淺析激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

胡曉華

“興趣是最好的老師”， 課堂上學(xué)生能否自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生能否成為學(xué)習(xí)的主人的明顯標(biāo)志。只有學(xué)生在情感、思維、動(dòng)作等方面自主參與了教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性才能體現(xiàn)。因此，學(xué)生能否自覺(jué)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，成為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。要解決這一難題，在教學(xué)活動(dòng)中首先要誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，回顧以往的教學(xué)實(shí)踐，我有以下的幾點(diǎn)感悟：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

興趣是人們對(duì)客觀事物的一種積極傾向，它能推動(dòng)人們?nèi)ヌ角笮碌闹R(shí)。在教學(xué)中，通過(guò)闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，能使學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，努力探求新知識(shí)。小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間短，自制力較差。他們的注意力最長(zhǎng)只能堅(jiān)持 10 – 15 分鐘左右，大腦就會(huì)出現(xiàn)階段性疲勞。如果將他們的學(xué)習(xí)當(dāng)作單調(diào)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，將會(huì)使他們的興趣蕩然無(wú)存，課堂上表現(xiàn)為無(wú)精打采，注意力分散。因此，教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講、專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

1.利用生活的事例為學(xué)習(xí)材料

教育心理學(xué)研究表明：“當(dāng)學(xué)習(xí)材料和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度越高，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更濃。”因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要有意識(shí)地將教材知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從學(xué)生平時(shí)生活中看得到，摸得到的事例開始，積極地創(chuàng)設(shè)可活動(dòng)的、可操作的、學(xué)生可以做的教學(xué)內(nèi)容，寓數(shù)學(xué)知識(shí)于學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活活動(dòng)之中，并以直觀豐富的客觀事物為載體，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的親切感，深深感受到數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，產(chǎn)生我要學(xué)好數(shù)學(xué)欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如：在教學(xué)“加、減法的簡(jiǎn)便算法”時(shí)，其中有一道題為“ 364+98=264+100-2 ”。原來(lái)是加法計(jì)算，為什么要減 2 呢？學(xué)生很難理解。教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生模擬實(shí)際生活中收付錢時(shí)常常發(fā)生的“付整找零”的活動(dòng)：“奇奇原有364 元錢，文章發(fā)表獲稿費(fèi) 98 元，現(xiàn)在他一共有多少元？”讓學(xué)生扮演郵遞員發(fā)稿費(fèi)，先給奇奇1 張 100 元紙幣，小明找還 2 元。通過(guò)這種生活化的表演活動(dòng)，學(xué)生不僅在熟悉的情景和已有知識(shí)中體會(huì)、理解數(shù)學(xué)，而且在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)易懂易學(xué)，富有趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)持續(xù)高漲。

2.用游戲、比賽

數(shù)學(xué)教學(xué)游戲和比賽簡(jiǎn)單易行，是培養(yǎng)學(xué)生情緒和注意力的有效方法，深受小學(xué)生歡迎。在游戲、比賽中，學(xué)生注意力往往高度集中，興趣極高，接受知識(shí)輕松，處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在每一節(jié)數(shù)學(xué)課中，適當(dāng)進(jìn)行一些游戲或比賽。例如：找朋友、送信、送動(dòng)物回家、小貓釣魚、一分鐘口算、誰(shuí)最棒、比一比誰(shuí)做得全對(duì)、比一比哪組說(shuō)得好等游戲和比賽。有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.提問(wèn)形式要活躍。

提問(wèn)是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，提問(wèn)的目的是引起學(xué)生的注意。老師經(jīng)常都是關(guān)鍵的地方提問(wèn)學(xué)生，或者是檢查學(xué)生的接受情況時(shí)提問(wèn)學(xué)生，這是教學(xué)中的常規(guī)手法，并且在數(shù)學(xué)教學(xué)中形式單調(diào)。很多學(xué)生都怕老師的提問(wèn)，因?yàn)樵诨卮饐?wèn)題時(shí)要面對(duì)老師和同學(xué)，也不知自己的答案是否正確，這樣就會(huì)做成很少學(xué)生舉手，不舉手。怕提問(wèn)的現(xiàn)象，使得課堂的氣氛顯得非常嚴(yán)肅或冷清，學(xué)生很快無(wú)精打采，精神分散，這樣就要求老師在提問(wèn)時(shí)要活，也就是提問(wèn)的語(yǔ)氣要活，提問(wèn)方法要活，激發(fā)學(xué)生的好勝心里，大膽放手讓學(xué)生自主，真正體現(xiàn)以學(xué)生為住體，教師為指導(dǎo)的教學(xué)方法。讓學(xué)生找問(wèn)題，提問(wèn)題，讓學(xué)生回答，把自己不明白的地方提出來(lái)，全班進(jìn)行討論。這樣的教學(xué)方式我認(rèn)為可以大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拓展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心

一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。在教學(xué)過(guò)程中不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生不斷得到成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如：在學(xué)生高度集中注意力聽(tīng)課后，設(shè)計(jì)一些趣味性大的、學(xué)生可以跳一跳，就能摘到果子的練習(xí)題，并運(yùn)用評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，讓學(xué)生體驗(yàn)到這是他自己集中注意力上課的結(jié)果。對(duì)于那些有進(jìn)步的學(xué)生的作業(yè)或單元測(cè)驗(yàn)卷，老師可以加上激勵(lì)性的語(yǔ)言。例如：“ 你的作業(yè)寫得真工整，加油！你會(huì)寫得更好的。”；“這次作業(yè)全對(duì)，真棒！加油！你會(huì)學(xué)得更出色的。”并且每月以上課的表現(xiàn)和作業(yè)得星星的顆數(shù)，開展“認(rèn)真上課星”“進(jìn)步星”的評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)，他評(píng)中看到自己的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣中應(yīng)注意的事項(xiàng)

要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，給學(xué)生提供充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)真真切切存在于生活之中，養(yǎng)成愛(ài)數(shù)學(xué)的情感和學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的習(xí)慣，為達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的而努力。

總之，要讓每節(jié)數(shù)學(xué)課都完美生動(dòng)，就必須要讓數(shù)學(xué)課活躍起來(lái)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的教學(xué)理念，教師要以合作者的身份，密切配合學(xué)生上好每一節(jié)課，讓學(xué)生多參與操作，互相交流，互相探究。結(jié)合學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自由發(fā)揮，把書本知識(shí)的傳授與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。