關(guān)于利用信息技術(shù)優(yōu)化初中地理教學(xué)的思考

俞艷芳

摘 要 信息技術(shù)的高速發(fā)展使其在初中地理教學(xué)中彰顯出強(qiáng)大的生命力。本文對(duì)信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中應(yīng)用的重要意義進(jìn)行解讀，同時(shí)提出了在初中地理教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題，希望以此可以促進(jìn)初中地理教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。

關(guān)鍵詞 初中地理;信息技術(shù);教學(xué)

中圖分類號(hào)：R857.3，C41??????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）21-0032-01

地理作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涵蓋知識(shí)極為廣泛，包括歷史、政治及軍事等領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生的重要意義不言而喻。初中地理是地理學(xué)科的入門階段，可對(duì)日后的深入學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，完善初中地理教育，提高學(xué)生地理成績(jī)已成為初中教育所面臨的重要問(wèn)題。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化和全球化已對(duì)人們的生活產(chǎn)生巨大影響，與我們的日常生活緊密相連，因此，將其與初中地理教學(xué)相結(jié)合已成為完善初中地理教學(xué)的重要方式，并且信息技術(shù)在地理課堂中扮演著十分重要的角色。

一、應(yīng)用信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中的重要性

信息技術(shù)包含聲音、動(dòng)畫(huà)及圖像，可以巧妙的轉(zhuǎn)化靜態(tài)內(nèi)容為動(dòng)態(tài)，將抽象且晦澀難懂的內(nèi)容通過(guò)生動(dòng)靈活的立體畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，信息技術(shù)已成為當(dāng)今世界上發(fā)展最為迅速、影響最為廣泛的科技之一，在多個(gè)領(lǐng)域?qū)θ藗兊纳町a(chǎn)生積極的影響。因此，將信息技術(shù)應(yīng)用于初中地理教育必將在很大程度上優(yōu)化教學(xué)效果。

（一）優(yōu)化教學(xué)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容

由于初中地理是入門階段，教材中的內(nèi)容大多是泛泛而談，呈現(xiàn)出的知識(shí)不夠全面和深入。而信息技術(shù)的應(yīng)用可以展現(xiàn)出更全面的內(nèi)容，教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)搜索教材背后教學(xué)資源，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，拓展學(xué)生眼界。比如在學(xué)習(xí)初中地理八年級(jí)上冊(cè)第三章的“中國(guó)的自然資源”時(shí)，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些我國(guó)名山名水的紀(jì)錄片，進(jìn)而可以進(jìn)一步介紹我國(guó)自然資源的分布情況及其特點(diǎn)等，讓學(xué)生可以深入的了解我國(guó)自然資源現(xiàn)狀。

（二）突出教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)

信息技術(shù)的應(yīng)用可以使書(shū)本上靜態(tài)的知識(shí)以形聲具備的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以解決學(xué)生對(duì)地理事物感知困難的問(wèn)題，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。比例在初中地理七年級(jí)上冊(cè)第二章“陸地和海洋”授課中，很多學(xué)生對(duì)海陸的變化感受不深刻，這時(shí)利用信息技術(shù)制作海陸變化的flash，可以清晰明了的展示海陸變遷的原因，過(guò)程及最后結(jié)果，幫助學(xué)生感受和理解。

（三）加強(qiáng)學(xué)生德育教育

德育教育是初中生素質(zhì)教育的組成部分，地理教學(xué)不僅僅是要求學(xué)生了解地理知識(shí)，更是需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，關(guān)注資源，關(guān)注世界各地不同的自然條件等。例如在學(xué)習(xí)初中地理七年級(jí)下冊(cè)的第七章“我們臨近的國(guó)家和地區(qū)”時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索一些亞洲國(guó)家的紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受不同民族和文化的魅力，促進(jìn)學(xué)生的德育教育。例如在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第四章“居民與聚落”時(shí)，可以利用多媒體向?qū)W生展示不同民族的風(fēng)俗和禮儀，使學(xué)生感受世界文化多樣性的魅力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接受、尊重不同的民族習(xí)慣和風(fēng)俗。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

信息技術(shù)豐富多彩，趣味性較強(qiáng)，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，安排學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。例如在初中地理七年級(jí)上冊(cè)第一章的“地球和地圖”教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分組，自行學(xué)習(xí)，制作PPT或者動(dòng)畫(huà)等向其他同學(xué)講述，不僅可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的探索興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力。

二、初中地理教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)需要注意的問(wèn)題

為了充分發(fā)揮信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中的作用，使其更好的服務(wù)于初中地理教學(xué)，在具體應(yīng)用時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題。首先，教師要合理把握信息技術(shù)使用的方式和時(shí)機(jī)。信息技術(shù)生動(dòng)有趣，可以很好的吸引學(xué)生的注意力，但是一定要避免學(xué)生只看“熱鬧”的情況，要明確每一種信息技術(shù)的使用都有特有的教學(xué)目的，切不可本末倒置。其次，要有選擇性的借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，切不可照抄照搬。信息技術(shù)提供了豐富的教學(xué)資源，但是良莠不齊，教師切不可盲目追求形式，要注意實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，空有浮夸華麗的外衣卻無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求會(huì)打消學(xué)生的積極性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第三，要做好網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容總結(jié)。信息技術(shù)提供了豐富多彩的內(nèi)容呈獻(xiàn)給學(xué)生，但是教師需要為學(xué)生總結(jié)出實(shí)質(zhì)和重點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)更好的掌握和理解信息技術(shù)背后的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。最后，就是要嘗試將信息技術(shù)與其他教學(xué)手段相融合。信息技術(shù)并不是初中地理教學(xué)中的唯一方式，教師應(yīng)勇于嘗試與其他教學(xué)手段的相結(jié)合，使其各自發(fā)揮作用，真正提高初中地理教學(xué)水平。

實(shí)踐證明，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代初中地理教學(xué)中不可或缺的重要手段。因此在今后的工作中，教師要勇于打破常規(guī)教學(xué)模式，不斷更新教學(xué)觀念，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)越性，豐富教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，打造高質(zhì)量，高水平，高效率的初中地理課堂，不斷提高初中地理教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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