打造小學(xué)語文高效課堂的有效方法

陳文選

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；新課改；高效課堂；教學(xué)效率

【中圖分類號】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）02—0105—01

隨著新課改的不斷深入，以往按部就班，一講到底、滿堂灌輸、不管效率的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的課堂。更多的教師在新課改的教學(xué)理念下，在新課改的教學(xué)要求下，追求的不僅僅是課堂上給學(xué)生灌輸了多少東西，而是在氣氛輕松、活躍的教學(xué)過程中，學(xué)生接受了多少理解了多少知識，教師是否在教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？并在教學(xué)中開發(fā)了學(xué)生的思維，使他們的智慧得到了有效的啟迪。 鑒于此，筆者就如何打造小學(xué)高效課堂談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、改變教師觀念，提高教學(xué)效率

在新課改教學(xué)理念下，要想提高小學(xué)課堂教學(xué)效率，教師就要徹底改變自己的教學(xué)觀念，從過去那種教師唱主角，在課堂上一講到底，滿堂灌輸，不給學(xué)生留空間，不和學(xué)生互動、交流的模式中走出來，要重新定位自己在課堂上的角色，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，而不是陪襯，更不是過去被動式的接受機(jī)器。因此，作為小學(xué)一線教師，要在課堂教學(xué)中做好學(xué)生的引導(dǎo)者，掌握小學(xué)生的心理，在課堂上時(shí)刻注意他們學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，調(diào)整教學(xué)方法，吸引他們的注意力，讓學(xué)生集中精神，參與課堂教學(xué)過程，專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲、學(xué)有所用，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率

“興趣最好的老師?！迸d趣是學(xué)習(xí)的動力。在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師首先要在徹底轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，了解小學(xué)生的心理，針對他們學(xué)習(xí)的需要，采用靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動他們主動獲得知識的欲望和熱情。在多年的小學(xué)教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)所有的教材內(nèi)容越來越靠近小學(xué)生的心理，版式設(shè)計(jì)都是按照小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和閱讀習(xí)慣、認(rèn)識規(guī)律來編排的。如，為了有效激發(fā)低年級學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，低年級的所有科目內(nèi)容都比較活潑、生動，語言對話也貼近小學(xué)生的生活，易于被學(xué)生接受和理解；而高年級所有科目的內(nèi)容設(shè)計(jì)，相比低年級的要嚴(yán)肅一點(diǎn)，但也為了迎合學(xué)生心理，配有精美的圖片，來增加學(xué)生的理解。針對教材精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容，教師在教學(xué)中一定要采用有趣的方法，把教材內(nèi)容更加生動、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的熱情，保證課堂教學(xué)效率的提升。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣看似是個(gè)人的事情，可它直接影響著課堂教學(xué)的成敗，效率的高低。一個(gè)學(xué)生如果有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們就會在課常上認(rèn)真聽講，獲取他們想在這節(jié)課堂上獲取的東西。所以，教師要想提高課堂教學(xué)效率，就要從以下幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。首先，讓學(xué)生學(xué)會記筆記。如，學(xué)生課堂筆記記得好，應(yīng)在每頁書上空白處密密麻麻記一些關(guān)鍵的內(nèi)容，所有的重點(diǎn)、難點(diǎn)都應(yīng)記下來。由此可見，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生學(xué)會記課堂筆記是重要的途徑。其次，讓學(xué)生學(xué)會聽講。學(xué)生只會記筆記還不行，還要學(xué)會聽講，目光幾乎不離開教師的臉、嘴，教師走到哪里他的目光跟到哪里，教師講過的所有重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，他都能巧妙地抓住，那么，這個(gè)學(xué)生充分利用了40分鐘課堂時(shí)間，學(xué)得相當(dāng)充實(shí)，學(xué)習(xí)成績自會直線上升。最后，讓學(xué)生學(xué)會提問。教師要在各科教學(xué)中教會學(xué)生提問，讓學(xué)生帶著問題思考，帶著問題學(xué)習(xí)，多問幾個(gè)“為什么”，對他們學(xué)習(xí)絕對有積極的促進(jìn)作用。況且，學(xué)生如果能在課堂上主動提問，教師也就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)問題，進(jìn)行有針對性的糾正、引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高，課堂氣氛更加活躍。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高教學(xué)效率

小學(xué)生由于年齡的關(guān)系，活潑、好動、好玩，教師實(shí)施的教學(xué)方法如果太嚴(yán)肅、單一，容易讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩情緒，影響學(xué)習(xí)成績、教學(xué)效率。為了活躍課堂教學(xué)氣氛，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生的心理，給他們創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，讓學(xué)生易于理解、接受，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極地參與到課堂教學(xué)活動中，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，面對一群活潑、好動的小學(xué)生，想要提高課堂教學(xué)效率，不但需要教師時(shí)時(shí)注意提高自己的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)方法，還要重視在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能保證課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

編輯：張慧敏