

【摘要】綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門與其他學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新課程，重做而不重教，其涉及內(nèi)容非常廣泛，包括信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育等等，教學(xué)難度頗大。因此，教師在實(shí)施教學(xué)過程中，無可避免的會(huì)遇到許多問題。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了討論，并提出了幾條可行性的改善策略。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng)課 教學(xué)策略 活動(dòng)情景 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門很“另類”的課程，無論是在教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容上都有著它別具一格的地方，沒有固定的教參，也沒有固定的教學(xué)模式，這是它難的地方，也是它簡單的地方。說它簡單，是因?yàn)樗鼪]有固定的教學(xué)模式，有形式多樣的教學(xué)方法可供教師自由選擇，擁有高度的自由度。說它難，是因?yàn)榻處熢谶x擇教學(xué)方法時(shí)，一方面，需要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理規(guī)律。另一方面，還要考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和興趣愛好，等等。只有這樣才能保證綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的有效性，否則只會(huì)流于形式。

一、走進(jìn)生活，參與實(shí)踐

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容來源于生活，故而也應(yīng)該回歸于生活。在平日的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中，教師要大膽的將學(xué)生帶出課堂，積極地開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，諸如科技創(chuàng)新、我為綠化做貢獻(xiàn)、體驗(yàn)低碳生活、勤工儉學(xué)活動(dòng)、關(guān)愛老年人等等活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并從中獲得知識(shí)和體悟。

借助這些豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，習(xí)得新技能，而且還可以零距離接觸社會(huì)，體驗(yàn)生活，為其將來邁入社會(huì)打下牢固的基礎(chǔ)。

總而言之，在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，教師不應(yīng)該將活動(dòng)范圍僅僅局限在校園這片狹隘而又封閉的空間，要把學(xué)生帶出校門，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，在社區(qū)開展五花八門、不拘一格的活動(dòng)，讓學(xué)生用耳朵仔細(xì)聆聽生活中美妙的聲音，用眼睛細(xì)致入微地觀察生活的點(diǎn)滴變化，用美的心靈去感悟生活樸素的本質(zhì)，用自己喜歡的方式去研究、探索生活，如此不僅能讓學(xué)生獲得新知識(shí)，培養(yǎng)其實(shí)踐能力，同時(shí)也會(huì)有許多意想不到的收獲。

二、尋找適宜的課題，此為源頭之水

課題對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的重要性，就好比眼睛于人體，沒有明確的課題，學(xué)生就沒有探究的方向，致使綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)無法有效地開展，只能流于形式、走走過場(chǎng)罷了。故而，教師只有在選擇好課題的基礎(chǔ)上，才能保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的正常實(shí)施。那么，教師該怎樣進(jìn)行課題設(shè)計(jì)呢？筆者認(rèn)為需要考慮以下幾個(gè)方面：

一方面，課題必須是學(xué)生感興趣的。只有課題切合了初中生的心理需求，他們的積極性才會(huì)被調(diào)動(dòng)，迫不及待地想要對(duì)教師精心設(shè)計(jì)的課題展開探究。這就需要教師以初中生現(xiàn)有的知識(shí)水平、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)等實(shí)際情況作為出發(fā)點(diǎn)去設(shè)計(jì)課題。另一方面，要保證課題的能做和可做性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與別的學(xué)科最大的不同在于它重做而不重教，所以選擇的課題一定要能讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐過程中獲得新知識(shí)、掌握新技能，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能能力

除此之外，還有非常重要的一點(diǎn)，需要教師格外注意，就是要考慮活動(dòng)的安全因素。安全責(zé)任大于天。實(shí)踐活動(dòng)雖然具有很高的趣味性，但是也不可忽視它本身帶有的危險(xiǎn)性。為了確保綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安全、順利、有效地開展，教師在設(shè)計(jì)課題的時(shí)候，一定要選擇那些安全系數(shù)比較高的活動(dòng)項(xiàng)目，盡量避開一些可能使學(xué)生受傷的項(xiàng)目。在實(shí)踐活動(dòng)開始以后教師應(yīng)當(dāng)保持高度警惕，時(shí)刻觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，對(duì)他們的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正，做到防微杜漸。

基于上述，教師在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)前，一定要先選擇一個(gè)適宜的課題，一個(gè)好的課題往往能最大程度地喚起學(xué)生的探究欲望。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味盎然的活動(dòng)情景，可以牢牢地吸引學(xué)生的心思，使其以一種積極的態(tài)度主動(dòng)參與其中。因此，教師在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，要注意把活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)情景有機(jī)整合起來。例如，在探究“為人父母到底有多不容易”這一主題時(shí)，教師可以組織學(xué)生參加學(xué)校的勤工儉學(xué)，令他們深刻體會(huì)到父母賺錢養(yǎng)活自己是多么不容易，從而使學(xué)生樹立孝敬父母的意識(shí)，并增強(qiáng)自己的責(zé)任感。

一個(gè)富有創(chuàng)意的活動(dòng)情景，既能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，又能讓學(xué)生在身心愉悅中掌握綜合實(shí)踐知識(shí)和技能，輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可謂一矢雙穿。

四、做好教學(xué)反思工作

教學(xué)反思是教學(xué)過程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，是提高教師教學(xué)質(zhì)量的保證。所以在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束以后，教師要抱著“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”的態(tài)度，組織學(xué)生進(jìn)行反思，共同尋找出每一次活動(dòng)的閃光點(diǎn)，以及存在爭議的地方，對(duì)于活動(dòng)的不足之處，大家再次進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施，以利于下次活動(dòng)的開展。只有學(xué)會(huì)反思，才能有所進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]張光軍.淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)策略[J].小作家選刊，2013，（09） ：474-475.