論人工智能的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展方向

周沁涵

（江蘇省無錫市第一中學(xué)，無錫 214031）

人工智能作為研究機(jī)器智能和智能機(jī)器的一門綜合性高技術(shù)學(xué)科，產(chǎn)生于 20 世紀(jì) 50 年代，它是涉及心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、思維科學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)和生物科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，目前已在知識(shí)處理、模式識(shí)別、自然語言處理、博弈、自動(dòng)定理證明、自動(dòng)程序設(shè)計(jì)、專家系統(tǒng)、知識(shí)庫、智能機(jī)器人等多個(gè)領(lǐng)域取得了舉世矚目的成果，并形成了多元化的發(fā)展方向。

1 人工智能的定義

人工智能從字面上可以分解為兩部分，即“人工”和“智能”。人工就是現(xiàn)在意義下的人工系統(tǒng)，“智能”涉及的方面比較多，比如意識(shí)、自我、思維（包括無意識(shí)的思維）等等。當(dāng)下人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，是一門極富挑戰(zhàn)性的科學(xué)，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。人工智能影響下的科技產(chǎn)品，自然可以加上高科技這一名號(hào)，但僅僅是高科技還不足以界定人工智能。它并沒有離人類很遠(yuǎn)，通過人工智能技術(shù)解決的用戶問題不在少數(shù)。

2 人工智能的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

目前，人工智能技術(shù)正在向大型分布式人工智能及多專家協(xié)同系統(tǒng)、并行推理、多種專家系統(tǒng)開發(fā)工具，以及大型分布式人工智能開發(fā)環(huán)境和分布式環(huán)境下的多智能體協(xié)同系統(tǒng)等方向發(fā)展。人工智能技術(shù)在各行業(yè)都有廣泛的應(yīng)用，比如在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等方面。

2.1 人工智能在經(jīng)濟(jì)方面的應(yīng)用現(xiàn)狀

人工智能在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用是一個(gè)緩慢的過程，從最開始的排斥到現(xiàn)在被廣泛的認(rèn)可，是因?yàn)槿斯ぶ悄茉诮?jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。比如人工智能在金融領(lǐng)域能對(duì)大量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能提供精準(zhǔn)的金融產(chǎn)品服務(wù)。金融投資者也得到了人工智能帶來的便利，對(duì)人工智能的態(tài)度從以前的懷疑到現(xiàn)在接受甚至是依賴。人工智能在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用前景被越來越多人看好，同時(shí)也是當(dāng)前人工智能在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀。

2.2 人工智能在教育方面的應(yīng)用現(xiàn)狀

智能教育的概念在很久就已經(jīng)提出，通過智能教學(xué)，了解每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和當(dāng)前的知識(shí)水平，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，這些以前的設(shè)想在人工智能時(shí)代都能得到實(shí)現(xiàn)。人工智能應(yīng)用在推理、語言理解、知識(shí)表示等方面，它能將知識(shí)專家、教師、學(xué)生三者的狀態(tài)進(jìn)行科學(xué)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，為學(xué)生選擇適合的老師、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)類容，同時(shí)也能用自然語言和學(xué)生進(jìn)行人機(jī)溝通。人工智能在教育方面的應(yīng)用是科技與教育理論的結(jié)合。

2.3 人工智能在醫(yī)療方面的應(yīng)用現(xiàn)狀

當(dāng)前醫(yī)療行業(yè)，資源短缺、分布不勻以及醫(yī)療成本高、醫(yī)生培養(yǎng)的周期長，加上醫(yī)療事故糾紛，甚至隨著外界客觀環(huán)境的影響，人口老齡化嚴(yán)重、慢性病增長，對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求提高，這種不足與需求之間的矛盾，讓醫(yī)療行業(yè)“痛點(diǎn)百出”。人工智能的出現(xiàn)備受人們青睞，其中藥物研發(fā)、疾病診療、健康管理、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)得到廣泛應(yīng)用。人工智能在醫(yī)療上的應(yīng)用能改善醫(yī)療資源分布不平衡的現(xiàn)狀，能讓中西部欠發(fā)達(dá)的地區(qū)得到優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。醫(yī)療數(shù)據(jù)的共享也能從源頭降低醫(yī)療成本，讓就醫(yī)難，就醫(yī)貴的現(xiàn)象成為歷史。

3 人工智能的發(fā)展前景

人工智能的近期目標(biāo)在于發(fā)展“智能”，代替人類進(jìn)行腦力勞動(dòng)，從這一角度分析，我們才能把人工智能看作是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支。人工智能這一行業(yè)在未來將會(huì)淡化“人工”，強(qiáng)調(diào)“智能”，在為社會(huì)帶來廣泛效益的同時(shí)，使其產(chǎn)生的負(fù)面影響最小化。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，資本和勞動(dòng)力是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的“生產(chǎn)要素”。當(dāng)資本或勞動(dòng)力總量增加，或是當(dāng)它們被更有效利用時(shí)，經(jīng)濟(jì)便會(huì)出現(xiàn)增長。但現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域創(chuàng)新和技術(shù)變革所帶動(dòng)的增長也已體現(xiàn)在了全要素生產(chǎn)率（TFP）當(dāng)中。未來，人工智能不但能發(fā)揮驅(qū)動(dòng)全要素生產(chǎn)率的作用，而且會(huì)成為一種全新的生產(chǎn)要素。如果將人工智能視為資本與勞動(dòng)力的混合體，它便能夠以更大的規(guī)模和速度復(fù)制勞動(dòng)行為，甚至執(zhí)行超出人類能力的一些任務(wù)。

在教育行業(yè)，未來可能出現(xiàn)智能機(jī)器教學(xué)，以科技為主，以教師為輔來教導(dǎo)學(xué)生；人工智能在教育行業(yè)的應(yīng)用將快速增長，而且更重要的是，該技術(shù)的影響將存在于從幼兒園教育到高等教育的任何地方，通過個(gè)性化工具創(chuàng)造適應(yīng)性學(xué)習(xí)功能以改善學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力。此外，還能根據(jù)學(xué)生的特長來向?qū)W生提供定制化的建議和意見，以期建立學(xué)生未來的檔案記錄。

在醫(yī)療行業(yè)，人工智能技術(shù)能幫助醫(yī)療行業(yè)帶來很多好運(yùn)，比如在醫(yī)療細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)能做影像分析、醫(yī)院管理、虛擬助手等，大大提高了醫(yī)生的工作效率。但是要改變醫(yī)療領(lǐng)域的不足和缺陷，還需要建立好醫(yī)患之間的信任，這也是人工智能應(yīng)用到醫(yī)療領(lǐng)域的關(guān)鍵，未來人工智能將是緩解醫(yī)療資源及醫(yī)患緊張的好方法。

4 結(jié)束語

人工智能是二十世紀(jì)以來最偉大的科學(xué)成就之一，也是新世紀(jì)引領(lǐng)未來發(fā)展的主導(dǎo)學(xué)科之一。人工智能相關(guān)領(lǐng)域的研究成果已被廣泛地應(yīng)用于國民生活、工業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)等各個(gè)領(lǐng)域。人工智能行業(yè)的興起，必然會(huì)對(duì)世界現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)、政治格局造成巨大的沖擊，我們要做的就是在人工智帶來的挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會(huì)，讓每個(gè)人的生活更加便利，更加智能。