強(qiáng)化語音教學(xué)　提高英語教學(xué)效果

郁鮮艷

摘 要 如果要想學(xué)好英語最基礎(chǔ)的是語言關(guān)，語言的重心是語音，同時(shí)也是英語教學(xué)工作中的關(guān)鍵教授點(diǎn)。所以，實(shí)踐性教學(xué)是英語語音教學(xué)的主要抓手，英語教師要根據(jù)實(shí)際制定正確的教學(xué)方案，英語教學(xué)質(zhì)量才能不斷提升。

關(guān)鍵詞 語音訓(xùn)練;教學(xué)環(huán)境;多媒體教學(xué);拓展訓(xùn)練

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0211-01

日常英語教學(xué)的主要組成部分是語音教學(xué)，它對學(xué)生的聽力、朗讀、交流、寫作能力有直接的影響。所以，英語老師對語音教學(xué)的方式方法要積極研究、深入探究，不斷增加學(xué)生的單詞量，提升學(xué)生的聽寫能力，讓學(xué)生的英語語音習(xí)慣在不知不覺中培養(yǎng)起來，最終使我們的英語教學(xué)工作取得更高的實(shí)效。

一、利用熟悉語音環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在日常的英語課堂教學(xué)實(shí)踐中，老師在開始的時(shí)候就按照教材大綱進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容安排，學(xué)生就只會被動的接受知識，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情都會消失。我們老師要善于用一些生活中的具體事例來向?qū)W生講明白，語音教學(xué)最常用的方法就是舉一些生活中的例子，這也是最直接的方法。比如，教師在向?qū)W生講解某個(gè)單詞時(shí)，可以把真實(shí)的實(shí)物拿出來，會強(qiáng)化學(xué)生的記憶，我們還可以組織學(xué)生利用這些實(shí)物參加一些競賽活動。如此一來，學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性將會提高，課堂氛圍將會非?；钴S，學(xué)生的英語語音水平得到了訓(xùn)練提升。再舉一例子，英語語音教學(xué)中可以把學(xué)生日常生活中接觸到的繞口令應(yīng)用起來，這種方式學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將會被激發(fā)出來，同時(shí)，學(xué)生之間也可以相互認(rèn)可和評價(jià)對語音的學(xué)習(xí)。但我們要注意，在進(jìn)行繞口令英語語音教學(xué)時(shí)，這個(gè)繞口令必須要是學(xué)生在日常生活中能接觸到的、能理解的，可以按照這個(gè)要求反復(fù)學(xué)習(xí)、誦讀，熟練之后可以加快語速，最終英語語音訓(xùn)練的目的就可以達(dá)到了。

二、注重差異化教學(xué)，提升學(xué)生接受效果

英語對于我們中國人而言是一種不熟悉的語言，特別是剛接觸英語的孩子們，學(xué)生沒有統(tǒng)一的認(rèn)知對這種不熟悉的語言，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就有強(qiáng)弱之分，同一個(gè)班級的學(xué)生成績就有好壞之別。所以，我們教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用差異化的教學(xué)手段，充分了解不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況給他們制定出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。在對差異化學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)是英語老師必須掌握的一個(gè)準(zhǔn)則，讓所有學(xué)生都能獲得更進(jìn)一步的發(fā)展。這樣學(xué)生的成就感將不斷獲得，英語學(xué)習(xí)的信心不斷提升。

學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的不同實(shí)際上就是學(xué)生英語語音學(xué)習(xí)的不同，學(xué)生對知識的接受程度的不同是這種差異化的主要表現(xiàn)。所以，我們老師制定的考核標(biāo)準(zhǔn)的不同主要是依據(jù)充分了解學(xué)生的個(gè)體差異，然后分層次針對不同的學(xué)生，讓他們的發(fā)展也各不相同。因材施教的教育觀念主要就體現(xiàn)在差異化教育上面，我們要從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用分層次的教學(xué)策略來讓學(xué)生之間英語語音的學(xué)習(xí)差距進(jìn)一步縮小，最終使全班同學(xué)成績一起提升。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率

高科技的發(fā)展也帶動了教學(xué)多媒體技術(shù)的不斷革新，為英語語音的教育工作帶來了全新的技術(shù)支撐。在課堂上使用多媒體教學(xué)，提高了知識點(diǎn)的傳輸數(shù)量，提升了課堂教學(xué)效率。多媒體技術(shù)是指利用聲音、圖像、動畫等技術(shù)，將要傳輸?shù)闹R點(diǎn)形象直觀的展示出來，它可以使原來枯燥乏味的英語語音知識點(diǎn)生動起來，使語音教學(xué)的時(shí)空得以擴(kuò)展，使原來沉悶的課堂氛圍活躍起來，令人難以理解的語音知識點(diǎn)也能真實(shí)直觀的展示出來。

多媒體技術(shù)運(yùn)用在英語語音教學(xué)工作中，是語音教學(xué)中抽象性較強(qiáng)的問題得以解決。學(xué)生通過優(yōu)美的韻律、生動的形象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動，讓學(xué)生們的英語語音知識得到了強(qiáng)化記憶，提高了英語語音課堂教學(xué)效率。

四、強(qiáng)化知識點(diǎn)開拓，優(yōu)化英語語音學(xué)習(xí)方法

英語要想學(xué)好語音是關(guān)鍵，我們老師教學(xué)的重中之重是讓學(xué)生掌握快速效果好的學(xué)習(xí)方式。要主動為學(xué)生架構(gòu)新的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)是在學(xué)生已經(jīng)掌握的知識上，最終達(dá)到學(xué)生英語語音知識的拓寬和深入。

如何拓寬和深入英語語音知識，一個(gè)完整的拓展模型是我們老師首先要為學(xué)生構(gòu)建的，針對英語語音認(rèn)識的了解的不同路徑，采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)模式，為每一個(gè)學(xué)生語音知識的拓展和深入提供一個(gè)清晰的思路和方法。例如，利用對比的方法給學(xué)生講解漢語拼音和英語語音的不同點(diǎn)，學(xué)生可以用這種方法發(fā)現(xiàn)英語語音的規(guī)律，不斷找到學(xué)習(xí)英語語音的方法，英語語音的分類標(biāo)準(zhǔn)也會被熟練掌握。

總之，英語老師在日常的語音講授過程中，要善于、勇于改革過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音的興趣，不斷提高學(xué)生英語語音水平，為學(xué)生的差距找到根本性的原因，要善于利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生語音知識點(diǎn)的拓寬和深度大踏步提高，為學(xué)生英語成績的提高打下良好的基礎(chǔ)。

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