論探究新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

易輝榮

摘 要 隨著當前我國教學改革工作的不斷發(fā)展，數(shù)學學科作為小學教學階段的基礎性學科，在這樣的背景下，教師必須要保持自身的先進意識，對傳統(tǒng)教學模式進行不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新，以此有效滿足新時期學生自身發(fā)展的需要。在實際教學中，要緊密結合新課改的理念，充分發(fā)揮學生的課堂主體地位和作用，引導學生充分發(fā)揮自身的主觀作用，切實推進小學數(shù)學教學的創(chuàng)新發(fā)展。因此，本文就對新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新工作進行深入分析和探究。

關鍵詞 新課改;小學數(shù)學;教學方法;創(chuàng)新措施

中圖分類號：C42??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0008-01

隨著當前新課改的深入推進，小學數(shù)學學科作為一門主要學科，教師要想不斷促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思想和邏輯思維，就要注重積極探索新的教學方式。數(shù)學學科有著一定的抽象性、復雜性特征，因此，對于小學生來說，在部分知識理解上必然會存在一定的難度，要想保障小學數(shù)學教學的效果，還要注重探尋一種創(chuàng)新性的教學方式，創(chuàng)建高效的課堂教學方式，以此有效調(diào)動學生對于數(shù)學課堂學習的興趣和積極性。

一、新課改下小學數(shù)學教學方法的新要求

在當前這樣的背景下，要想不斷推進小學數(shù)學教學的發(fā)展，就要注重明確數(shù)學教學的目標，在滿足學生對于知識學習需求的基礎上，還要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和綜合能力。同時，還要注重體現(xiàn)數(shù)學教學的實際性，結合新課改的具體要求，不斷創(chuàng)新數(shù)學教學的方法，在進行理論知識教學和傳授的基礎上，還要不斷加強對于具體應用和實踐教學的力度，以此有效提升學生的數(shù)學知識應用能力。此外，教師在數(shù)學教學中，還要注重不斷提升學生的創(chuàng)造力，這也是推進小學數(shù)學創(chuàng)新性發(fā)展的重要措施，引導學生在實際學習中，能夠拓寬自身的思維，以此有效推進學生的全面綜合發(fā)展。

二、新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新措施

（一）注重豐富教學資源

在當前新課改的背景下，要想不斷創(chuàng)新小學數(shù)學教學的方式，首先就要注重豐富課程教學資源，針對傳統(tǒng)課堂教學中的問題，對其進行不斷的優(yōu)化，充分發(fā)揮學生的課堂主體地位和作用。也就是說，教師在實際教學中，要注重結合多方教學資源，為豐富數(shù)學課堂教學內(nèi)容奠定良好的基礎，通過這樣的方式，讓學生能切身感受到數(shù)學學習的趣味性。尤其在目前信息技術快速發(fā)展情況下，教師在實際教學中要充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，除了教案和教學計劃之外，還可以結合網(wǎng)絡教學資源，在課堂教學中積極應用各種精品教學資源。另外，可以直接利用網(wǎng)絡平臺，開展教師經(jīng)驗交流會，以此和其他教師之間來探究備課技巧，為小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新發(fā)展奠定良好的基礎，從而更好的保障小學數(shù)學課堂教學的效率和質(zhì)量。

（二）結合案例，激發(fā)學習興趣

小學數(shù)學教學本身就有著貼近實際生活的特性，那么，教師在實際教學中可以通過在課堂教學中引進生動的教學案例，以此有效激發(fā)學生的學習興趣，在引導學生解釋問題、分析問題的同時，培養(yǎng)學生對于數(shù)學學習的興趣和動力。比如在《長方形和正方形的周長》這一課教學中，教師就可以結合小學生的特性，應用“小動物賽跑”的故事，有以此小兔和小狗要進行一次長跑比賽，兩人同時繞著不同的場地出發(fā)，并將場地示意圖向?qū)W生進行展示，最后兩人幾乎同時到達終點，那么裁判也不知道誰先到達終點，就讓兩人并列第一。那么，通過這樣的一個故事，引發(fā)學生的學習積極性，讓學生來替裁判想想到底誰是第一名，通過學生自主思考的過程，深化長方形和正方形周長的計算方法。

（三）注重開展因材施教

在實際的小學數(shù)學教學中，還要注重從實際觀察著手，以此了解學生的學習情況，通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題。那么，這就要發(fā)揮教師的主導作用，對學生的課下生活習慣進行深入調(diào)查研究，并結合學生在課堂中的表現(xiàn)，以及學生課外完成作業(yè)等情況，對學生進行全面、綜合的分析。并對班級中不同學習情況的學生進行科學分類，認真分析學生學習中的問題，開展針對性教學，以此幫助學生解決實際學習中的問題，真正實現(xiàn)全體班級學生的共同發(fā)展。對于班級中的數(shù)學學困生，教師要給予學生充分的關注，引導學生進行合作學習，幫助學生在數(shù)學學習中獲得成就感，只有這樣才能夠有效推進小學數(shù)學教學的創(chuàng)新發(fā)展。

（四）積極探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

要想有效推進小學數(shù)學教學的創(chuàng)新發(fā)展，就要注重充分發(fā)揮學生的課堂主體地位和意識，引導學生進行積極探究，在學生的實際探究過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。只有不斷提升學生的創(chuàng)新精神，才能夠為推進小學數(shù)學教學的創(chuàng)新發(fā)展奠定良好的基礎，為學生今后的可持續(xù)健康發(fā)展打下堅實的基礎。尤其對于小學生來說，其本身就有著好奇心較重的特性，教師積極開展各種探究活動，引導學生根據(jù)自身的實際生活經(jīng)驗來探究、分析、解決問題，能夠有效提升學生的創(chuàng)新能力。

三、結語

總而言之，數(shù)學學科作為小學教學中的重要學科，教師要結合新課改的新要求，不斷推進數(shù)學教學的創(chuàng)新發(fā)展，并將數(shù)學教學內(nèi)容和學生的學習能力、興趣等進行有效結合，從而幫助學生更好的理解數(shù)學知識，實現(xiàn)小學數(shù)學教學的創(chuàng)新發(fā)展。