淺論“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下科普?qǐng)D書(shū)編寫(xiě)的通俗性原則

朱篤美 章衛(wèi)兵

（1.空軍后勤部 北京 10038；2.石油工業(yè)出版社 北京 100011）

科普?qǐng)D書(shū)是傳播科學(xué)技術(shù)和科學(xué)理論的重要手段之一，是“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要組成部分。往往很多大專(zhuān)家寫(xiě)專(zhuān)著得心應(yīng)手，編科普?qǐng)D書(shū)卻無(wú)從下手。最主要的問(wèn)題之一就是對(duì)科普?qǐng)D書(shū)通俗性原則缺少足夠的了解。通俗性原則主要體現(xiàn)在謀篇布局、標(biāo)題選擇、語(yǔ)言文字、不寫(xiě)公式、圖表場(chǎng)景、富媒體輔助等多方面。

1 謀篇布局

編寫(xiě)好一本科普?qǐng)D書(shū)的基礎(chǔ)就是做好謀篇布局。謀篇布局其實(shí)就是構(gòu)架圖書(shū)的知識(shí)體系。而知識(shí)體系的構(gòu)架有兩個(gè)方面的思路，一是學(xué)科知識(shí)體系，是根據(jù)國(guó)家教委制定的高校學(xué)科建設(shè)而統(tǒng)一設(shè)置的學(xué)科體系；二是專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，是基于學(xué)科知識(shí)體系，結(jié)合行業(yè)特色和生產(chǎn)實(shí)踐，組建的混合式知識(shí)體系。兩者的區(qū)別是學(xué)科體系中次要的學(xué)科在專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中有可能是主要的專(zhuān)業(yè)科技知識(shí)。所以，科普?qǐng)D書(shū)的謀篇布局往往采取專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系來(lái)進(jìn)行。

“扁平化”是科普?qǐng)D書(shū)謀篇布局通俗性原則的主要體現(xiàn)?！氨馄交痹瓌t的通常形式就是只設(shè)置章一級(jí)標(biāo)題，不設(shè)置節(jié)以下的標(biāo)題。章下面用無(wú)題敘來(lái)概括本章的主體內(nèi)容，然后再設(shè)置反映本章主體內(nèi)容的幾個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)榭破請(qǐng)D書(shū)的目標(biāo)讀者并不是掌握較深專(zhuān)業(yè)知識(shí)的行業(yè)從業(yè)人員，而是本行業(yè)（或?qū)I(yè)）外的高中以上的普通大眾，所以科普?qǐng)D書(shū)不需要事無(wú)巨細(xì)地詳盡講解，而是點(diǎn)到為止的大概了解性介紹。

2 標(biāo)題選擇

“趣味性”是標(biāo)題選擇過(guò)程中通俗性原則的反映?？破?qǐng)D書(shū)的章節(jié)標(biāo)題既要反映專(zhuān)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)確性，更要突出科普?qǐng)D書(shū)的通俗性。不能將晦澀的專(zhuān)業(yè)詞匯生搬過(guò)來(lái)，可適當(dāng)使用一些比喻、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，增加標(biāo)題的文學(xué)性和趣味性。

如：某石油類(lèi)的科普?qǐng)D書(shū)，其中兩章的章名為“油氣勘探”“石油煉制”，語(yǔ)言生硬、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，如改成“尋找油氣藏”“提煉石油中的寶貝”效果就不一樣了，“尋找油氣藏”生動(dòng)體現(xiàn)了“油氣勘探”的內(nèi)涵，勘探就是不斷的尋覓、探索、發(fā)現(xiàn)；“石油煉制”是把原油加工成人們生產(chǎn)生活所需要的汽柴油、航空煤油、化工原料等的過(guò)程，就是“從石油中不斷地提煉出寶貝”！這樣的修改既體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)性，又增加了趣味性、可讀性，吸引了讀者的注意力。

3 不寫(xiě)公式

“不寫(xiě)公式”是科普?qǐng)D書(shū)通俗性的一個(gè)典型特征。公式是科技圖書(shū)的理論核心和事物量化表現(xiàn)的規(guī)律，往往一個(gè)人的學(xué)問(wèn)高低、一本書(shū)的理論深度都與公式的多少和重要性密切相關(guān)。在英國(guó)科學(xué)家霍金編寫(xiě)涉及天文學(xué)的《時(shí)間簡(jiǎn)史》時(shí)候，他的朋友告誡說(shuō)，書(shū)里公式很多又很深?yuàn)W，每一個(gè)公式都會(huì)嚇跑一半讀者。所以霍金聽(tīng)取朋友的建議，只用了一個(gè)公式：E=mc2。其他的公式統(tǒng)統(tǒng)刪掉，而改用通俗的語(yǔ)言配以形象化的圖片來(lái)闡述每一個(gè)概念和論點(diǎn)。如此一來(lái)，《時(shí)間簡(jiǎn)史》就成為了老少咸宜的通俗科普?qǐng)D書(shū)。好的科普?qǐng)D書(shū)，正如好的童話，多大年齡都適合。該書(shū)自1988年首版以來(lái)，到現(xiàn)在賣(mài)了1000多萬(wàn)冊(cè)。

4 語(yǔ)言文字

“多用形象的比喻”是科普?qǐng)D書(shū)語(yǔ)言文字方面通俗性的另一個(gè)特征。不用講深?yuàn)W的理論，而用生活中的話來(lái)表述，多用圖片直觀表述，用小故事來(lái)解釋。

愛(ài)因斯坦就用這種方法普及他的相對(duì)論：“一個(gè)人坐在火爐旁五分鐘，他感覺(jué)象過(guò)了一個(gè)小時(shí)；一個(gè)男人與他喜歡的姑娘聊天，一個(gè)小時(shí)，他感覺(jué)過(guò)了五分鐘。所以說(shuō)時(shí)間是相對(duì)的。”因此，我們?cè)趯?xiě)科普?qǐng)D書(shū)是可以用車(chē)流量來(lái)比喻滲透率，用磨刀石來(lái)比喻低滲透，以頭發(fā)絲的幾分之幾來(lái)講縫隙大小，以肥皂洗衣服來(lái)比喻三次采油，以常見(jiàn)的布料、瀝青、汽柴油、肥皂等講石油煉制，以美國(guó)洛克菲勒為了擺脫鐵路公司制約而開(kāi)始管輸來(lái)講儲(chǔ)運(yùn)的概念，以家用煤氣有異味來(lái)講燃?xì)獍踩R(shí)，等等。

5 圖表場(chǎng)景

“一頁(yè)一圖”是科普?qǐng)D書(shū)通俗性的又一個(gè)特點(diǎn)。把復(fù)雜的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、歸納、概括并將其簡(jiǎn)單化、明了化、圖片化，最好的辦法就是能讓人通過(guò)看簡(jiǎn)單的示意圖和照片就讀懂一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提升科普?qǐng)D書(shū)的易讀性和易記性。

“一張讀懂××”是近些年來(lái)市場(chǎng)上新興的知識(shí)表達(dá)方式，利用一張圖將要表達(dá)的內(nèi)容集中體現(xiàn)出來(lái)，非常適合現(xiàn)在“淺閱讀”“快餐式閱讀”的市場(chǎng)。某門(mén)戶(hù)網(wǎng)站甚至將“一張圖讀懂××”做成了其品牌欄目，根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)，不定期發(fā)布知識(shí)量豐富且高度濃縮的圖片；還用漫畫(huà)的形式將復(fù)雜的政治問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題形象化，有助于讀者的理解和認(rèn)知。

此外，一些用語(yǔ)言表述起來(lái)比較繁瑣的知識(shí)，可以用表格進(jìn)行簡(jiǎn)化處理，顯得更有條理性。尤其對(duì)比某個(gè)或者某幾個(gè)不同事物的特點(diǎn)時(shí)，文字表述的話需要逐條分項(xiàng)列出，大段的文字顯得非常繁瑣，降低了圖書(shū)的可讀性。用表格的話就只需幾行幾列，簡(jiǎn)單明了。

6 富媒體

富媒體表現(xiàn)手法是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下科普?qǐng)D書(shū)通俗性的充分體現(xiàn)。將多媒體技術(shù)運(yùn)用到科普?qǐng)D書(shū)的制作與宣傳中，可以給讀者帶來(lái)全新的閱讀體驗(yàn)，創(chuàng)造輕松、愉快的閱讀環(huán)境，尤其是少兒類(lèi)圖書(shū)，富媒體表現(xiàn)手法更能激發(fā)兒童的求知欲。

二維碼讓圖書(shū)閱讀豐富多彩，由輕工業(yè)出版社出版的《騎車(chē)游北京》是較早印制二維碼的書(shū)。全書(shū)使用了數(shù)十個(gè)二維碼，涉及視頻、動(dòng)畫(huà)、文字、圖片等內(nèi)容，從而增強(qiáng)圖書(shū)與讀者的互動(dòng)性。上海文藝出版集團(tuán)推出的《中華民族文化大系》，書(shū)中每個(gè)章節(jié)后面都有一個(gè)二維碼，讀者掃描后可以獲取更豐富的章節(jié)介紹。傳統(tǒng)圖書(shū)只能提供給讀者靜態(tài)的閱讀模式，這已難以滿(mǎn)足一些習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)閱讀的讀者。二維碼的使用，能讓讀者可以從書(shū)中進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，帶來(lái)全方位的閱讀體驗(yàn)。

有聲讀物是多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)出版物的結(jié)合產(chǎn)物，利用閱讀器（如點(diǎn)讀筆等）可以使傳統(tǒng)的圖書(shū)具有聲音、圖片、視頻等功能，增加傳統(tǒng)圖書(shū)的趣味性和互動(dòng)性，具有廣闊的市場(chǎng)前景。

7 “互聯(lián)網(wǎng)+”技巧

互動(dòng)性、社交性是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下科普?qǐng)D書(shū)通俗性的最新表現(xiàn)形式。通過(guò)在科普?qǐng)D書(shū)上設(shè)置二維碼等方法，將作者專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和廣大讀者鏈接起來(lái)，成為一種社交平臺(tái)（微信公眾號(hào)、APP等），通過(guò)社交平臺(tái)，讓作者與讀者進(jìn)行各種科普話題的網(wǎng)上互動(dòng)、線上互動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)知識(shí)普及和研學(xué)旅游的相關(guān)咨詢(xún)。

為了激發(fā)讀者的積極性，在平臺(tái)建設(shè)初期可以通過(guò)“有獎(jiǎng)問(wèn)答”“紅包”“線下面對(duì)面推廣”等活動(dòng)提高平臺(tái)的知名度，進(jìn)而提高讀者的參與度。讀者在閱讀科普知識(shí)、咨詢(xún)各種問(wèn)題、參與研學(xué)旅游活動(dòng)的同時(shí)，也可以發(fā)布自己的見(jiàn)解，補(bǔ)充完善相關(guān)知識(shí)，既是知識(shí)的吸收者，又是知識(shí)的提供者。這種互動(dòng)性拉近了讀者和作者、出版社的距離，使讀者體會(huì)到與作者溝通、讀者之間的互動(dòng)和活動(dòng)的樂(lè)趣、便利、實(shí)用性和價(jià)值。

8 結(jié)論

總之，科學(xué)普及是一種社會(huì)教育，科普?qǐng)D書(shū)的編寫(xiě)是一項(xiàng)意義重大、影響深遠(yuǎn)的工作。在“互聯(lián)網(wǎng)+”新模式下，創(chuàng)作科普?qǐng)D書(shū)時(shí)要將現(xiàn)有內(nèi)容資源與科技創(chuàng)新相結(jié)合，更要牢牢把握住通俗性原則，打造大眾喜愛(ài)的精品科普?qǐng)D書(shū)。唯有這樣，才能繁榮我國(guó)科普?qǐng)D書(shū)出版，為我國(guó)的科普事業(yè)做貢獻(xiàn)。

[1]張磐.科普?qǐng)D書(shū)的發(fā)展策略與科技創(chuàng)新研究[J].科技傳播，2017（1上）：76-77.