父母裝窮能讓孩子早懂事嗎？

孔沁剛

窮人的孩子早當家

邱先生出身偏僻山村，由于家境貧寒，15歲便輟學進城，在一家汽車裝飾店打工。他能吃苦，為人厚道，愛學習，深受老板和顧客的歡迎。20歲那年他創(chuàng)業(yè)，有了自己的汽車裝飾店。25歲那年，他在城里購買了房產(chǎn)，娶了同樣出身寒微的費女士為妻，第二年有了兒子小波，而他的汽車裝飾店，已經(jīng)開了4家分店……這樣的經(jīng)歷，不可謂不成功，但邱先生仍把自己定位為“窮人”。

“我們只是運氣好，賺了一點錢，剛剛在城里站住了腳，離成功還差得遠呢?！?邱先生的自謙情真意切，從他和妻子的穿著上也絲毫看不出暴發(fā)戶的排場。

“小波的成功才是成功，我們?nèi)竿?！”費女士巧妙地結束寒暄，把談話引入咨詢的正題。原來，在不久前學校召開的家長會上，小波的班主任告訴費女士，小波在班里人緣不好。有一次，同學向他借了20元錢用來給飯卡充費，小波第二天就開始催債，而且一天催兩次。前不久學校組織向災區(qū)捐款，全班只有小波一個人拒絕，并說自己也是窮人，沒錢。同學們對小波有看法，說他吝嗇，不講同學情誼。

“班主任還告訴我，小波平時挺自卑的，從來不與人攀比吃穿，也不與同學討論花錢的事，顯得很落寞。”費女士說，“我們想知道的是，小波這樣的狀態(tài)到底好還是不好？”

“當然不好！”我忍不住大聲道，“難道您認為自卑、孤僻、冷漠是好狀態(tài)嗎？”

“但是炫富和攀比更讓人難以接受?！鼻裣壬o妻子幫腔，“不是說男孩子要窮養(yǎng)嗎？我們就怕小波沾染上富家子弟的壞毛病，多年來一直在他面前裝窮，取得了不錯的效果?！?/p>

“裝窮？不錯的效果？”我感覺又遇到了奇葩案例，不禁好奇起來。

原來，為了對小波實施窮養(yǎng)，邱先生一家三口仍住在60平方米的婚房里，家具陳舊，設施老化；夫妻倆謊稱在汽車裝飾店打工，月薪2000元左右，平時上下班開的車是店里送貨的皮卡；小波從小過著窮孩子的生活，同季節(jié)衣服不超過3套，很少買新玩具，沒有零花錢，壓歲錢全部交給媽媽存起來，小學六年沒有換過書包；夫妻倆從未帶小波去外地旅游過，甚至刻意回避商場、游樂場、電影院等消費場所；如果小波在超市、地攤兒鬧著要買玩具或零食，爸媽會以“沒錢”“太貴了，買不起”等理由拒絕，任憑小波哭鬧也不通融……“總之，我們?yōu)樾〔I造了一個適合他成長的環(huán)境。”邱先生不無得意地說。

我問：“那么，你們平時在家談錢嗎？”

“我們經(jīng)常談錢！”費女士興奮地說，“我經(jīng)常在吃飯的時候說青菜又漲價了，這個月飯錢吃緊，就少吃幾次肉吧。如果小波問什么時候可以吃肉，我就說，你現(xiàn)在好好學習，以后考上大學，畢業(yè)了賺大錢，爸媽就能跟著你吃肉了。”

邱先生說：“我也經(jīng)常教育小波，爸媽上班賺錢很辛苦，都是因為我們沒有文化，只能靠賣力氣賺錢，告誡他發(fā)奮苦讀，將來改變家里的貧窮面貌?？傊?，我們不放過任何機會裝窮，對小波進行勵志教育。窮人的孩子早當家，我們希望小波早一點成熟，早一點爭氣?！?/p>

我問：“您說的效果不錯，指的是什么？”

邱先生回答：“因為沒有被小波拆穿啊！現(xiàn)在他還以為自己的學雜費是借來的呢！”

“但是班主任反映的情況又算什么？”我大惑不解，“小波的心理健康狀況難道不是教育效果的重要指標？”

貧窮思維作繭自縛

聽到“心理健康”四個字，費女士的眼圈紅了。她哽咽著說：“我早就懷疑裝窮這個辦法太毒，對小波未必是好事。我們小時候都飽受貧窮的煎熬，自卑得要命，好不容易熬出了頭，為什么要讓兒子再受這樣的罪。再說，我們拼命賺錢為了什么？不就是為了讓孩子有富貴感，挺起腰桿做人嗎？”

邱先生被妻子哭得心煩意亂，語無倫次地解釋：“報紙上說‘富不過三代，網(wǎng)上說‘富養(yǎng)閨女窮養(yǎng)兒，微信上說‘事業(yè)上再大的成功也抵不過教育上的失敗。其實我也想開好車，我也想帶著兒子去青島吃海鮮，我真的很想親口告訴兒子他是富二代……”

費女士用眼神制止丈夫的牢騷，轉(zhuǎn)頭問我：“父母裝窮，對孩子有哪些危害？”

我告訴費女士，父母裝窮，其實是在向孩子灌輸貧窮思維，對孩子的心理健康有百害而無一利。即使孩子如父母所愿，早早學會了節(jié)約、克制，變得比同齡人懂事，也要付出自我壓抑的代價，后患無窮。父母裝窮的弊端，具體如下：

1.讓孩子產(chǎn)生自卑心理。父母裝窮，孩子會慢慢意識到自己和其他孩子不一樣，家里沒有錢，買不起好看的衣服和其他人都有的玩具，看著別人家孩子炫耀著自己的新玩具自然產(chǎn)生不如別人的想法，進而形成自卑心理，變得敏感而脆弱。

2.讓孩子早熟。父母裝窮，孩子可能會不再亂要東西，變得懂事，但父母不要高興得太早，孩子可能會變得內(nèi)向和壓抑，不再撒嬌，做事情不喜歡麻煩別人，總是一個人死撐……早熟的孩子最讓人心疼。

3.讓孩子虛榮、自私。有的孩子知道自己家窮，于是更在乎金錢，也會更加在意別人的目光，不想讓別人因父母的貧窮而瞧不起自己，甚至學會撒謊來掩蓋貧窮的事實。同時，孩子可能不再愿意跟別人分享自己的東西，因為知道分享了就不會有錢再買了。長久以往，孩子會變得虛榮和自私。

4.讓孩子不會消費。如果孩子幼年時過分節(jié)儉，長大后不僅舍不得花錢，而且不懂得花錢的技巧，比如看到打折、便宜的東西就控制不住自己，不知道貨比三家，更不懂得辨別商品的真正價值。

5.讓孩子被金錢支配。如果父母常對孩子說，不聽話就不給你買玩具，不這樣做就不給你零花錢，這些話語限制著他，讓他慢慢被金錢控制，最后，孩子可能會變得聽話，卻是在金錢的壓迫之下的屈服，往后，孩子也不敢發(fā)出自己的聲音。

6.影響孩子的眼界和格局。有人說，富人會消費，懂投資，窮人擅守財，坐吃山空。這不是對窮人的調(diào)侃，而是在說貧窮思維如何限制人。不得不承認，孩子過分省錢，不懂長遠之道，眼界變窄，格局被限制，思維被打上了貧窮的烙印，永遠走不出這個怪圈。

7.扭曲孩子的金錢觀。如果孩子幼年在經(jīng)濟上被嚴格管制，物質(zhì)一直未能被滿足，長大后可能會變得更加信仰金錢，金錢至上的觀念會腐蝕孩子的心靈，扭曲孩子的金錢觀，讓孩子變得唯利是圖，斤斤計較，很難獲得真正的人生快樂。

“說穿了，”我總結道，“父母裝窮，對孩子實施窮養(yǎng)，是聰明反被聰明誤，與其說是用心良苦，不如說是作繭自縛?！?/p>

邱先生和費女士面面相覷，無言以對。

金錢觀要從小培養(yǎng)

沉默良久，邱先生自我解嘲道：“我們都是窮苦出身，難怪會有貧窮思維?！?/p>

“這話說到點子上了！”我贊許道，“要想糾正錯誤的教育觀念，必須先從自己身上找原因，學會坦然面對曾經(jīng)的貧窮?！蔽腋嬖V邱先生，貧窮并不可恥，因為貧窮是許多原因造成的，其中有些原因是自己無法抗拒和改變的，任何歧視窮人的觀念都是錯誤的，甚至是不道德的?！笆紫?，你們不應該因為曾經(jīng)的貧窮怪罪父母；其次，你們艱苦奮斗，改變貧窮面貌，并取得了成功，應該感到光榮。這么好的勵志故事應該成為小波的榜樣，為什么要藏著掖著？”我說。

費女士問：“如果我們告訴小波家里有錢，甚至比大多數(shù)同學都富有，他的內(nèi)心就不會再自卑了吧？”

我說：“孩子的內(nèi)心是自信還是自卑，是富貴還是貧瘠，并不完全由家里的經(jīng)濟條件所決定，而是由家長對待生活的態(tài)度所決定的。即使一個非常富裕的家庭，如果過分地跟孩子強調(diào)金錢多么重要，多么來之不易，那么孩子的內(nèi)心也是不能自信、富足起來的。也就是說，重要的是家長向孩子傳達怎樣的金錢觀?！?/p>

邱先生忙問：“我正要請教，怎樣的金錢觀才算是正確的呢？”

我說：“如何培養(yǎng)孩子正確的金錢觀是一個大話題，建議您找更精通此道的專家了解。我只說一個段子，求共勉。孩子問：‘爸爸，我們有錢嗎？美國爸爸回答：‘我有，你沒有。你想有錢，要自己想辦法賺。賺錢的方法，我可以教你。中國爸爸回答：‘我有的是錢。等你長大了，錢全是你的。兩種不同的回答代表兩種不同的金錢觀，孩子也會因此收獲不一樣的人生。”

費女士問：“如果小波知道我家里不缺錢，向我要高級手機，我該怎么辦？”

我說：“再說‘高級手機太貴，我們買不起之類的話，估計不管用了。那就坦誠地告訴他，高級手機我們買得起，但生活還有很多消費項目，所以要有預算，不列入預算的東西不能購買。至于能否列入下個月的消費預算，要看高級手機是否值得購買。這叫理智消費?！?/p>

邱先生說：“以后是否應該每個月給小波一點零花錢？多少合適？”

我說：“初中住校的男生，零花錢是一定要給的，至于多少，建議問問別的家長，或請教班主任，隨大流即可?！?/p>

費女士問：“以前我們總對小波說：‘我們家窮，你只有通過好好學習才能改變命運。以后我們怎樣激勵他呢？”

我說：“以我的經(jīng)驗，用三句話替代效果最佳：第一，詢問孩子：‘你喜歡什么，為什么？第二，詢問孩子：‘你想成為什么樣的人，我們可以為你做什么？第三，告訴孩子，要勞逸結合，有了強壯的身體，才能支持長久的學習?！?/p>

類似的話語替換游戲我們做了足足半個小時，夫妻倆才鼓起了就家庭經(jīng)濟情況向小波攤牌的勇氣。但我知道，無論他們的準備工作做得多么充分，小波勢必要迎接一場心理巨變。祝愿他順利過渡！

【編輯：陳彤】