孩子成長(zhǎng)的好伙伴：寵物狗

劉樹英

喜歡與寵物狗相伴是兒童特有的天性，他們會(huì)把狗當(dāng)作親密的朋友，甚至是自己的兄弟姐妹一樣看待——同它一起嬉戲，向它傾訴心聲，并獲得安慰。為了探討寵物狗與兒童身心健康之間的關(guān)系，美國(guó)麥迪遜心理學(xué)院從2010年至2016年間實(shí)施了“寵物狗與兒童身心健康”的研究課題，課題組隨機(jī)選取威斯康辛州80所普通小學(xué)的2000名6～14歲的學(xué)生進(jìn)行了研究。

研究發(fā)現(xiàn)：在飼養(yǎng)寵物狗的兒童中，97.9%的兒童表示他們喜愛(ài)自己的狗，有87.6%的兒童覺(jué)得狗也愛(ài)他們。關(guān)于喜愛(ài)伴侶動(dòng)物的原因，排在前三位的分別是：有77.2%的兒童認(rèn)為狗可愛(ài)，64.5%的兒童認(rèn)為有了狗的陪伴感到不再孤單，57.6%的兒童認(rèn)為狗能給家人帶來(lái)快樂(lè)。此外，在不養(yǎng)狗的兒童中，93.8%的兒童表示喜歡狗，其中63.1%的兒童表示非常想養(yǎng)狗。

全世界的寵物狗有400余種。小到不足1公斤的吉娃娃，大到重達(dá)100多公斤的大丹犬，它們?cè)谌祟惖募彝ド钪?，扮演著不容忽視的“伴侶”角色，對(duì)人們的心理發(fā)展大有裨益。狗狗具有專一、無(wú)私、無(wú)畏、忠勇、真誠(chéng)、活潑等天性，能夠?yàn)閮和峁┬袆?dòng)的楷模。孩子會(huì)真心喜歡這些不會(huì)說(shuō)話的朋友。

寵物狗對(duì)兒童心理發(fā)展的益處

1.培養(yǎng)兒童的自信心。瑞典認(rèn)知行為心理學(xué)會(huì)的最新研究表明：在寵物狗的陪伴下，兒童能夠獲得更多的獨(dú)立感和成功感。因?yàn)橐凸饭吠嫠?，孩子得?fù)責(zé)喂狗、遛狗等“工作”，兒童必然要根據(jù)自己的能力、興趣自主決定一些事項(xiàng)，從而提高自信心。

2.培養(yǎng)兒童的自尊心。增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)、樹立良好心態(tài)對(duì)兒童心理發(fā)展具有關(guān)鍵意義，而培養(yǎng)自尊心更是不可或缺。家里有了寵物狗，父母和兒童就會(huì)經(jīng)常在一起照顧它們，通過(guò)參與照顧和父母的鼓勵(lì)，有助于兒童自尊心的養(yǎng)成。美國(guó)佛羅里達(dá)心理學(xué)院針對(duì)殘疾學(xué)校兒童的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在教室里飼養(yǎng)寵物猴，殘疾兒童們的自尊心得到了顯著提高。

3.培養(yǎng)兒童的責(zé)任心。現(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，他們一生下來(lái)就受到家長(zhǎng)的寵愛(ài)，很容易養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，缺少照顧他人的意識(shí)和責(zé)任心。而飼養(yǎng)寵物狗恰恰可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。父母可以把照顧狗狗飲食起居的任務(wù)交到兒童手上，讓兒童通過(guò)模仿家長(zhǎng)對(duì)他的照顧，學(xué)著自己承擔(dān)責(zé)任。

4.培養(yǎng)兒童的社交能力。寵物狗能夠豐富兒童的社交生活，是家庭成員之間的“親善大使”。通過(guò)飼養(yǎng)寵物狗，可以增強(qiáng)性格內(nèi)向的兒童與人交往的信心。同時(shí)，寵物狗為兒童和其他家庭成員創(chuàng)造了更多的交流機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以與兒童一起照顧狗狗，一起做游戲，與兒童分享狗狗帶來(lái)的生活樂(lè)趣。這些交流有益于提高兒童的社交能力。

5.減輕兒童的壓力?？茖W(xué)研究證明：在各種壓力與心理疲憊的環(huán)境下，兒童與寵物狗的接觸可以產(chǎn)生一系列積極效應(yīng)。狗可以給予孩子以安慰和友情。通過(guò)與寵物狗互動(dòng)和交流，兒童的心情可以得到改善，減輕壓力，感覺(jué)更舒適和放松。

6.幫助兒童擺脫悲傷。在兒童心中，寵物狗的地位無(wú)可替代，因?yàn)樗麄兛梢耘c狗狗分享秘密，在難過(guò)時(shí)獲得安慰，在悲憤時(shí)訴說(shuō)心里話。他們會(huì)向狗狗傾訴所受的委屈，并獲得安慰，從而擺脫悲傷，在自己的世界里獲得安全感。

7.減少兒童的孤獨(dú)感。寵物狗在一定程度上具備了充當(dāng)某些人類角色的功能，是兒童心靈成長(zhǎng)的良好伴侶。狗狗可以使兒童的精神生活變得充實(shí)起來(lái)，令孩子在行為上有更強(qiáng)的分享傾向，在心理上更少感到孤獨(dú)?；加凶蚤]癥的兒童往往不能正常地通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)感知外界，存在功能性社會(huì)交流障礙。醫(yī)學(xué)研究證實(shí)：經(jīng)常和寵物狗待在一起，能逐漸培養(yǎng)自閉兒童視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等多種感知能力，有助于減少其孤獨(dú)感，擺脫自閉傾向，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)。

兒童如何與寵物狗相處

家長(zhǎng)在決定飼養(yǎng)寵物狗之前，需要對(duì)照顧狗狗的這份責(zé)任有充分的思想準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。家長(zhǎng)一定要起帶頭作用，引導(dǎo)兒童親近狗狗，與它們成為朋友。在養(yǎng)育寵物狗的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)將責(zé)任感言傳身教給兒童。

1.安排初次見(jiàn)面。先讓兒童與寵物狗保持一定距離，然后讓狗狗慢慢靠近兒童，嗅一嗅他的味道，讓狗狗知道兒童沒(méi)有敵意。確認(rèn)了狗狗不會(huì)對(duì)兒童發(fā)起攻擊的情況下，讓孩子把手放到狗狗的鼻子前，讓它聞聞。之后，兒童可以慢慢地把手放在狗狗頭上撫摸一下，讓雙方了解大家是朋友，慢慢接納彼此。

2.正確與寵物狗相處。家長(zhǎng)應(yīng)教導(dǎo)兒童與狗狗相處的方法，首先要讓兒童明白，沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗狗對(duì)于諸如“停止”或“走開”等指令毫無(wú)反應(yīng)是正常的。它們根本不知道你發(fā)出的指令是什么意思。其次，玩耍要懂得節(jié)制。如果兒童和狗玩至忘形而激怒了狗狗是很危險(xiǎn)的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子玩耍的限度，及時(shí)制止他們過(guò)分的行為。

3.讓兒童參與寵物狗的照料事務(wù)。把寵物狗帶回家之后，家長(zhǎng)應(yīng)讓兒童堅(jiān)持不懈地參與照料狗狗，可以讓孩子負(fù)責(zé)準(zhǔn)備狗的飲食以及幫狗清潔。

4.避免傷害行為。狗狗的趾甲和牙齒都很銳利，而且它們精力充沛，有可能抓傷、咬傷兒童。因此，家長(zhǎng)需要定期給狗狗修剪趾甲和接種疫苗，留意看管孩子與狗的玩耍情況，以保護(hù)兒童的安全。

5.干預(yù)粗暴行為。兒童有時(shí)動(dòng)作會(huì)不分輕重，在不知不覺(jué)間粗暴對(duì)待狗狗。例如，兒童不知道大力扯小狗的尾巴等行為會(huì)令小狗疼痛。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)制止這種行為，教導(dǎo)兒童尊重小狗，例如告訴兒童“輕輕撫摸小狗，不要大力扯它的皮毛”，又或“扯它的尾巴會(huì)弄痛它的，正如有人扯你的耳朵一樣?！比绻麅和室馄圬?fù)狗狗，家長(zhǎng)可以通過(guò)動(dòng)畫片、童話故事等讓兒童認(rèn)識(shí)到狗狗是人類的好朋友，是可愛(ài)、善良的動(dòng)物，讓孩子懂得尊重小動(dòng)物，不要傷害它們。