新課改下構(gòu)建高效課堂的幾點(diǎn)思考

高飛虎

【關(guān)鍵詞】 新課改；高效課堂；激發(fā)興趣；教學(xué)方式；學(xué)習(xí)方法；教師素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）02—0078—01

構(gòu)建高效課堂是新課改、新時(shí)代的要求，是每一位一線教師潛心摸索、心中渴望的。然而，高效課堂的構(gòu)建又并非一朝一夕可完成的。作為一名教師，筆者深感構(gòu)建高效課堂的艱難與必要。最近幾年，隨著新課改的不斷展開與深入，有了不少有關(guān)高效課堂教學(xué)的理論，不同層次的學(xué)校在不同層面展開了有關(guān)高效課堂的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)理論，聽課評教，自己也從其他教師那里學(xué)到了不少有益的做法，對高效課堂的構(gòu)建有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1. 課前演講激情趣。知識(shí)的掌握，能力的內(nèi)化，說到底需要學(xué)生自己的體驗(yàn)和實(shí)踐。教師單向灌輸知識(shí)的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動(dòng)的位置上，心智處于壓抑的狀態(tài)中，積極性和主動(dòng)性無法真正調(diào)動(dòng)起來。只有當(dāng)學(xué)生以主人的姿態(tài)出現(xiàn)在語文教學(xué)活動(dòng)中，語文教學(xué)才有脫胎換骨的變化。課前三分鐘的演講活動(dòng)，為學(xué)生提供了參與的平臺(tái)。為了演講成功，獲得大家的肯定，每個(gè)學(xué)生都在積極準(zhǔn)備。他們精心地去搜集材料、組織材料、反復(fù)練習(xí)。由于演講內(nèi)容新穎，學(xué)生們愛講、愛聽，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性也就極大地調(diào)動(dòng)起來了。

2. 多樣導(dǎo)入引興趣。導(dǎo)語是一堂課的切入點(diǎn)。設(shè)計(jì)優(yōu)美生動(dòng)的導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美的情境，叩開學(xué)生的心靈，是很重要的，可使學(xué)生或悄然動(dòng)容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進(jìn)入“共振”的境界。如，學(xué)習(xí)《死海不死》一文時(shí)，導(dǎo)入時(shí)課件出示有關(guān)死海風(fēng)光的短片，讓學(xué)生初步感知死海的神奇和美麗，產(chǎn)生走進(jìn)文本的欲望，達(dá)到一種“未成曲調(diào)先有情”的效果，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

3. 使用多媒體激發(fā)興趣。在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的語文教學(xué)，一支粉筆一節(jié)課，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至感到枯燥無味。教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可以集文字、圖像、聲音于一體，多方面為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的信息，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也對語文學(xué)科慢慢產(chǎn)生了興趣。

二、合理變革教學(xué)方式

1. 促進(jìn)教學(xué)方式創(chuàng)新。新課程提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是發(fā)展的主體，現(xiàn)代教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，要保護(hù)好學(xué)生在探求新知過程中的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主中求知，在合作中獲取，在探究中發(fā)展。因此，教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動(dòng)式等多種教學(xué)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。

2. 推動(dòng)學(xué)習(xí)方式革新?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)中要貫徹好這一基本理念，就必須真正明確它們的內(nèi)涵。第一，自主。即主動(dòng)，要主動(dòng)地在語文實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng)，提高語文能力。第二，合作。就是要切磋學(xué)問，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第三，探究。就是要善于質(zhì)疑問難，深入研究并解決問題。

三、課堂上要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

受人以魚，不如授人以漁，現(xiàn)在提倡終身教育的理念，我們的教育并不是教給學(xué)生多少枯燥的知識(shí)，而是教給學(xué)生終生受益的學(xué)習(xí)方法，因此，教師在課堂教學(xué)中必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)，這樣學(xué)生在科學(xué)有效的方法指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)必然是有效的，也必將是高效的。每個(gè)人都希望自身價(jià)值被別人發(fā)現(xiàn)，被別人肯定。一句賞識(shí)性的話，一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)分，都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們對學(xué)習(xí)感興趣。為此，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步，多給學(xué)生一句鼓勵(lì)的話，給他們一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)并給予積分獎(jiǎng)勵(lì)。在我的語文課堂上，我對每位積極回答問題的學(xué)生都有積分獎(jiǎng)勵(lì)。即便學(xué)生的答案不夠準(zhǔn)確，但他敢于站起來回答問題，就可以得到鼓勵(lì)分。我經(jīng)常告訴我的學(xué)生：“語文課上無對錯(cuò)，只要你敢站起來回答問題就是好樣的！”所以，在我的課上學(xué)生們的積極性比較高，學(xué)習(xí)效率也更高。

四、切實(shí)提高教師素養(yǎng)

首先，教師要有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，這樣才能使學(xué)生被老師所表現(xiàn)的專業(yè)素質(zhì)所感染，起到相應(yīng)的模范帶頭作用，激發(fā)起學(xué)生對語文課程學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。其次，教師還要具有廣博的文化知識(shí)，在課堂上可以旁征博引，使學(xué)生被教師的才華所吸引，這是因?yàn)檎Z文并不是一門孤立存在的藝術(shù)，每一部優(yōu)秀的語文作品必定有孕育她的土壤，其背后都有著深厚的文化背景和歷史故事，這就要求語文教師在課堂上不僅要會(huì)教、會(huì)寫，更主要的還是要真正了解語文教學(xué)內(nèi)容的深層教育意義，能高瞻遠(yuǎn)矚地去引領(lǐng)學(xué)生探索相關(guān)文化知識(shí)，這樣學(xué)生才能真正地領(lǐng)會(huì)、理解語文學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，以更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到語文課程的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中去。

編輯：郭裕嘉