小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何突出學(xué)生的主體性地位

韓明春

摘要：隨著教學(xué)改革的深入，人們的思想觀念發(fā)生了很大的變化，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展成為教學(xué)的關(guān)鍵。在小學(xué)教學(xué)中，對(duì)音樂(lè)教學(xué)也引起了很高的重視，學(xué)生主體性地位的突出也成為教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容。本文重點(diǎn)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革模式進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且相應(yīng)的提出一些解決策略，為音樂(lè)教學(xué)提供指導(dǎo)建議，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 教學(xué)觀念 主體性地位

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)旨在對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高與培養(yǎng)，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)可以豐富學(xué)生的內(nèi)心世界。在教學(xué)中學(xué)生主體性地位的突出，既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)，還可以讓學(xué)生掌握不同的學(xué)習(xí)方法，利用豐富的教學(xué)內(nèi)容從不同的方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)突出學(xué)生主體性地位教學(xué)策略的研究具有很大的現(xiàn)實(shí)意義，更好的指導(dǎo)教學(xué)工作的進(jìn)行。

一、明確教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生的主體性

隨著教學(xué)改革的深入，對(duì)教學(xué)理念與模式也提出了新的要求。學(xué)生主體性地位的突出是課堂高效進(jìn)行的基礎(chǔ)，可以營(yíng)造一個(gè)更為輕松活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得更好的教學(xué)效果。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)生主體性地位的突出有著很大的意義。首先，在音樂(lè)課堂進(jìn)行前，教師需要提高學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生明確課堂教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)與接受，也能深刻了解音樂(lè)中所蘊(yùn)含的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，學(xué)生主體作用的發(fā)揮，可以讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好的應(yīng)用，取得更好的效果。

二、激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

音樂(lè)課堂沒(méi)有較為固定的模式，其教學(xué)模式較為靈活，教學(xué)方式也更為多元化。音樂(lè)的教與學(xué)旨在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與提高，從內(nèi)心深處接受基礎(chǔ)知識(shí)，用心感受音樂(lè)旋律的魅力。音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)行有著一定的創(chuàng)新性，沒(méi)有沉重的課堂氣氛，其娛樂(lè)性更強(qiáng)，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)更好的環(huán)境。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)與教學(xué)的需求進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，將學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)，并且在課堂上進(jìn)行確切的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好的提高與發(fā)展。小學(xué)生有著好玩的天性，而且其理解能力比較低，教師可以通過(guò)兒歌歌曲對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生跟著歡快的旋律進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)。教師還可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，找出教學(xué)中的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

三、構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系

教師與學(xué)生的關(guān)系在教學(xué)中是至關(guān)重要的，而且音樂(lè)教學(xué)也受天賦的影響，教師與學(xué)生之間良好關(guān)系的形成對(duì)教學(xué)具有很大的意義。在課堂教學(xué)中首先需要明確課堂是以學(xué)生為主的，教師主要發(fā)揮指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，讓學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)方法，在課下可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課堂上，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行討論，拓寬學(xué)生的眼界與思想。在課堂上進(jìn)行討論，一方面可以讓學(xué)生自主思考，提高學(xué)生思維方式與能力，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，另一方面可以讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且提高學(xué)生的自信心，使得學(xué)生更加樂(lè)于學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生之間的交流并不僅僅局限于課堂之上，還可以延伸到課外活動(dòng)中，加強(qiáng)教師與學(xué)生內(nèi)心的聯(lián)系，更好的理解對(duì)方的處境，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

四、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)的進(jìn)行不能僅僅局限于單一的方面，需要全方面的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)方式的優(yōu)化，為教與學(xué)更好的進(jìn)行提供有利的條件。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師往往重視教學(xué)的形式與教學(xué)效果，而往往忽視了教學(xué)過(guò)程的意義，使得教學(xué)比較枯燥，嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，使得教學(xué)的發(fā)展受到很大的限制。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，可以優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)言的平臺(tái)，使得學(xué)生可以更好的表達(dá)出自身的想法，也能提出自身的學(xué)習(xí)需求，為教師教學(xué)的進(jìn)行提供理論意見(jiàn)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，可以使得教學(xué)更為人性化，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為活躍的環(huán)境，也可以在教師與學(xué)生之間形成良好的氛圍，進(jìn)而形成友好的師生關(guān)系。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要采取鼓勵(lì)式的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生不能理解的內(nèi)容，教師需要耐心的進(jìn)行反復(fù)的講解，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生獲得滿足感，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。教師對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性，在取得理想教學(xué)效果的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是教學(xué)中較為重要的部分，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高發(fā)揮著很大的作用。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要把突出學(xué)生的主體性地位作為教學(xué)的前提與重點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供條件。學(xué)生主體性地位的突出也是新課標(biāo)改革的要求，相應(yīng)的更新音樂(lè)教學(xué)的理念與方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全方面的提高與發(fā)展，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

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（作者單位：甘肅省甘南州合作市第三小學(xué)）