校企合作背景下高職院校景觀的文化建設(shè)★

白 艷 萍

(江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211168)

高職教育作為我國高等教育中的重要部分，在現(xiàn)如今我國教學(xué)教育深化改革過程中，高職院校需要注重不斷的加強對于校園文化的建設(shè)，充分發(fā)揮文化的建設(shè)作用，從而更好的提升學(xué)生的認知水平，更好的建立服務(wù)社會的意識，推動整個區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展?，F(xiàn)如今校企合作的模式是高等職業(yè)教育的新興模式，這樣可以更好的拉近企業(yè)和學(xué)校之間的聯(lián)系與合作，不斷的促進雙方的共同進步和發(fā)展，很明顯高職院校由于自身的特點，在現(xiàn)如今社會新形式中，傳統(tǒng)的高職教學(xué)方式已經(jīng)不能夠有效的適應(yīng)社會的發(fā)展，需要注重站在校企合作的背景下進行校園景觀設(shè)計、校園文化滲透，實現(xiàn)校園景觀的育人功能。

1 高職院校景觀在文化育人方面的重要性

1.1 是我國社會發(fā)展的必然要求

隨著近年來我國社會的快速發(fā)展，對于高職校園文化的建設(shè)也有了更高、更客觀的要求。首先社會的可持續(xù)健康發(fā)展，是需要高校能夠有效的提供人才、科學(xué)技術(shù)和先進的思想理論的，這些內(nèi)容和高職校園文化的建設(shè)有著不可分隔的聯(lián)系。其次因為我國目前仍是處在社會主義發(fā)展的初期，這也就需要高職院校能夠有效的提供相適應(yīng)的應(yīng)用型、技術(shù)型高端人才[1]。正視目前我國高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)高職院校校園文化建設(shè)仍然不能夠有效的符合社會發(fā)展的要求，只有有效的提升高職院校的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和景觀文化建設(shè)，才能夠有效的提升高職校園的辦學(xué)水平。高職院校校園景觀設(shè)計中的文化內(nèi)涵表達，可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷的提升學(xué)生自身的素養(yǎng)，實現(xiàn)教師和學(xué)生的共同成長、發(fā)展，因此高職院校校園景觀設(shè)計中的文化內(nèi)涵展現(xiàn)是我國社會發(fā)展的必然要求。

1.2 是建設(shè)和諧校園和社會的重要保證

高職院校是培養(yǎng)人才的重要基地，高校教育有著促進人的優(yōu)良發(fā)展和社會發(fā)展的重要功能，同時在目前校企合作的新形勢下，高職院校校園景觀設(shè)計中的文化表達也是建設(shè)和諧校園和社會的重要保證[2]。只有建立和諧校園文化，才能夠建設(shè)和諧社會，學(xué)校中的景觀空間是學(xué)生在學(xué)校活動中的重要空間，也是學(xué)校校風(fēng)展示的重要平臺，高校的景觀是始終伴隨著學(xué)校發(fā)展的。校企合作是學(xué)校改革創(chuàng)新發(fā)展的重要方式，因此在高職校園景觀建設(shè)中，需要注重突出展現(xiàn)和諧的校園文化，從而有效的推動和諧校園的建設(shè)。在校園景觀設(shè)計過程中，注重人文景觀和自然景觀協(xié)調(diào)發(fā)展，注重將社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境有機的結(jié)合起來，在實際的景觀設(shè)計過程中，要充分的認識到景觀效果和生態(tài)的功能是需要統(tǒng)籌兼顧的。只有通過這樣的方式才能夠有效的展現(xiàn)高職院校的特色和專業(yè)水平，更好的促進師生身心的共同發(fā)展，保證高職院校在校企合作的背景下，健康可持續(xù)發(fā)展。

1.3 能夠有效的提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

高職教育本身就是要培養(yǎng)實用型和技能型的專業(yè)人才，在現(xiàn)如今校企合作的背景下，可以培養(yǎng)出既具有扎實的專業(yè)理論知識，同時又可以培養(yǎng)出具有較強的操作技能的、符合企業(yè)用人需要的人才[3]。隨著目前工業(yè)化大生產(chǎn)時代的到來，實際生產(chǎn)的方式發(fā)生了重大的變化，這就說明高職院校景觀設(shè)計需要注重站在校企合作的背景下探究，要充分的認識到高職院校自身的不足之處，重視不斷的提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。不論是社會還是企業(yè)對于人才的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德都有著很高的要求，因此在高職校園景觀設(shè)計過程中，需要注重不斷地提升高職院校學(xué)生的人文素養(yǎng)，更好的促進高職院校學(xué)生的社會化。

2 高職院校景觀設(shè)計的原則

2.1 繼承與發(fā)展的文化性

在高職院校景觀設(shè)計中注入企業(yè)元素，是對高職院校文化建設(shè)的創(chuàng)新，但同時由于企業(yè)文化和校園文化之間本身就存在一定的差異，兩者在追求的目標(biāo)、文化的核心、競爭程度和輻射作用上都有著本質(zhì)的差別[4]。因此需要在高職院校景觀建設(shè)的過程中，堅持繼承與發(fā)展的文化性原則，避免全盤套用，要注重遵循科學(xué)性。高職院校景觀建設(shè)中的文化性，首先要體現(xiàn)院校所在區(qū)域文化的歷史性，同時也要有院校自身的文化，比如典型的校園建筑、學(xué)科特色等等，都是通過院校的發(fā)展而逐步形成的，這也能夠充分的體現(xiàn)出高職院校自身的實力。

2.2 可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)性

隨著目前各個學(xué)科的交融和發(fā)展，建筑學(xué)、藝術(shù)美學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)和環(huán)境藝術(shù)學(xué)等多個學(xué)科，都可以將可持續(xù)發(fā)展的理念有效的融入到校園景觀設(shè)計過程中[5]。校園景觀設(shè)計不僅僅只是簡單的為師生營造一個明朗舒適的環(huán)境，也不僅僅是為了滿足師生的教學(xué)和生活使用，更重要的是需要在景觀設(shè)計中充分的體現(xiàn)人與自然等多個方面可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)性?？沙掷m(xù)發(fā)展的理念也是企業(yè)文化中最為重要的理念，因此在實際的景觀設(shè)計過程中可以有效的利用水力、風(fēng)力和太陽能等可再生資源，努力實現(xiàn)將自然生態(tài)環(huán)境作為自我循環(huán)的重要部分。同時還要注重在景觀建設(shè)過程中，體現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)的特點，運用現(xiàn)代先進的高新技術(shù)。作為物質(zhì)的載體，通過對校園景觀建設(shè)構(gòu)建出一個健康良好的生態(tài)環(huán)境，將企業(yè)中的可持續(xù)發(fā)展的理念灌輸給學(xué)生。

2.3 凸顯學(xué)科特色，強化學(xué)習(xí)氛圍

我國各個高職院校之間的學(xué)科特色和性質(zhì)都有著一定的差別，這就導(dǎo)致了每所學(xué)校之間的文化內(nèi)涵有著一定的差異。每一個學(xué)校在實際發(fā)展的過程中，都會逐漸的形成自身的文化傳統(tǒng)、歷史人文、景觀風(fēng)格等等特色。在我國的各個院校的景觀建設(shè)過程中，都會注重挖掘院校的歷史淵源、文化資源等等內(nèi)容，從而有效的展現(xiàn)校園的獨特文化[6]。在現(xiàn)如今校企文化合作的大背景下，高職院校不僅要注重充分的挖掘自身的歷史淵源，同時還要注重充分的體現(xiàn)企業(yè)的核心文化和企業(yè)特征，例如，在校園中設(shè)置體現(xiàn)企業(yè)精神的文化墻。通過這樣的方式讓學(xué)生能夠更好的了解到企業(yè)發(fā)展情況和未來的前景，從而更好的凸顯學(xué)校自身的學(xué)科特色，不斷的提升學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。

3 企業(yè)文化在校園景觀設(shè)計中的植入途徑

1)分析企業(yè)核心文化，確定可以植入的元素。要想在高職院校校園景觀設(shè)計中，有效融入企業(yè)文化中的企業(yè)元素，首先就要注重分析企業(yè)中的核心文化元素，并且進行有效的分類，確定好能夠更好促進校企合作模式的企業(yè)文化元素[7]。在實際校園景觀設(shè)計過程中，企業(yè)和學(xué)校都應(yīng)該認識到，企業(yè)中的一些核心元素是無法有效的注入到高職院校中的，比如一些企業(yè)戰(zhàn)略管理、組織職位設(shè)計理念、特色薪酬激勵體系和領(lǐng)導(dǎo)文化理念等內(nèi)容，雖然可以成為高職院校專業(yè)課程教學(xué)中的部分，但是卻很難在高職院校特色文化建設(shè)中實施。因此一般在高職院校校園景觀設(shè)計過程中，可以將企業(yè)中的一些員工職業(yè)理想、職業(yè)道德、人文素質(zhì)要求和創(chuàng)業(yè)文化理念等等文化元素注入校園景觀設(shè)計中，這樣能夠有效的激活、充實我國高職院校的特色文化建設(shè)。

2)注重結(jié)合高職專業(yè)的學(xué)制植入企業(yè)文化元素。校企合作是我國高職院校和企業(yè)之間深入合作、聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的重要方式，也是促進高職院校發(fā)展和創(chuàng)新的重要方式，校企合作是有效的提升高職院校競爭力，體現(xiàn)高職院校特色，解決我國高校畢業(yè)生就業(yè)問題的重要途徑[8]。因此在校園景觀設(shè)計過程中，要注重緊密的結(jié)合專業(yè)學(xué)制的進程和校園文化活動的開展過程，保證能夠科學(xué)的植入企業(yè)文化元素。一般企業(yè)元素注入的內(nèi)容可以分為理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和實踐環(huán)節(jié)，可以在校園中注入一些企業(yè)中的標(biāo)語，比如像海爾企業(yè)的服務(wù)理念是“真誠到永遠”，這就充分的體現(xiàn)了海爾企業(yè)對于顧客的關(guān)注、企業(yè)社會責(zé)任積極履行的企業(yè)文化元素。高職院校自身要注重挖掘企業(yè)中的文化元素，積極主動的在校園景觀設(shè)計中注入這樣的文化元素，不斷營造良好的職業(yè)氛圍，有效的突出高職院校的特點，通過這樣的方式實現(xiàn)我國高職院校和企業(yè)的共同發(fā)展。

3)逐步形成共同愿景。高職院校和普通高校之間有著一定的差異，我國的高職院校本身是強調(diào)高等和“職業(yè)教育”并重，各個校園文化景觀之間雖然會存在一定的共同性，但是要想有效的提升自身的競爭力，逐步形成共同愿景，就需要注重有效的結(jié)合企業(yè)文化的特點，還有高職院校的辦學(xué)條件、人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)理念，注重充分的突出職業(yè)教育的特點，不斷地加強專業(yè)的特色，將自身所服務(wù)行業(yè)的企業(yè)文化引進校園，保證學(xué)生能夠隨時感受到企業(yè)的文化氣息。比如可以在學(xué)校中開辟具有特色的空間，將企業(yè)的試驗室、生產(chǎn)線和車間模型等企業(yè)、社會生產(chǎn)環(huán)境融入到校園文化中，對于旅游管理、風(fēng)景園林、裝飾、環(huán)境藝術(shù)等專業(yè)，可以在校園中設(shè)計出一些帶有地域特色的景觀模型[9]。通過這樣的方式有效的提升我國高職院校的教育氛圍和特色，同時可以為學(xué)生的實訓(xùn)學(xué)習(xí)提供良好的教材。校企合作是實現(xiàn)高職院校和企業(yè)雙贏的方式，所以要注重逐步形成共同愿景，保證學(xué)校中的企業(yè)環(huán)境能夠為學(xué)校的教學(xué)工作服務(wù)，還可以保證在企業(yè)中能夠有效地擴展學(xué)校的教育方式，不斷地擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，有效地開辟新的學(xué)習(xí)模式，更好地促進企業(yè)和高職院校的健康可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)語

校企合作為我國的企業(yè)和高職院校發(fā)展開辟了一條新的道路，高職院校在校企合作的大背景下，要注重對于校園景觀的設(shè)計，充分地結(jié)合校園景觀規(guī)劃學(xué)，促進高職院校校園景觀設(shè)計的科學(xué)發(fā)展。同時注重充分的結(jié)合景觀設(shè)計和文化表達的關(guān)系，從而有效的體現(xiàn)校園的職業(yè)性、地域特色、學(xué)科特征，不斷的提升校園景觀文化，更好的促進校園和企業(yè)的發(fā)展。