數(shù)字化校園中多媒體教室建設(shè)實踐探索

李 捷

（廣西機電工程學(xué)校，扶綏 530001）

多媒體教室建設(shè)是推進(jìn)數(shù)字化校園發(fā)展關(guān)鍵，它既能夠給學(xué)生提供豐富多彩的教育環(huán)境，又能夠更好的完成課程教學(xué)目標(biāo)，并改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，增進(jìn)一些師生互動機會，讓學(xué)生積極踴躍的參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，吸取更多課堂知識。以下就是對數(shù)字化校園中多媒體教室建設(shè)問題的詳細(xì)闡述，望其能為當(dāng)前學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境建設(shè)提供有利參考，科學(xué)部署多媒體教室建設(shè)這一項復(fù)雜工程。

1 數(shù)字化校園概念和特征

數(shù)字化校園是由數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式形成的高度信息化的高素質(zhì)人才培養(yǎng)環(huán)境，它需要依靠計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)向人們提供數(shù)字化服務(wù)，全面實現(xiàn)教室、圖書、課件、辦公等的數(shù)字化。數(shù)字化校園通常會有幾個特征，其一，數(shù)字化校園是一個信息化集成應(yīng)用系統(tǒng)，由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)而成。其二，數(shù)字化校園旨在利用相關(guān)應(yīng)用軟件和技術(shù)支持構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)模式。其三，數(shù)字化校園可提供管理、教學(xué)、辦公等方面的全方位服務(wù)。數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園相比，不再局限于由椅子、教室、圍墻、場地等組成，它可為學(xué)生創(chuàng)造一個全新的教育環(huán)境，讓他們獲取到更多學(xué)習(xí)資源[1]。此外，數(shù)字化校園倡導(dǎo)利用錄像、課件等多媒體形式向?qū)W生展示課堂所學(xué)知識，幫助學(xué)生較好的突破學(xué)習(xí)重點和難點?？傊?，數(shù)字化校園更符合當(dāng)代學(xué)生的多元化需求，應(yīng)積極展開數(shù)字化校園中多媒體教室這一重點內(nèi)容建設(shè)。

2 數(shù)字化校園中多媒體教室建設(shè)實踐

2.1 多媒體教室建設(shè)方案

在數(shù)字化校園中多媒體建設(shè)時，應(yīng)先編制多媒體教室建設(shè)方案。首先，在多媒體建設(shè)方案中明確要求校方負(fù)責(zé)項目的總體設(shè)計和教室選址工作。其次，聘請相關(guān)技術(shù)人員對多媒體教室布局方面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。待多媒體教室設(shè)計完成后，開始購置相關(guān)設(shè)備，驗收各種設(shè)備的工作狀態(tài)。在設(shè)備安置完成后，開展固定攝像頭、安裝音箱、吊裝投影機、綜合布線等工作。接著，分配多媒體教室固定IP地址，就此完成多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建。再次，在所有建設(shè)工作完成以后，應(yīng)安排專人對整個系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)試，以便于確保多媒體教室的正常使用[2]。除此之外，學(xué)校應(yīng)安排系統(tǒng)管理員、多媒體管理員、授課教師等崗位人員參加相關(guān)學(xué)習(xí)活動。以系統(tǒng)管理員為例，對技術(shù)人員遠(yuǎn)程操作系統(tǒng)、監(jiān)控應(yīng)用系統(tǒng)、存儲服務(wù)系統(tǒng)等方面知識加以培訓(xùn)，以便于更好的利用多媒體教室展開教學(xué)。

2.2 多媒體教室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在數(shù)字化校園多媒體教室建設(shè)工作中，對多媒體教室基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行建設(shè)十分重要。首先，在中控系統(tǒng)建設(shè)時，應(yīng)構(gòu)建起一個“信息交互式中控”體系，它屬于一種ARM9嵌入式技術(shù)體系，有著穩(wěn)定性強、兼容性強等優(yōu)勢，有利于實現(xiàn)對教室內(nèi)所有設(shè)備的集中管理，強化多媒體教室設(shè)備管理效果。其次，在多媒體教室中計算機設(shè)備配置時，學(xué)校應(yīng)盡量選擇售后服務(wù)好的機器，以便于在計算機使用過程中能夠讓故障問題得到及時解決。再次，在投影機選用時，應(yīng)根據(jù)實際情況選擇不同流明投影機。例如當(dāng)學(xué)校多媒體教室建設(shè)數(shù)量少于60間時，應(yīng)盡量購置2000流明投影機[3]。如此，可提高多媒體教室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)性價比。除此之外，在選用音響系統(tǒng)時，應(yīng)盡量選擇容易操作且功能簡單的音響，以便于教師更好的借助音響設(shè)施展開教學(xué)。但是，在具體選擇時，還要注意音響功率的合理化選擇，并以多媒體教室面積為參照。比如學(xué)校多媒體教室的面積是100m2，應(yīng)選擇輸出功率是90W的音響系統(tǒng)。

2.3 多媒體教室規(guī)章制度建設(shè)

多媒體教室有著視頻監(jiān)控、課堂錄播、多媒體教學(xué)等多種功能，在數(shù)字化校園中多媒體教室具體建設(shè)時，為了更好的發(fā)揮多媒體教室功能作用，學(xué)校應(yīng)制定多媒體教室相關(guān)規(guī)章制度，明確指出在多媒體教室使用過程中要認(rèn)真填寫《多媒體教室使用登記表》，不擅自安裝、卸載系統(tǒng)軟件，堅持每周打掃一次多媒體教室環(huán)境，及時清理果皮瓜殼[4]。此外，在多媒體教室規(guī)章制度中應(yīng)明確要求管理人員應(yīng)負(fù)責(zé)設(shè)備的清潔和維護(hù)工作，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障時，及時填寫《使用維修登記表》，對設(shè)備故障問題進(jìn)行維修。

3 結(jié)束語

綜上可知，多媒體教室在數(shù)字化校園發(fā)展中占據(jù)著重要地位，他作為數(shù)字化校園中主要信息化設(shè)施，能夠讓教師順利完成相關(guān)教學(xué)工作。在這一背景下，為了取得更好的多媒體教室建設(shè)效果，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況編制一套可行性的多媒體教室建設(shè)方案。同時，針對多媒體教室基礎(chǔ)設(shè)施展開建設(shè)行為，并通過相關(guān)規(guī)章制度的完善，較好地完成多媒體教室建設(shè)工作，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)空間。