淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)中高年級計算能力

潘業(yè)清

沭陽縣十字中心小學(xué) 江蘇宿遷 223600

計算是小學(xué)數(shù)學(xué)中一項重要的基礎(chǔ)知識，貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，學(xué)生的計算能力強弱與否，直接關(guān)系到他學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和效果，因此，使學(xué)生學(xué)好計算，并形成一定的計算能力至關(guān)重要。作為一線教師，本人在計算教學(xué)中，比較重視培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力，在此，談?wù)勛约涸谟嬎憬虒W(xué)中的一些做法，與大家共勉。

一、激發(fā)學(xué)生計算的興趣——提高學(xué)生計算能力的關(guān)鍵

在計算教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，要讓他們愛上計算，樂于去計算。只有這樣，我們的計算教學(xué)才是成功的。為此，我們在教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，寓教于樂，使枯燥的計算教學(xué)富有生機。首先是練習時間不要太長，講究訓(xùn)練形式多樣化。如:用卡片、小黑板視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習慣。其次是增加一些計算故事。如走“數(shù)學(xué)迷宮”、“小馬虎漫游計算城”或根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自編一定的故事情境等，以提高計算的趣味性。再次是適當進行競賽活動。如“找朋友”、“登山奪紅旗”、“看誰做的又對又快”等形式，以促進學(xué)生的學(xué)習興趣。最后要及時評價。充分去調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動為主動，由厭計算轉(zhuǎn)變?yōu)閻塾嬎愫蜆酚嬎悖饾u形成一種持久的計算興趣。

二、培養(yǎng)良好的計算習慣——保證計算得以正確、迅速

許多小學(xué)生計算法則都能理解和掌握，但常常會發(fā)生錯誤，主要是缺乏嚴格的訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。計算教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習慣。書寫認真，可減少錯誤，提高計算的正確率。還要培養(yǎng)學(xué)生的審題習慣。審題的習慣不僅應(yīng)用題教學(xué)中要注意培養(yǎng)，計算教學(xué)中也要注意培養(yǎng)。小學(xué)生由于觀察不仔細，感知產(chǎn)生錯覺，表象模糊，會遺漏細節(jié)，會出現(xiàn)各種錯誤。例如：忘記進位、退位，漏寫、漏抄、抄錯或?qū)⑦\算看錯等等。所以在平時的教學(xué)中，要求學(xué)生做到；一看，看清楚數(shù)字和運算符號，尤其是數(shù)字、符號、小數(shù)點，明確運算順序；二想，想算特點，可否利用運算定律，運算性質(zhì)進行簡便運算；同時，能口算的要口算，不能口算的要認真筆算，強化學(xué)生規(guī)范打草稿的習慣。三算，應(yīng)用法則計算時要邊算邊檢查，規(guī)范書寫的習慣列豎式計算時，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當?shù)拈g隔，進位的數(shù)字要寫在適當?shù)奈恢蒙?，退位點不能少。四查，一道題初步計算完了，不能算計算完全結(jié)束了，學(xué)生在計算中，難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，這就要求學(xué)生進行仔細的檢查。

三、加強各項常規(guī)練習——提高計算能力的法寶

（一）以口算估算為突破口，提高計算速度

1.口算

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，首先要從口算能力著手。狠抓口算訓(xùn)練，應(yīng)切實加強口算能力的培養(yǎng)，打好計算基礎(chǔ)?？谒闶怯嬎憬虒W(xué)的起始環(huán)節(jié)，準確、快速的口算是提高計算速度和正確率的重要保障。

2.估算

在計算教學(xué)中應(yīng)逐步滲透估算的意識和方法，有助于學(xué)生預(yù)防和減少差錯的產(chǎn)生，提高計算能力。

培養(yǎng)學(xué)生的估算我主要從兩個方面入手。一方面，我在教學(xué)過程有意識地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對數(shù)學(xué)規(guī)律進行猜想，用估算法檢驗解題思路，用估算法檢驗解題結(jié)果等，將估算思想貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在潛移默化中強化估算的意識。另一方面，讓學(xué)生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據(jù)生活中的實際情況進行估算。

（二）筆算——以理馭法，知其所以然

1.重視簡便運算，提高靈活、合理計算的能力

簡便運算的基礎(chǔ)是一些數(shù)學(xué)運算性質(zhì)及運算定律。在平時的計算中，要善于觀察每題的數(shù)字特點和運算符號，通過思考，合理運用所學(xué)的運算定律，能用簡便算法的一定要運用簡便算法。對不能直接簡算的還要看可否通過分、合、轉(zhuǎn)換、省略等方法使運算簡便。

教師平時要多注意收集、總結(jié)、積累一些解題的計算方法與技巧。如：“湊整法”、“減法運算性質(zhì)”、“商不變規(guī)律”、“運算定律”“分解法”、“裂項抵消法”等方法。當然，為了提高學(xué)生計算速度，還應(yīng)該熟記一些常用的數(shù)據(jù)，這樣就會更好、更快、更準確的提高計算的效果。

2.驗算——計算正確的保證

在計算中，難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，這就要求在初步計算完后還要積極進行仔細的檢驗、驗算，以判斷得數(shù)是否符合題意、結(jié)果是否正確，便于及時發(fā)現(xiàn)和糾正運算過程或結(jié)果中出現(xiàn)的錯誤。即使學(xué)生具備了比較強的口算和筆算能力也依然要靠驗算來確保計算正確。養(yǎng)成及時檢驗、驗算的習慣，提高運算過程的思維監(jiān)控能力，這是形成和發(fā)展運算能力的具體要求之一。

四、愉快學(xué)習的體驗——培養(yǎng)堅強的意志

針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計算題，而不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計算、簡便計算等題目的弱點，在教學(xué)中就要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，疏通心理因素，可利用多種方式方法進行練習。如“對抗比賽”“一題多解”“一題多變”等。

總之，“計算能力”在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有“半壁江山”，數(shù)學(xué)的任何表達都離不開計算。包括最終對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力考核，也是通過計算來得以完成。而學(xué)生計算能力的提高，依賴于學(xué)生計算思路的清晰、條理與計算方法的合理、靈活，依賴于學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成和任知水平的不斷發(fā)展，其關(guān)鍵在于教師的期望、激勵、訓(xùn)練與培養(yǎng)。因此，教學(xué)中，要講究實效，精心設(shè)計，同時講究訓(xùn)練方法，從而達到開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習插上騰飛的翅膀。