魏風(fēng)小學(xué)園林綠化設(shè)計(jì)理念

衛(wèi)志勇

(山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)林業(yè)局,山西 運(yùn)城 044000)

魏風(fēng)小學(xué)位于山西省運(yùn)城市東部新區(qū)核心地帶，魏風(fēng)大街以北，鋪安街以南，規(guī)劃三十一路以東，韓信路御景華庭以西。占地面積2.33 hm2,建筑面積12 080 m2，規(guī)模為6軌36個(gè)班，可容納1 600余人。魏風(fēng)小學(xué)是運(yùn)城市、鹽湖區(qū)兩級人民政府為擴(kuò)充城區(qū)教育資源，解決東部新區(qū)適齡兒童上學(xué)問題，投資5 000余萬元建成的一所高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的公辦小學(xué)。為創(chuàng)建國家園林衛(wèi)生城市，建設(shè)美麗校園，營造品種多樣、色彩豐富、安全舒適的教學(xué)環(huán)境，筆者對魏風(fēng)小學(xué)校園的園林綠化設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了分析。

1 自然概況

山西省運(yùn)城市東部新區(qū)，地處我國內(nèi)陸，屬典型的大陸性半干旱季風(fēng)氣候。全區(qū)四季分明，光照充足，春季干旱多風(fēng)，夏季雨量集中，春溫低于秋溫，秋雨多于春雨。年平均氣溫13.6 ℃，7月份平均氣溫27 ℃，1月份平均氣溫-2.2 ℃.無霜期216 d,年均降水量556 mm，生長期≥3 ℃的天數(shù)260 d,≥10 ℃的積溫4 547 ℃.全年日照時(shí)數(shù)2 270 h,土壤為碳酸鹽褐土性土。

2 校園功能分區(qū)

魏風(fēng)小學(xué)校園按功能劃分為林蔭道、校門區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)和休閑區(qū)5個(gè)功能區(qū)。

1) 林蔭道功能區(qū)。林蔭道指環(huán)繞主建筑一周的環(huán)形通道。

2) 校門功能區(qū)。校門區(qū)指校門兩側(cè)及教學(xué)樓前的開闊地帶。

3) 教學(xué)功能區(qū)。教學(xué)區(qū)指教學(xué)樓、連廊與校門內(nèi)側(cè)之間的區(qū)域，主要用于學(xué)生課間活動的場所，又稱多彩谷。

4) 運(yùn)動功能區(qū)。運(yùn)動區(qū)(運(yùn)動場)指學(xué)校操場周圍及健身器材周圍等區(qū)域。

5) 休閑功能區(qū)。休閑區(qū)指教學(xué)樓西側(cè)面積較大的區(qū)域，主要用于學(xué)生閱讀和普及生物學(xué)知識的園地，又稱百草區(qū)。

3 園林綠化設(shè)計(jì)理念

3.1 校園規(guī)劃原則

校園主體主要是6歲至12歲的適齡兒童，正處于童年時(shí)期，具有自己獨(dú)特的興趣和愛好，表現(xiàn)出一定的求知欲和創(chuàng)造性。在綠化設(shè)計(jì)上，應(yīng)充分考慮小學(xué)生的生理特點(diǎn)，遵循安全性、文化性、教育性、生態(tài)性和環(huán)保性的原則，營造色彩豐富、安全舒適、品種多樣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，突出“多彩校園、生態(tài)課堂、文化熏陶、生活愉悅”的主題思想。

3.2 樹種選擇原則

3.2.1 鄉(xiāng)土樹種優(yōu)先原則

鄉(xiāng)土樹種是指當(dāng)?shù)厣L的，能適應(yīng)當(dāng)?shù)赝寥?、氣候等自然條件，能完全融入當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)形成自然林分和穩(wěn)定的植物群落，具有地方特色，具有較強(qiáng)的抗逆性、適應(yīng)性的樹木。鄉(xiāng)土樹種在苗木起運(yùn)、包裝、運(yùn)輸、栽植、澆水、修剪、施肥、防治病蟲害等方面費(fèi)用比外來樹種低，易養(yǎng)護(hù)管理，適生性強(qiáng)，很少出現(xiàn)大面積的病蟲害，最能體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣堑胤教卣髯R別的重要標(biāo)志之一。

3.2.2 樹種配置原則

以鄉(xiāng)土樹種為主栽樹種,外來樹種為輔助樹種。鄉(xiāng)土樹種與外來樹種相結(jié)合，闊葉樹種與針葉樹種相結(jié)合，常綠樹種與落葉樹種相結(jié)合，陽性樹種與陰性樹種相結(jié)合，速生樹種與慢生樹種相結(jié)合，植物造景與園林建筑相結(jié)合,喬、灌、花、草、地被植物合理配置，形成穩(wěn)定的植物群落系統(tǒng)。

3.3 樹種規(guī)劃理念

依據(jù)校園功能分區(qū)進(jìn)行園林樹種配置和綠化空間布局。在各個(gè)綠地區(qū)域，利用園林植物獨(dú)有的樹形、色彩、季相等特點(diǎn)，按照對比、反差、漸進(jìn)的美學(xué)原則進(jìn)行樹種規(guī)劃設(shè)計(jì)。

3.3.1 林蔭道綠地

主栽高大喬木法桐(Φ≥10 cm，H=5 m)，用大葉黃楊(冬青)作綠籬，搭配法國冬青、高桿紅葉李、三葉草，使林蔭道綠地整齊美觀。法桐開闊的樹冠，可以提供良好的遮陽效果，又能吸收噪音、凈化空氣，營造出清新優(yōu)雅的環(huán)境氛圍。

3.3.2 校門區(qū)綠地

校門區(qū)兩側(cè)主栽槭樹(楓樹、七葉樹)、紅葉石楠球和龍柏綠籬。東邊弧形區(qū)栽植竹子(青竹)、貼梗海棠和三葉草，以增強(qiáng)校園的文化特色。部分墻體選擇爬山虎、常青藤、藤蔓月季等攀援植物，配合葉圣陶老人的經(jīng)典之作《爬山虎的腳》，與孩子的課堂知識完美結(jié)合，形成輕松、獨(dú)具特色的校園環(huán)境。

3.3.3 教學(xué)區(qū)(多彩谷)綠地

教學(xué)區(qū)又稱為多彩谷，考慮到教學(xué)樓室內(nèi)的通風(fēng)與采光，以主干較低的花灌木為核心樹種，有紅、黃、紫、粉、白等顏色，讓孩子在課間、教室窗前、連廊上就能將各種斑駁的色彩盡收眼底。教學(xué)樓前廣場兩側(cè)的開闊區(qū)域種植早熟禾草坪；在學(xué)校大門通往教學(xué)樓的綠地周邊栽植Φ：30 cm雙季槐4株，叢植四季常綠、樹姿優(yōu)美H:3 m白皮松12株；在綠地中央分別種植小龍柏、金葉女貞、紅葉石楠，在草坪靠近教學(xué)樓一側(cè)栽植紅葉石楠球8株；教學(xué)樓前兩側(cè)栽植H:6 m雪松6株，H≥1.5 m高桿膠東衛(wèi)矛球6株，Φ：2 m大葉黃楊球2株。在教學(xué)區(qū)樓間隙采用規(guī)則和不規(guī)則2種方式配置綠地，貼梗海棠與青竹配置，香花槐、小葉女貞與三葉草配置，叢植碧桃、行植元寶楓與三葉草配置，自然叢植櫻花、片植粉團(tuán)月季與三葉草配置，紫薇、高桿黃楊球與美人蕉、萱草、三葉草配置，香花槐與三葉草配置，廣玉蘭與大花月季、三葉草配置，紫荊、高桿黃楊球、西府海棠與三葉草配置，不均勻孤植龍爪槐、南欒、北欒、楸樹和大葉女貞配置。在教學(xué)區(qū)旁的梯形綠地西側(cè)放置1塊弧形題刻景石，激勵(lì)同學(xué)們刻苦奮進(jìn)。

3.3.4 運(yùn)動區(qū)綠地

運(yùn)動區(qū)(運(yùn)動場)栽植Φ:10 cm的國槐，用紅葉石楠、小龍柏和大葉黃楊作模紋綠籬，整齊莊重，彰顯活潑的童年與色彩。在廁所南墻綠地片植華北衛(wèi)矛球，下植地被月季，使空間分隔，增加綠蔭效應(yīng)。

3.3.5 休閑區(qū)(百草園)綠地

休閑區(qū)以科普形式布置，北側(cè)利用起伏地形做“障景”，南側(cè)配置2個(gè)直徑分別為200 cm和180 cm的蘑菇亭。中央為長方形休閑小廣場，放置石桌、座椅供師生休憩、交流。鋪裝汀步22 m，透水磚地面80 m2，花崗巖地面80 m2，花崗巖路沿80 m，使游園連為一個(gè)整體。行植背景樹千頭椿、欒樹、香花槐、白蠟、雪松，墻腳栽植2行藤蔓月季，并用叢生大葉女貞做籬笆植物墻。自然叢植蜀檜、紅葉李、榆葉梅、火炬、龍爪槐，孤植棗樹、柿樹、桃樹、蘋果樹、山楂樹、銀杏樹、泡桐，片植丁香、連翹、紅楓、紅瑞木，同時(shí)，種植菊花、美人蕉、芍藥、鳶尾、蜀葵等多年生草花植物，形成百草植物園。并掛牌標(biāo)明植物的名稱、樹齡、分類、習(xí)性、產(chǎn)地，讓孩子對大自然產(chǎn)生無限的興趣。