淺談?dòng)螒驅(qū)τ變撼砷L(zhǎng)的影響

鄒小琴

重慶市墊江縣寶鼎小學(xué) 重慶 408300

游戲之所以這么重視，不僅是因?yàn)樗猛?，而且能融教育于其中，幫助幼兒擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，陶冶性格，并促進(jìn)體、智、德、美等方面的發(fā)展，尤其對(duì)幼兒的智力開發(fā)有著不可估量的作用。

一、幼兒游戲在幼兒教育中的重要性

1.游戲是幼兒身心成長(zhǎng)的最好方式

近代著名幼兒教育家陳鶴琴認(rèn)為，我國(guó)幼兒園學(xué)校教育中，對(duì)于游戲比較忽視，沒有重視，有的幼兒教師認(rèn)為幼兒園不應(yīng)讓幼兒玩游戲，這是對(duì)傳統(tǒng)文化的誤導(dǎo)所致。近代西方各國(guó)的幼兒教育實(shí)踐顯示，游戲?qū)τ谟變荷?、心里成長(zhǎng)的重要性非其他教育方式能比。心理學(xué)研究證明：喜歡游戲是幼兒的本能，游戲是幼兒身心成長(zhǎng)的最好方式。幼兒園的教育應(yīng)該遵循幼兒的游戲本能，賦予形式多樣的游戲活動(dòng)形式，發(fā)展幼兒的體能、智能、心能”。游戲可以給幼兒快樂、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想和健康，它具有重要的教育價(jià)值，應(yīng)該成為幼兒教育的主要方式。對(duì)幼兒來說，游戲是一種享受。幼兒在游戲中沒有任何心理負(fù)擔(dān)，能夠全身心放松，使自己保持身體的最佳舒適狀態(tài)，無拘無束地自由活動(dòng)，充分表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人愿望。

2.游戲是培養(yǎng)幼兒溝通能力與社交能力以及促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的主要方式

游戲的重要性就像魚兒與水的關(guān)系一樣。在教育教學(xué)和生活中，幼兒會(huì)自發(fā)地、主動(dòng)地生出許多游戲，有的時(shí)候，很難說是成人在帶著孩子玩，還是孩子在帶著成人玩。每個(gè)幼兒都是天生的游戲家，幼兒是成人之父，大人們需要向幼兒學(xué)習(xí)。在觀察、了解幼兒游戲的過程中，我們慢慢地了解幼兒，慢慢地理解他們的世界；在這個(gè)過程中，幼兒教師也會(huì)更加了解自身所處的這個(gè)時(shí)代，樹立起新的教育觀念，迸發(fā)出更多的、更新的教育的智慧。游戲是幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行的，它能給幼兒帶來歡樂和滿足。例如，游戲“超市”，幼兒扮“老板”不僅要熟悉超市里的商品，并且知道應(yīng)該怎樣出售商品，也模仿著經(jīng)營(yíng)者如何對(duì)顧客推銷商品等，這使幼兒的情感不斷得到豐富。又如，游戲“小食店”讓幼兒扮“廚師”“服務(wù)員”和“顧客”，讓孩子們自由發(fā)揮，充分開展游戲。這樣做，能幫助幼兒了解到社會(huì)分工、理解人與人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)熱情地為別人服務(wù)和對(duì)別人為自己的服務(wù)表示謝意。引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人以及正確表達(dá)自己情感的方法。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。在游戲中，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)是相當(dāng)重要的。自我成長(zhǎng)是探索性學(xué)習(xí)能力的成長(zhǎng)，是獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的成長(zhǎng)，也是自主性、創(chuàng)造性的成長(zhǎng)。游戲與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是自然地融為一體的，它為幼兒提供了自由探索、大膽想象的機(jī)會(huì)，幼兒在實(shí)現(xiàn)游戲意圖的過程中會(huì)不斷碰到這樣或那樣的問題，他們需要面對(duì)不同的問題，進(jìn)行思考，探索解決問題的各種方法，體會(huì)其中樂趣，使游戲得以繼續(xù)下去。通過游戲，幼兒的思維活躍了。自主性、探索性、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力也得到了提高。通過游戲，幼兒教師對(duì)幼兒健康的人格，解決問題的智慧，良好的人際關(guān)系，愉快的情緒有一個(gè)深入而深刻的了解。游戲給幼兒的生活帶來了更多的新奇與可能，給幼兒教師帶來了一個(gè)全新而有效的交流溝通形式。而游戲的魅力正在于此。

3.游戲是幼兒體德智美發(fā)展重要途徑

游戲是幼兒的體、德、智、美諸方面和諧人格的健康成長(zhǎng)依賴的主要的途經(jīng)。幼兒教師面對(duì)如花含苞、如草初萌的幼兒，必須要用他們能懂的、能理解的方式去交流與教育，而基于幼兒的心智發(fā)育與語言發(fā)育，游戲是最好的一個(gè)途經(jīng)。因?yàn)樵诤?jiǎn)單、易懂、行為實(shí)踐中去理解各種規(guī)則，是幼兒觸摸世界的典型方式。在游戲中，違背規(guī)則或者對(duì)規(guī)則的理解不到位，都會(huì)直接被終止游戲，幼兒從實(shí)踐中能快速的理解各種規(guī)則的運(yùn)用。在戶外游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了探索，幼兒有了強(qiáng)健的體魄、積極向上健康的心理，各方面得到了鍛煉，為集體學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。身體得到了鍛煉、心里也積極健康地發(fā)展著。

4.游戲是幼兒園教學(xué)組織的主要形式

現(xiàn)代心理學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)研究證明，在游戲教學(xué)中，手、口、腦、腳并用，多種感官同時(shí)參與活動(dòng)，同時(shí)，基于幼兒的身心理特點(diǎn)及其游戲的天性，幼兒教師就務(wù)必應(yīng)當(dāng)用游戲進(jìn)行教育和教學(xué)，成為幼兒園教學(xué)方法與組織形式。因?yàn)樗梢园l(fā)展幼兒的身心，敏捷幼兒的感覺，于幼兒的生活有巨大的作用。在游戲教學(xué)中，把枯燥的、抽象的、脫離幼兒實(shí)際生活的認(rèn)字造句，用游戲活動(dòng)的形式培養(yǎng)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力的產(chǎn)生。

二、幼兒園游戲教學(xué)原則

1.安全原則

安全性是幼兒園游戲教學(xué)中首先要考慮的重要因素，在游戲之前，要對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)估其危險(xiǎn)等級(jí)，然后根據(jù)其危險(xiǎn)程度作相應(yīng)的預(yù)防措施，譬如對(duì)危險(xiǎn)器材的改進(jìn)，對(duì)游戲過程與游戲規(guī)則的改編，排除危險(xiǎn)因素，在游戲中，老師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的各種動(dòng)態(tài)，對(duì)于過于危險(xiǎn)的行為要及時(shí)制止給與幼兒一些幫助，以防止意外以及安全事故發(fā)生。

2.適當(dāng)?shù)挠螒?/h3>

幼兒既然以游戲?yàn)樯睿覀儜?yīng)當(dāng)依幼兒的年齡給與各種游戲的工具使他有適當(dāng)?shù)挠螒?。游戲活?dòng)首要的是要安全；其次是環(huán)保；再次是要易于拆接與拼裝。游戲的難易度應(yīng)符合該階段的幼兒年齡特征。游戲的時(shí)間不能過長(zhǎng)，游戲的運(yùn)動(dòng)量也要適中。一些游戲的開展本著有利于幼兒的成長(zhǎng)為原則。

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