加強中小學校園安全文化建設的途徑

張元香

加強校園安全文化建設，不僅是提升全體師生安全文明素養(yǎng)的有效手段，更是創(chuàng)建和諧、平安校園的基礎(chǔ)，這是時代賦予學校的責任，也是學校持續(xù)發(fā)展的要求。正確認識中小學校園安全文化的內(nèi)涵與功能，思考和構(gòu)建校園安全文化的策略，是提升學校辦學層次和管理水平的有效途徑。 學校安全是一項需要持之以恒、常抓不懈的工作，只有達成統(tǒng)一的安全文化認同，營造濃郁的學校安全文化氛圍，建立完善的安全工作制度，構(gòu)建有效的安全教育體系，形成常態(tài)的安全工作機制，從整體上提高廣大師生的安全意識、安全能力和安全素質(zhì)，才能從根本上夯實學校安全的基礎(chǔ)，切實提高學校安全保障水平。

一、構(gòu)建管理文化

培育深厚的學校安全認同基礎(chǔ)。認識是行動的先導，對學校安全的高度思想認同是做好學校安全工作的基礎(chǔ)。學校校長要重視安全管理文化的培育和形成，把安全文化作為校園文化的重要組成部分，把安全理念作為學校核心價值之一，把安全管理作為學校管理工作的有機組成，把安全職責作為每一名教職工的基本職責，把安全素質(zhì)作為學生全面發(fā)展的基本素質(zhì)，把安全指標納入學校發(fā)展指標體系，把安全工作與教育教學工作同安排、同部署、同落實，經(jīng)常組織教師安全管理知識培訓，定期開展安全工作落實檢查評比活動，學校重大活動事先制定安全預案，落實安防措施，把教師履行安全管理、安全教育職責情況列入教師年度考核，明確安全工作“做什么、誰來做、如何做”。確定校園安全責任人、安全員；每一科室、每一授課教師都明確了安全責任，切實將安全教育融入到學校日常管理的各個環(huán)節(jié)。不管是課內(nèi)安全、還是課間安全，不論是單體建筑消防安全、還是食品衛(wèi)生安全，都細化分工，明確了責任。真正做到事事有人管、處處有人管、時時有人管，實現(xiàn)安全管理無盲區(qū)：時間上從學生到校至離校安全管理無間隙，空間上從室內(nèi)到室外安全管理無空白；重點時段、重點路段、危險區(qū)域?qū)Ｈ斯?，從而實現(xiàn)安全責任無縫對接。有意識地引導廣大教職工把安全教育和安全管理貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，把安全工作滲透到學校工作的方方面面，形成人人重視安全、時時關(guān)注安全、處處保障安全的良好氛圍，讓安全第一的理念牢牢嵌入全體師生的思想深處，成為全體師生自覺提高安全素質(zhì)、自覺維護校園安全的精神動力。

二、構(gòu)建制度文化

建立嚴格的學校安全保障機制。健全完善的管理制度是做好學校安全工作的可靠保障。學校要不斷健全完善制度機制，建立學校安全工作體系和網(wǎng)絡，構(gòu)建長效機制，按照“黨政同責、一崗雙責”的要求，把安全工作職責落實到每一個部門、每一個崗位、每一名教師身上，實現(xiàn)學校安全工作有章可循，有據(jù)可依，推進學校安全工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。學校要按照“網(wǎng)格化”管理的要求，分區(qū)域、分崗位梳理學校安全風險點，建立安全責任制度、安全教育制度、安全隱患排查制度、日常安全管理制度、突發(fā)事件應急制度和校車、食堂、宿舍、實驗室、教學和生活設施、集體活動等安全管理制度，并及時發(fā)布，經(jīng)常組織師生學習，嚴格抓好落實，在廣大師生中形成自覺認同制度、自覺遵守制度、自覺落實制度的良好氛圍，使制度文化成為學校安全工作的有力保障。

三、構(gòu)建課程文化

打造牢固的學校安全核心陣地。安全教育是學校安全工作的重要基礎(chǔ)和根本措施。學校領(lǐng)導和廣大教職工要樹立“安全高于一切”和“安全教育從娃娃抓起”的理念，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，把學生心理健康教育、法制教育、交通安全教育、消防安全教育、防震減災教育、防溺水教育、防暴恐教育、防邪教教育、禁毒教育等涉及學校安全的教育內(nèi)容進行整合，借助國家安全教育平臺提供的資源，形成系統(tǒng)的安全教育課程體系，并制定教學計劃，落實授課教師，安排專門的課時，有計劃地進行授課。同時，在校本教材增加安全教育內(nèi)容，開發(fā)專門的安全教育課程，在各科教學中有機滲透安全教育，教育學生從小樹立安全意識，從小培養(yǎng)安全責任，從小學習安全知識，從小鍛煉安全能力，全面發(fā)展，健康成長。要加大安全教育研究，把安全教育教學研究工作納入學校教研體系，在教研活動中組織教師交流安全教育經(jīng)驗，提高學校安全教育水平。把安全教育課納入學業(yè)考試范圍，把安全知識測試成績納入學生綜合素質(zhì)評價，推動構(gòu)建內(nèi)涵豐富的學校安全課程文化，夯實學校安全工作基礎(chǔ)。

四、 構(gòu)建活動文化

開辟廣闊的學校安全教育平臺。開展安全主題實踐活動是普及安全知識、提升學生安全素質(zhì)的重要形式。學校要把安全教育納入素質(zhì)教育，以提高學生的安全素質(zhì)為主題，不斷創(chuàng)新載體，搭建平臺，開展豐富多彩的安全主題教育和實踐活動，培養(yǎng)、鍛煉和提高學生的安全素質(zhì)。培育和形成具有學校特色的活動傳統(tǒng)，打造獨具特色的學校安全活動文化，開辟廣闊的學校安全教育平臺，使安全主題教育活動成為學校實施素質(zhì)教育最重要、最經(jīng)常、最具特色的品牌活動。要通過《致家長的一封信》，開展小手拉大手、家校共筑安全堤等活動，積極把學校安全文化向社會、家庭延伸和滲透，形成家校合力，努力推動形成全社會都關(guān)心學校安全、支持學校安全工作、配合學校安全管理的良好格局。

五、構(gòu)建物態(tài)文化

營造濃厚的學校安全環(huán)境氛圍。要重視環(huán)境育人功能，發(fā)揮環(huán)境育人作用，通過安全宣傳專欄、電子屏幕、安全文化長廊等物態(tài)的宣傳載體和校訓、校歌、?；?、雕塑等學校安全文化主題象征符號，充分彰顯學校安全文化和安全元素，著力塑造和培育獨具特色的學校安全物態(tài)文化。通過大量的物態(tài)符號展示學校安全理念和安全文化，營造濃厚的校園安全文化氛圍。

總之，安全是校園永恒的主題，它的建設是一項長期、系統(tǒng)的工程，應引起學校的高度重視。只有建立起先進的學校校園安全文化，學校才能獲得健康、穩(wěn)定的發(fā)展，培養(yǎng)適應社會主義建設要求的合格人才才有真正的保障。