審美教育在漢語言文學(xué)中的滲透

嚴元容

摘要：現(xiàn)階段，我國大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，而漢語言文學(xué)作為各高校教學(xué)體系中最基礎(chǔ)、最重要的一門課程，不僅可以促進學(xué)生的人文素質(zhì)提升，還能提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)。但在當(dāng)前的高校教育中，對于漢語言文學(xué)的教育都沒有重視起來，這一現(xiàn)象在一定程度上影響了學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。審美教育是語言文學(xué)中的一個重要分支，審美教育在漢語言文學(xué)中的滲透不僅是漢語言文學(xué)本身的需求，而且也是現(xiàn)階段高校教育的重要要求，審美教育的加強能夠有效提高學(xué)生的精神文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：審美教育；漢語言文學(xué)；滲透

漢語言文學(xué)是我國文化傳承的重要體現(xiàn)，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，而審美教育是一種較為特殊的教育模式。蔡元培先生曾經(jīng)提出過教育的五大維度，其中就包括審美教育，該教育方式能夠在很大的程度上提高人的感知力，豐富人們的想象力。審美教育與漢語言文學(xué)的結(jié)合，可以使審美教育及漢語言文學(xué)教育更容易被學(xué)生所接受，并提高學(xué)生的審美能力及創(chuàng)新能力。

一、漢語言文學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

在我國的文化教育中，漢語言文學(xué)教學(xué)占據(jù)著重要的地位，也是各高校教育體系中不可或缺的一部分。漢語言文學(xué)專業(yè)具有較高的傳統(tǒng)色彩，其對于就業(yè)的適應(yīng)能力較高，但隨著我國經(jīng)濟及科技的發(fā)展，信息化時代的來臨，致使我國的傳統(tǒng)文化及教育方式受到了很大的沖擊，改變了漢語言文學(xué)的重要地位。傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)階段信息化時代的發(fā)展步伐，在當(dāng)前的漢語言文學(xué)教學(xué)過程中，存在著較多的問題，一，在各高校的教學(xué)課程中，漢語言文學(xué)相關(guān)的課程越來越少。二，在漢語言文學(xué)的教育方面，教學(xué)方式過于落后，這種情況導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進一步降低。在教育方式方面，一定要改變現(xiàn)存的灌輸式教學(xué)，將單一的理論教學(xué)進行轉(zhuǎn)變，要與學(xué)生為核心，注重個性化教學(xué)。由于現(xiàn)階段高等院校對漢語言文學(xué)的重視程度不夠，也就導(dǎo)致了漢語言文學(xué)的教學(xué)指停留在教材的表面上，而沒有深入的挖掘，更沒有加入審美教育。三，教學(xué)理念相對落后，這一問題主要體現(xiàn)在漢語言文學(xué)的考核模式上，是當(dāng)前漢語言文學(xué)發(fā)展的重要問題?，F(xiàn)階段高校對于漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量測評還是以學(xué)生的成績?yōu)橐罁?jù)，這就造成了教學(xué)方式只注重理論而忽視實踐，教師與學(xué)生只注重學(xué)習(xí)結(jié)果而忽略了漢語言文學(xué)的教學(xué)過程，導(dǎo)致漢語言文學(xué)的教學(xué)效果達不到預(yù)期。四，現(xiàn)今物欲橫流的社會導(dǎo)致很多學(xué)生對漢語言文學(xué)的認同感相對較低，甚至覺得漢語言文學(xué)毫無價值，進而導(dǎo)致學(xué)生的主觀意識出現(xiàn)問題，對漢語言文學(xué)的教學(xué)產(chǎn)生消極態(tài)度，進一步影響了漢語言文學(xué)的教育效果。

二、審美教育在漢語言文學(xué)中滲透的意義

審美教育在漢語言文學(xué)中滲透的意義主要體現(xiàn)在以下這幾個方面。一，審美教育能夠在很大的程度上提高學(xué)生的個體競爭力，審美教育側(cè)重于對情感的教育，也是提高學(xué)生情商的重要手段之一。情商是學(xué)生未來在社會中發(fā)展的關(guān)鍵性因素，其可以完善學(xué)生的精神世界，并有效的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)及心理素質(zhì)。二，審美教育對于學(xué)生的人格塑造其中至關(guān)重要的作用，通過審美能力的培養(yǎng)可以對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生積極的影響，使學(xué)生建立正確的價值觀，并提高學(xué)生的道德水平，在現(xiàn)今物欲橫流的社會中，審美教育可以有效的幫助學(xué)生摒棄物質(zhì)及功利的心態(tài)。三，審美教育在漢語言文學(xué)中的滲透可以豐富漢語言文學(xué)的知識體系，有利于漢語言文學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生更容易接受。審美教育在漢語言文學(xué)中的滲透不僅能提升學(xué)生的閱讀、寫作能力，而且還有助于學(xué)生人格及素養(yǎng)的塑造及提升。

三、審美教育在漢語言文學(xué)中的滲透策略研究

在現(xiàn)階段的漢語言文學(xué)教育中，審美教育與漢語言文學(xué)是不可分割的，在漢語言文學(xué)中具備著較多的審美教育元素，因此，在漢語言文學(xué)中對審美素材的深度挖掘是必須要做的，這是審美教育融入漢語言文學(xué)的重要前提。漢語言文學(xué)是我國經(jīng)過長期的歷史沉淀及傳統(tǒng)文化的積累而形成的，包含了大量的經(jīng)典文化，可以說，漢語言文學(xué)本身就是一種美。在漢語言文學(xué)的賞析過程中，我們要對內(nèi)容進行全方位的賞析，包括作者運用的藝術(shù)手法、邏輯機構(gòu)等等，通過對文學(xué)的賞析來了解作者通過漢語言文學(xué)想表達的感情及思想，在漢語言文學(xué)的賞析過程中，能很好的提高學(xué)生的審美能力。在漢語言文學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，因此，加強學(xué)生對漢語言文學(xué)的認同感是勢在必行的，要在漢語言文學(xué)的審美教育過程中，提高學(xué)生的興趣，首先要做的就是了解他們的興趣，因此，在漢語言文學(xué)的審美教育中，教師要充分了解學(xué)生的興趣，實施個性化教學(xué)，將漢語言文學(xué)審美教育與學(xué)生的興趣進行有效結(jié)合，進而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

四、結(jié)束語

審美教育現(xiàn)今已經(jīng)逐漸滲透到了漢語言文學(xué)中，這是漢語言文學(xué)順應(yīng)時代發(fā)展的表現(xiàn)，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段。

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（作者單位：廈門安防科技職業(yè)學(xué)院）